小孩子在幼兒園生活的好不好，關鍵在于幼兒老師是不是能夠盡心盡力的去做，如果遇到負責任而且又懂得運用正確的教學方法的幼兒老師，那么和孩子相處也是一件很開心的事情，下面就來和5068小編一起來了解一下吧。

　　近年來社會上不時出現幼兒教師體罰幼兒等不良師德的負面報道，一時間令家長對幼兒園的管以及師資問題提出質疑。眾所周知，孩子是國家的花朵，國家的棟梁，更明白萬丈高樓平地起的重要性，唯有夯實地基，方能建成堅實華廈。但在現教育條件提高了的今天，為何在幼兒園教育和管這方面卻出現那么大的問題。

　　我從事幼教工作已有二十個年頭，這一路走來對于幼兒教師的素質以及教學水平卻越來越憂心。在上世紀八十年代末，那個時期對幼兒教師素質的要求是十分嚴格的。尤其是在師德培養這方面，讓我們懂得該如何作一名人民教師。

　　但到了九十年代初，對幼兒師范學生的錄取要求似乎逐漸在降低，再也不是像以前那樣需要高分才被錄取，也不需要有各種特長，難怪如今每年來實習的中專師范生各方面能力實在令人擔心，暫別說經驗，只說備課能力和繪畫、彈琴等技能技巧，幾乎不會。問及在學校學這些嗎?回答是不怎么學。試問這樣又如何能夠給啟蒙期的孩子傳授?

　　一些先進國家對于幼兒教師能力的要求是非常高的，甚至不亞于大學教授，因為在他們看來，啟蒙期的培養和教育將奠定這個孩子的一生。啟蒙期的孩子如同一張白紙，如果有正確的引導和培養，那么將來的成就會是優秀的，但假如在幼兒啟蒙期沒有一個正確的教育導向，則反之。因此，他們對于幼兒教師的師資水平要求十分嚴格，給予幼兒教師的待遇也非常高。例如，幼兒教師在日本受到很高的尊重，待遇也要高于部分大學教授。而在中國的大部分城市，幼兒教師的工作量不僅非常大，各種壓力也隨著社會的發展不斷增加，但是工作待遇卻十分低。

　　此，我們是否該有所思考：一、提高幼兒教師的師資水平。考取師范的錄取分數線應該提高，學生在入讀師范后學習的各門學科要有新的技能標準，同時，在學習的課程內容中要重視師德課程的傳授。二、提高幼兒教師的工作待遇。目前有許多人不愿意當幼兒教師，其中一個問題就是幼兒教師得不到社會的尊重，人們普遍認為幼兒教師不外乎就是哄哄孩子而已。但其實不然，幼兒教師必須要具備各方面的優秀能力,要懂得心學，更要有一顆愛心，熱愛幼教工作。當然他們的勞動也應該得到全社會的尊重，只有提高幼兒教師的工作待遇，才能夠吸引更多優秀的人才，從事幼教事業。

　　孩子是祖國的未來，幼教工作至關重要，而每一個幼教工作者也要有敬業愛崗的責任感，不要辜負了祖國的重托。