小孩子在幼兒園生活的好不好，關(guān)鍵在于幼兒老師是不是能夠盡心盡力的去做，如果遇到負責(zé)任而且又懂得運用正確的教學(xué)方法的幼兒老師，那么和孩子相處也是一件很開心的事情，下面就來和5068小編一起來了解一下吧。

　　近年來社會上不時出現(xiàn)幼兒教師體罰幼兒等不良師德的負面報道，一時間令家長對幼兒園的管以及師資問題提出質(zhì)疑。眾所周知，孩子是國家的花朵，國家的棟梁，更明白萬丈高樓平地起的重要性，唯有夯實地基，方能建成堅實華廈。但在現(xiàn)教育條件提高了的今天，為何在幼兒園教育和管這方面卻出現(xiàn)那么大的問題。

　　我從事幼教工作已有二十個年頭，這一路走來對于幼兒教師的素質(zhì)以及教學(xué)水平卻越來越憂心。在上世紀(jì)八十年代末，那個時期對幼兒教師素質(zhì)的要求是十分嚴(yán)格的。尤其是在師德培養(yǎng)這方面，讓我們懂得該如何作一名人民教師。

　　但到了九十年代初，對幼兒師范學(xué)生的錄取要求似乎逐漸在降低，再也不是像以前那樣需要高分才被錄取，也不需要有各種特長，難怪如今每年來實習(xí)的中專師范生各方面能力實在令人擔(dān)心，暫別說經(jīng)驗，只說備課能力和繪畫、彈琴等技能技巧，幾乎不會。問及在學(xué)校學(xué)這些嗎?回答是不怎么學(xué)。試問這樣又如何能夠給啟蒙期的孩子傳授?

　　一些先進國家對于幼兒教師能力的要求是非常高的，甚至不亞于大學(xué)教授，因為在他們看來，啟蒙期的培養(yǎng)和教育將奠定這個孩子的一生。啟蒙期的孩子如同一張白紙，如果有正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，那么將來的成就會是優(yōu)秀的，但假如在幼兒啟蒙期沒有一個正確的教育導(dǎo)向，則反之。因此，他們對于幼兒教師的師資水平要求十分嚴(yán)格，給予幼兒教師的待遇也非常高。例如，幼兒教師在日本受到很高的尊重，待遇也要高于部分大學(xué)教授。而在中國的大部分城市，幼兒教師的工作量不僅非常大，各種壓力也隨著社會的發(fā)展不斷增加，但是工作待遇卻十分低。

　　此，我們是否該有所思考：一、提高幼兒教師的師資水平。考取師范的錄取分?jǐn)?shù)線應(yīng)該提高，學(xué)生在入讀師范后學(xué)習(xí)的各門學(xué)科要有新的技能標(biāo)準(zhǔn)，同時，在學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容中要重視師德課程的傳授。二、提高幼兒教師的工作待遇。目前有許多人不愿意當(dāng)幼兒教師，其中一個問題就是幼兒教師得不到社會的尊重，人們普遍認為幼兒教師不外乎就是哄哄孩子而已。但其實不然，幼兒教師必須要具備各方面的優(yōu)秀能力,要懂得心學(xué)，更要有一顆愛心，熱愛幼教工作。當(dāng)然他們的勞動也應(yīng)該得到全社會的尊重，只有提高幼兒教師的工作待遇，才能夠吸引更多優(yōu)秀的人才，從事幼教事業(yè)。

　　孩子是祖國的未來，幼教工作至關(guān)重要，而每一個幼教工作者也要有敬業(yè)愛崗的責(zé)任感，不要辜負了祖國的重托。