第四點(diǎn)，父母要勇于認(rèn)錯，認(rèn)真對待孩子提出的批評與建議。

　　孩子的眼睛是透明的，看待問題的方式與方法往往與成人有很大不同。很多家長看孩子戴著強(qiáng)烈的世俗色彩，比如會拿別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)去對比自己孩子的缺點(diǎn)和不足，結(jié)果會發(fā)現(xiàn)孩子這也不行，那也不好，結(jié)果讓孩子非常受傷害。甚至讓孩子越來越不信任父母。

　　當(dāng)家長失去孩子的信任時，試想，家長的話還有權(quán)威性嗎?孩子還能認(rèn)真聽家長的安排和布署嗎?特別是很多家長帶著強(qiáng)烈的自我情緒批評、指責(zé)、打罵孩子后，更會回避親子之間的矛盾和沖突。所以，有時我們家長應(yīng)該適當(dāng)傾聽一下孩子的批評與建議，必須要態(tài)度坦誠，勇于認(rèn)錯和反省，平等地和孩子交流。這種態(tài)度的重要性在于&ld;以身作則&rd;的教導(dǎo)孩子，讓家長身上的&ld;自我反省&rd;成為最好的誠實(shí)示范。

　　第五點(diǎn)，給孩子充分的思維與娛樂空間。

　　現(xiàn)在的家長往往過多的限制了孩子的思維自我發(fā)展，并把自己的觀點(diǎn)不加節(jié)制的轉(zhuǎn)達(dá)給孩子，以學(xué)習(xí)為剝奪了孩子的娛樂空間，讓孩子在&ld;無、無快樂&rd;中成長，個性受到了限制，一旦忍耐到一定限度，孩子也會爆發(fā)。

　　比如有一個家長最近在咨詢中向我傾訴：&ld;韓老師，我最近特別感覺到焦慮，我家兒子動不動就和我說，唉，活著真沒勁，還不如死了算了。你說孩子才8歲，為什么就死啊活啊的?&rd;

　　我告訴這位家長，你們的強(qiáng)迫式教育，已經(jīng)讓孩子感受到了無比的壓抑，有時甚至是憤怒了，當(dāng)孩子感受不到生活的快樂時，肯定會朝消極負(fù)面的方向去發(fā)展，嚴(yán)重者會心里出現(xiàn)問題，造成人格和心靈出現(xiàn)激變現(xiàn)象。所以家長要放給孩子充分的自，只是在某種程度上加以節(jié)制。自的身心發(fā)展是孩子生、心年齡同步成長的重要保障。

　　第六點(diǎn)，要給孩子正面樹立&ld;好孩子&rd;的評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　經(jīng)常會聽一些家長嘮叨，嫌自己的孩子不聽話，其實(shí)有這樣想法的家長完全是走入了一個誤區(qū)。有些乖順而不讓大人操心的孩子，很大程度上是自發(fā)性發(fā)育緩慢的結(jié)果，過于聽話的孩子往往隱藏著更嚴(yán)重的成長危機(jī)。

　　成人如果不能改變評價標(biāo)準(zhǔn)，&ld;好孩子&rd;往往會成為&ld;問題孩子&rd;。&ld;搗蛋&rd;，&ld;嬉戲&rd;，&ld;胡鬧&rd;，&ld;吵架&rd;往往是孩子的自我自發(fā)性的體現(xiàn)，不能一味地進(jìn)行打擊，要在有所限制中進(jìn)行保護(hù)。

　　在面對孩子出現(xiàn)的上述現(xiàn)象時，家長必須要清醒地認(rèn)識到，孩子在道德品質(zhì)方面并不一定出現(xiàn)什么問題，而是于教育和引導(dǎo)不力，或者運(yùn)用錯誤的教育方法讓孩子走向錯誤的成長方向。

　　比如有些孩子雖然有些小問題，小毛病，家長如果總是指責(zé)和埋怨，時間久了，孩子便會認(rèn)為自己在父母眼中一無是處，反正我沒有什么好的，隨便你們說什么好了，于是便真的破罐子破摔了。所以，家長們一定要性地告訴孩子，好孩子應(yīng)該是什么樣的，至少應(yīng)該是樂于幫助人，善于團(tuán)結(jié)友愛人，誠實(shí)熱情地去積極做事等等。

