事例2中的媽媽每天都會(huì)留出一段親子互動(dòng)的時(shí)間，就是陪虎虎玩撞球。和孩子一起玩耍能讓他充分感受到媽媽對(duì)自己的愛，因此孩子和媽媽之間的感情會(huì)變得更為親密。

　　值得注意的是，媽媽在和孩子一起玩耍時(shí)，要放下成人的架子。要記得自己是和孩子一起玩，而不是指導(dǎo)孩子如何玩，這樣才會(huì)讓孩子獲得更大的樂趣。例如，媽媽可以和他一起趴在地板上玩拼圖，一起在床上打滾，一起蹲下觀察小螞蟻搬家……這時(shí)，媽媽不要把自己當(dāng)做成人，而是要學(xué)著從孩子的角度去感受他的快樂，媽媽自己也會(huì)感到很快樂。

　　4不過早地強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　事例3中的媽媽為了讓棉棉盡早掌握知識(shí)，不但給她轉(zhuǎn)了幼兒園，還請(qǐng)老師對(duì)她嚴(yán)加管教。于失去了玩耍的樂趣，孩子不但不會(huì)樂于學(xué)習(xí)知識(shí)，還越來越不喜歡幼兒園和老師。

　　過早地讓孩子感受到學(xué)習(xí)的壓力，不僅不能起到早期智力開發(fā)的作用，還往往會(huì)導(dǎo)致孩子失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。所以，對(duì)于年幼的孩子來說，玩耍才應(yīng)該是他生活的主題，而不是學(xué)習(xí)，所以媽媽不要過早地強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　方法二：引導(dǎo)孩子喜歡幼兒園老師

　　孩子越小對(duì)老師的選擇性就越強(qiáng)，只有他喜歡自己的老師時(shí)，才會(huì)愿意接受老師的教育，這就是所謂的&ld;親其師信其道&rd;。如果孩子不喜歡老師，就會(huì)對(duì)老師的課感到厭倦，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。所以，孩子在幼兒園能否快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)、是否玩得開心，與他是否喜歡老師緊密相關(guān)。媽媽要引導(dǎo)孩子去喜歡老師，幫他建立起良好的師生關(guān)系。

　　經(jīng)典事例

　　事例1：

　　4歲的朋朋活潑好動(dòng)，在家里一刻也不肯閑著。他一會(huì)兒爬到沙發(fā)上使勁踩，一會(huì)兒又拿小番茄瞄準(zhǔn)電視使勁投，常把家里折騰得亂七八糟，媽媽怎么說他也不肯聽。

　　媽媽生氣了就說：&ld;你再不聽話，就把你交給老師，讓老師把你關(guān)起來。&rd;朋朋立即不敢淘氣了。媽媽發(fā)現(xiàn)這一招很管用，于是就經(jīng)常用老師來嚇唬朋朋：&ld;不吃飯就讓老師打你屁股！&rd;&ld;你不乖，我就告訴老師讓她批評(píng)你。&rd;

　　漸漸地，朋朋越來越不喜歡去幼兒園，而且一見到老師就緊張，不像以前那樣活潑了。

　　事例2：

　　純純剛?cè)雸@的時(shí)候，媽媽常問她：&ld;老師喜歡誰呀？&rd;純純總會(huì)揚(yáng)起小腦袋不假思索地說：&ld;我！&rd;但最近，媽媽發(fā)現(xiàn)純純的情緒有一些變化。這天，媽媽問：&ld;純純，你喜歡老師嗎？&rd;&ld;不喜歡！&rd;純純說。

　　看來女兒和老師鬧別扭了，媽媽沒有急于問女兒為什么不喜歡老師，而是說：&ld;純純，記不記得你第一次在幼兒園尿褲子，是老師給你換上干凈的褲子，還把你尿濕的褲子洗干凈了？&rd;&ld;嗯，記得。&rd;純純說。媽媽說：&ld;老師其實(shí)很愛你的，可是小孩子就像剛剛開始成長的小樹，有時(shí)會(huì)長歪了，需要有人扶一扶。老師若是批評(píng)你，就像是在把小樹扶正，為的是讓你健康成長。你說老師好不好？&rd;

