最近幾年人們談到教育，談到最多的就是素質教育了，素質教育是國家大力提倡的，都希望在我們國家得到大力的推行，那么國家為什么要花那么大的力氣推行素質教育呢？因為素質教育非常的重要。

　　差學生的形成主要受非智力因素的影響，因智商造成落后的是極個別。原因有三點：第一是家庭教育。父母是孩子的第一任老師，舉止行為對孩子起著潛移默化的作用，父母應用自身良好的品德來影響和引導孩子，為孩子營造一個生命的綠洲，讓孩子在充滿自、平等、歡樂、寬松的環境中健康成長。但有的家庭父母離異或一方不幸去世，成為單親家庭，家長過于寵愛或過于嚴厲，有些父母雙方都不愿意照顧孩子，孩子得不到正常的關愛于是就變得憤世嫉俗，看問題偏激；有的家庭對孩子從小就嬌生慣養，期望過高，一旦達不到目標，就挖苦打罵，隨意傷害孩子的自尊心；有的家庭父母經常賭博跳舞，無暇顧及孩子的品德教育。第二是學校教育。健康的校園文化，優良的育人環境，對學生良好道德品質的形成和健康心的培養具有&ld;桃李不言，下自成蹊&rd;的積極作用，能使學生受到真、善、美的熏陶；有些學校管相當混亂，學風和紀律都比較差，有些教師的教育觀念不對，教育方法簡單粗暴，處問題不當，有困難，也得不到老師應有的幫助和指導，使學生對學習產生焦慮和厭惡，喪失了學習的信心和克服障礙的勇氣，以消極的態度對待學習和人生，使得學生心得不到正常發展。第三是社會影響。影視報刊中一些不健康的內容對一些思想觀念有偏差的學生影響很大；社會上的打架斗毆、偷盜搶劫等暴力事件以及一些不良的社會風氣對學生產生的負面影響。

　　雖然一個人的智商好壞非常重要，但心素質的高低更不可忽視。過去人們普遍認為，智商是決定人成才的關鍵，然而國際最新研究認為，智商只是成才的基礎，心素質才是決定學生將來是否成才的關鍵所在。意志力是否堅強，是否對事物能不懈地努力是成功的重要因素。人對自己情緒的調控能力，能否適當地表達自己的情緒，能否解別人的情緒，能否控制和調節自己情緒表達的方式和時機，這對每一個學生能否快樂的學習和生活是重中之重。