　　總之，家長一定要重視第二反抗期這一特殊的成長階段。這時所產(chǎn)生的各種問題，需要家長在家庭教育觀念上必須及時進(jìn)行更新，認(rèn)真了解孩子的心聲，做好親子溝通的改善，否則，會讓在第一反抗期中沉淀下來的問題，再同時帶上第二反抗期所產(chǎn)生問題繼續(xù)成長。如果真的是這樣，孩子的問題會慢慢變成頑疾，在孩子進(jìn)入青春期后，將會無法去做轉(zhuǎn)變。到那時，親子關(guān)系將會因為孩子關(guān)閉了交流的大門而無法溝通。

　　12-16歲：火星撞地球

　　第三&ld;反抗&rd;期

　　當(dāng)如水的時光，在孩子們嬉戲玩耍中悄悄流走時，青春期歲月悄悄來臨了，就像隨風(fēng)潛入夜的春雨，家長們驀然間便感覺孩子們?nèi)缒怯旰蟮拇汗S一樣，茁壯成長起來。

　　走過了懵懂無知活潑任性的第一個反抗期，又度過了自我感覺良好倔強(qiáng)堅持的第二個反抗期，家長在與孩子們磕磕碰碰的接觸中，不知不覺中已經(jīng)度過了十多個春秋寒暑。然而，成長總不會是風(fēng)平浪靜的，成長中也總會伴著無數(shù)的快樂和幸福，也會伴有寒冬、酷夏，甚至是驚濤駭浪。當(dāng)家長們突然意識到孩子的教育又面臨一個前所未所的壓力時，心情又開始了五味雜陳。

　　案例一

　　小雪，女14歲，初中二年級，在爸爸和媽媽眼中，屬于小公主型的寶貝，成長的過程中享受著全家人無微不至的呵護(hù)。而當(dāng)女兒進(jìn)入青春期后，那個曾經(jīng)很溫順乖巧的小公主形像，一天天變了，變得讓媽媽非常擔(dān)心，又非常焦慮。女兒對學(xué)習(xí)索然無趣，也極少花心思去用在學(xué)習(xí)上，相反卻在吃穿打扮上花盡心思。一談到學(xué)習(xí)，小雪便會和媽媽大發(fā)脾氣。一談到做家務(wù)，小雪也會把責(zé)任完全拋給媽媽，只認(rèn)可自己是孩子，做家務(wù)這些事，是全職在家媽媽應(yīng)該干的事。最讓媽媽無法接受的是，女兒小雪開始早戀了，這還怎么了得啊，真是看在眼中，急在心中，寢食難安。

　　案例二

　　小兵，男13歲，學(xué)習(xí)成績一般，脾氣暴躁，喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，爸爸和媽媽把家中電腦上了密碼，加了鎖后，小兵開始在家庭以外尋找一切可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲的機(jī)會，去同學(xué)家，去網(wǎng)吧等。打也打了，罵也罵了，勸也勸了，求也求了，一切皆無濟(jì)于事?？粗鴮W(xué)業(yè)一天天荒廢的小兵，爸爸和媽媽有一種欲哭無淚的感覺。

　　青春期，這個讓無數(shù)家長頭痛且無奈的人生成長階段，就這樣來臨了。

　　之所以把&ld;青春期&rd;這個獨(dú)特的人生成長階段定義為&ld;第三反抗期&rd;，我是想從家庭教育的角度，把不同年齡孩子的心和生特點(diǎn)區(qū)別開來。更不想把家庭教育問題與心咨詢問題完全混為一談，因為就家庭教育而言，其實(shí)踐性和操作性更寬泛，也更靈活，也更藝術(shù)。

　　將&ld;第三反抗期&rd;的孩子比喻為&ld;火星&rd;，我想應(yīng)該從孩子的性格和脾氣這些心和行為特點(diǎn)上來濃妝淡抹地形容一番。&ld;火星&rd;之火，有時只是微弱的火苗，而有時會燃起無名之烈火，再看家長這顆&ld;地球&rd;，不小心便會被闖入大氣層的&ld;火星&rd;給碰撞一下腰部。那么，處于青春期的孩子，諸如男孩兒，亦或是女孩兒，都有哪些特立獨(dú)行的思想和行為特點(diǎn)呢?