　　&ld;哦，是這樣啊。原來老師批評(píng)我也是為我好啊！&rd;純純說。&ld;是啊！那你喜不喜歡老師？&rd;&ld;喜歡！&rd;

　　事例3：

　　有一天真真的媽媽有事沒能及時(shí)去幼兒園接她，看著小朋友都陸續(xù)回家了，自己的媽媽卻還不來，4歲的真真開始著急了。

　　老師看出真真著急了，就牽著她的手說：&ld;真真，老師給你講個(gè)故事吧，聽完故事媽媽也許就來了。&rd;然后，老師就給真真講起了童話故事，講完故事媽媽還沒來，老師又陪她玩起了蹺蹺板。

　　天快黑時(shí)媽媽才來到幼兒園，真真撲到媽媽懷里說：&ld;媽媽，老師給我講故事了。&rd;媽媽說：&ld;寶貝兒，媽媽來晚了。老師陪你等這么久，還給你講故事，你是不是應(yīng)該謝謝老師啊？&rd;真真跑過去抱抱老師說：&ld;老師真好，謝謝老師。&rd;

　　教育感悟

　　孩子在入園以前，媽媽在他的心里很具有權(quán)威性，但入園后情況就發(fā)生了變化，老師在孩子心里具有不可動(dòng)搖的地位。媽媽常聽孩子說：&ld;老師讓我這樣做。&rd;&ld;我們老師說……&rd;老師的話在孩子看來就像尚方寶劍。當(dāng)孩子受到老師的好評(píng)和鼓勵(lì)時(shí)，就會(huì)非常高興，而一旦受到老師的批評(píng)，孩子就會(huì)十分難過。

　　如果孩子不能從感情上去接受自己的老師、喜歡老師，可想而知他在幼兒園會(huì)是一種什么樣的狀態(tài)。所以，讓孩子喜歡自己的老師非常重要。要知道，一個(gè)孩子從上幼兒園開始直到其大學(xué)畢業(yè)，其中大概有20年的時(shí)間會(huì)和老師有密切的接觸，可以說，老師伴隨著孩子成長，從孩子幼小時(shí)教他去喜歡自己的老師、并尊敬老師，對(duì)他今后的成長是非常重要的。

　　媽媽妙招

　　1不要用老師威脅孩子聽話。

　　讓孩子喜歡老師，就要讓他感覺到老師非常平易近人，而且十分親切。即使孩子不乖的時(shí)候，也不可以像事例1中的媽媽一樣，用&ld;你再不聽話，就把你交給老師，讓老師把你關(guān)起來&rd;、&ld;你不乖就告訴老師，讓老師批評(píng)你&rd;等諸如此類的話來威脅孩子。這會(huì)在無形中增添了孩子對(duì)老師的懼怕心，并有可能導(dǎo)致他不喜歡去幼兒園。

　　2讓孩子記住老師對(duì)自己的愛。

　　當(dāng)孩子做錯(cuò)事受到老師的批評(píng)時(shí)，年幼的他難免因?yàn)椴唤舛鴮?duì)老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒。所以，媽媽要經(jīng)常提醒孩子老師曾經(jīng)如何關(guān)心和愛護(hù)他，這樣孩子即使受到批評(píng)也會(huì)記得老師是愛自己的。

　　如事例2中的媽媽，在孩子對(duì)老師不滿時(shí)，幫孩子回憶老師對(duì)自己的幫助和關(guān)心，這時(shí)孩子就能解老師對(duì)自己的愛，就不會(huì)因受到批評(píng)而不喜歡老師了。

　　3教孩子學(xué)會(huì)感恩老師。