　　特點(diǎn)一：自我意識更強(qiáng)烈。

　　第三反抗期的孩子們，已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和判斷事物的能力，這時的孩子在人生觀和價值觀方面已經(jīng)有了初步的形成，孩子們眼中的世界和家長有著很大的區(qū)別。這時如果家長們?nèi)ト藶楦缮婧⒆拥南敕ê妥龇?，往往會發(fā)生親子矛盾和沖突。比如案例一中的小雪，當(dāng)媽媽看到孩子在穿衣打扮方面有些消費(fèi)過度時，便勸女兒，可是換來的卻是一頓白眼和斥責(zé)：&ld;同學(xué)都有名牌，為什么我不可以有?你就這么小氣?&rd;幾句話讓媽媽感覺氣憤又無奈。

　　特點(diǎn)二：經(jīng)常與家長&ld;南轅北轍&rd;。

　　你說東來我偏要向西，這樣的行為特點(diǎn)，往往讓很多家長非常惱火，本來家長認(rèn)為孩子不能這樣做的事，現(xiàn)在想好心勸孩子不要這樣做，可是孩子呢?偏就不聽，偏就我行我素。比如還是案例中的小雪，平時媽媽想讓女兒打掃一下自己的房間，女兒則一揚(yáng)眉：&ld;你做為全職太太，這點(diǎn)活還用得著我嗎?再說我也不會用拖把啊。&rd;再瞧小雪媽媽，幾乎是欲哭無淚，事后一想，自己還真沒有教育和引導(dǎo)過孩子做過家務(wù)。

　　特點(diǎn)三：行為標(biāo)新立異。

　　第三反抗期的孩子們，常常是喜歡追求潮流的一代，這點(diǎn)往往讓家長非常難于接受。比如在電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，家長越是擔(dān)心孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)習(xí)，越是想制止孩子們，可是到頭才發(fā)現(xiàn)根本阻不住這個口子，就像對待洪水猛獸一樣。盡管有的家長去追查孩子的網(wǎng)名，到頭來卻發(fā)現(xiàn)連個網(wǎng)名都無法輸入查找之中，原來孩子們已經(jīng)學(xué)會了反偵察，發(fā)明了&ld;火星文&rd;，那種奇怪的符號簡直讓家長束手無策。比如有一個16歲的女孩兒，讓媽媽感覺很不解，女兒每天晚上睡前把白運(yùn)動鞋子擦的干干凈凈，一塵不染，可是第二天早晨卻胡亂用清水抹一把臉就跑了，家長甚至并不明白女兒頭上亂糟糟和腳下白白的鞋子，是到底為什么。

　　特點(diǎn)四：請不要窺探我的隱私。

　　很多家長常常不解孩子的心在琢磨什么，因為大多數(shù)家長與孩子溝通產(chǎn)生了問題，甚至是障礙，孩子有什么話也不給你說，這不是急死個人的事兒?于是很多家長便想著辦法窺探孩子的隱私。比如有一位媽媽擔(dān)心女兒有早戀的現(xiàn)象，便經(jīng)常關(guān)注女兒的空間，經(jīng)常關(guān)注女兒的日記和抽屜?？墒怯幸惶欤畠和蝗慌瓪鉀_沖地告訴媽媽：&ld;請您以后不要再私自翻我的抽屜了，好嗎?拜托了，我已經(jīng)不再是小孩子了，我有自己的隱私空間了。&rd;女兒的話讓媽媽傻了眼。事后，媽媽終于弄明白，原來女兒設(shè)了機(jī)關(guān)，做了記號，只要自己動女兒的抽屜，就會被女兒察覺。

　　特點(diǎn)五：我在做我喜歡的事，別管我。

　　經(jīng)?？吹揭恍┖⒆用詰儆诰W(wǎng)絡(luò)游戲，或者熱衷于讀網(wǎng)絡(luò)小說，沒事折騰空間，再去看孩子們的家長，不是賭氣，就是指責(zé)，甚至還有干脆斷網(wǎng)的現(xiàn)象發(fā)生，這樣做，幾乎解決不了問題的根本。對于孩子們的個性化喜好，很多家長缺乏支持和解的態(tài)度，仍然把全部目光都放在學(xué)習(xí)和成績之上，如果看到孩子心思不在學(xué)習(xí)上，沒有按自己要求去做，便會很不高興，可是家長們沒有想到的是，越反對，孩子越去做。

　　特點(diǎn)六：壞習(xí)慣已經(jīng)讓某些行為產(chǎn)生了慣性。

　　在家庭教育問題中，比較突出的一類問題，就是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃，成績不想。很多家長非?？鄲溃勒f了千百遍，幾乎不起任何作用，孩子該稀里糊涂地玩兒還是玩兒，根本沒有危機(jī)感。比如有一位家長，看到即將中考的兒子仍然在我行我素，看在眼中，急在心上，沒有什么辦法，有時一提醒孩子，兒子便會說：&ld;你考試?還是我考試?我都不急，你急什么?要不你考算了。&rd;一句話，差點(diǎn)沒把家長給暈倒。事實(shí)上，家長完全忽略了一點(diǎn)，那就是從小沒有給孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相反，懶散的壞習(xí)慣倒是越大越顯現(xiàn)出來。

　　面對&ld;第三反抗期&rd;的孩子心和行為特點(diǎn)，家長們又該如何去調(diào)自己的觀念呢?如何解決親子溝通中遇到的矛盾呢?我想給家長們一些建議。

　　第一，放棄系在孩子身上的束縛，還其自。

　　在孩子成長的幾個階段中，特別是到了&ld;第三反抗期&rd;‐‐12‐16歲這個年齡段，孩子們基本上已經(jīng)到了獨(dú)立放飛的階段，如果這時家長們?nèi)匀痪o緊束縛著孩子，必然要招致孩子的強(qiáng)烈抗?fàn)?，上述幾個特點(diǎn)分析中，都不難看出，孩子面對家長的管束，幾乎都表現(xiàn)為一種張力。所以，對待&ld;第三反抗期&rd;的孩子們，與其如堵洪水一樣，莫如用疏導(dǎo)的方式，給孩子們以自，還他們飛翔的天空。這樣，很容易讓孩子們體驗到翱翔的快樂后，認(rèn)真對待爸爸和媽媽的意見和建議了。

　　第二，家長要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，尊重孩子。

　　在現(xiàn)代育人觀念中，尊重孩子的家庭平等地位，在很多家庭中嚴(yán)重缺乏。這源于很多家長總把已經(jīng)處于青春期的孩子們?nèi)援?dāng)幾歲的小孩子來看待。如果家長能夠讓孩子們多參與一些家庭事務(wù)的商量和決策，傾聽和尊重孩子的意見，會讓孩子有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感的。同時讓孩子多了解父母工作、生活和教育的艱辛，也會喚醒孩子對父母的解和同情之心，當(dāng)感恩之情被激活后，孩子自然會多體諒父母，認(rèn)真做好自己份內(nèi)的事，比如做一些家務(wù)，比如認(rèn)真對待自己的學(xué)習(xí)，比如合安排用電腦學(xué)習(xí)，或者安排游戲時間等。

　　第三，面對親子關(guān)系中的矛盾和沖突，要冷處。

　　經(jīng)常會看到一些家長與孩子在溝通中火冒三丈，而孩子呢，也往往是針鋒相對，毫不示弱。面對親子關(guān)系中的矛盾和沖突，我想告誡家長們：您一定要冷靜下來!當(dāng)&ld;火星&rd;光顧&ld;地球&rd;時，眼前要做的事，必須要調(diào)星球的姿態(tài)和軌道，完全沒有必要正面相撞，對于兩者俱傷的后果，為何不選擇避讓來解決呢。&ld;忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。&rd;這句話，在親子關(guān)系中仍是非常適用的，特別是針對青春期的孩子來講，家長的情緒會主導(dǎo)著孩子的情緒，家長退讓了，孩子也就成了一只巴掌，拍不響了。

　　第四，了解青春期孩子心和生特點(diǎn)，性應(yīng)對。

　　很多家長缺乏對青春期孩子身心特點(diǎn)的了解，平時也缺乏學(xué)習(xí)和積累相關(guān)的資料，這就導(dǎo)致家長們對孩子讀不懂，看不透，更不知道如何針對孩子的心和生特點(diǎn)去溝通和交流了。事實(shí)上，&ld;第三反抗期&rd;的孩子們正值生發(fā)育的高峰期，雄性激素和雌性激素的分泌，讓男孩兒和女孩兒們身體內(nèi)充滿著躁動和不安，特別是感情的變化，注意力的轉(zhuǎn)移，往往讓孩子們更容易出現(xiàn)看待問題的偏激。而這時，家長必須要在了解孩子心和生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去性做好親子溝通，從說話的語氣、尊重的方式、事情的選擇等方面充分尊重孩子的意見。

　　第五，家長要多了解時代接受新生事物，破解&ld;代溝&rd;。

　　很多家長總愛陷入一種經(jīng)驗式的思考問題方式。動不動就拿自己當(dāng)年的經(jīng)歷或者觀點(diǎn)來管教孩子，這樣做的家長恰是忽略了時代在進(jìn)步，時代不同了，新生事物層出不窮，如果家長不能緊跟時代步伐，不接受新生事物，不更新觀念，在親子溝通中必須要出現(xiàn)&ld;代溝&rd;。當(dāng)孩子感覺家長不解自己時，慢慢也就不愿意和父母去廢話了。比如網(wǎng)絡(luò)之于很多家長，于家長不學(xué)習(xí)、不了解、不實(shí)踐，對網(wǎng)絡(luò)就有一種戒備之心，這恰會造成與孩子之間無法溝通，甚至無法正確教育和引導(dǎo)孩子合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)這種先進(jìn)的工具。

　　第六，樹立良好的形像少去嘮叨和指責(zé)，榜樣示范。

　　明智的家長，一般不會隨便開口去指責(zé)孩子的，總會先冷靜觀察孩子的言行，弄明白孩子在做什么，為什么要這樣做，這樣做的后果都有哪些等等，然后再運(yùn)用技巧去和孩子做溝通。同時家長還要充分重視一點(diǎn)：那就是，一定要做好自身的榜樣示范!對于青春期的孩子來說，眼睛是雪亮的，每時每刻都在關(guān)注著父母如何做事，如何說話。如果家長們在自己的形像上多下點(diǎn)功夫，通過學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)，通過勤奮培養(yǎng)自身好習(xí)慣，面對孩子時，正應(yīng)了：桃李無言，下自成溪。孩子對父母自是多了幾分敬重，自然也就愿意聽從父母的意見而做事了。

　　第七，家長要對孩子個性化的行為特點(diǎn)，正確引導(dǎo)。

　　很多處于青春期的孩子身上處處體現(xiàn)著個性化行為，而我們很多家長總是看不慣孩子的個性化行為特點(diǎn)，動不動就指責(zé)和批評孩子，甚至強(qiáng)迫孩子去改正。這樣做的結(jié)果，必然招致孩子的反抗。比如孩子想弄一個很奇怪的發(fā)型，穿一件很另類的衣服，面對孩子的個性化特點(diǎn)，家長首先就要從校規(guī)校紀(jì)來引導(dǎo)孩子，讓孩子正確認(rèn)識，不是爸爸和媽媽不允許你這樣做，而是學(xué)校有規(guī)定，我們必須要遵守學(xué)校的規(guī)定，只有這樣，你才是一個合格的好學(xué)生。比如孩子在家里想打破生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這時家長就必須要考慮到運(yùn)用家庭規(guī)則來約束孩子了，通過家長的引導(dǎo)讓孩子明白，家庭規(guī)則不是針對他個人而定的，是全家人都必須要遵守的。

　　第八，家長要用發(fā)展的眼光來看待孩子，用心包容。

　　&ld;第三反抗期&rd;雖然時間跨度從12歲一直到18歲左右，但是這只是一個特定的人生成長階段，有很多問題在孩子度過&ld;第三反抗期&rd;后，隨著步入大學(xué)和走向社會，通過自身認(rèn)知能力的發(fā)展，在社會這所大學(xué)校的重新再教育和影響下，會逐步糾正身上曾經(jīng)擁有的一些不成熟的觀點(diǎn)和做法。如此說來，家長無需為眼前看到的孩子身上存的一些行為習(xí)慣而苦惱。不過，對孩子進(jìn)行長期的道德方面的教育和引導(dǎo)，對遵紀(jì)守法方面的教育和引導(dǎo)，堅決不能大意，這關(guān)系到孩子成長道路方向的問題。方向不偏，剩下的就是細(xì)節(jié)問題，對于枝枝杈杈，通過家長這個園藝師的修剪，相信會培育出一棵健康茁壯成長的參天大樹的。