最近幾年人們談到教育，談到最多的就是素質(zhì)教育了，素質(zhì)教育是國家大力提倡的，都希望在我們國家得到大力的推行，那么國家為什么要花那么大的力氣推行素質(zhì)教育呢？因為素質(zhì)教育非常的重要。

　　差學(xué)生的形成主要受非智力因素的影響，因智商造成落后的是極個別。原因有三點：第一是家庭教育。父母是孩子的第一任老師，舉止行為對孩子起著潛移默化的作用，父母應(yīng)用自身良好的品德來影響和引導(dǎo)孩子，為孩子營造一個生命的綠洲，讓孩子在充滿自、平等、歡樂、寬松的環(huán)境中健康成長。但有的家庭父母離異或一方不幸去世，成為單親家庭，家長過于寵愛或過于嚴(yán)厲，有些父母雙方都不愿意照顧孩子，孩子得不到正常的關(guān)愛于是就變得憤世嫉俗，看問題偏激；有的家庭對孩子從小就嬌生慣養(yǎng)，期望過高，一旦達(dá)不到目標(biāo)，就挖苦打罵，隨意傷害孩子的自尊心；有的家庭父母經(jīng)常賭博跳舞，無暇顧及孩子的品德教育。第二是學(xué)校教育。健康的校園文化，優(yōu)良的育人環(huán)境，對學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和健康心的培養(yǎng)具有&ld;桃李不言，下自成蹊&rd;的積極作用，能使學(xué)生受到真、善、美的熏陶；有些學(xué)校管相當(dāng)混亂，學(xué)風(fēng)和紀(jì)律都比較差，有些教師的教育觀念不對，教育方法簡單粗暴，處問題不當(dāng)，有困難，也得不到老師應(yīng)有的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮和厭惡，喪失了學(xué)習(xí)的信心和克服障礙的勇氣，以消極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和人生，使得學(xué)生心得不到正常發(fā)展。第三是社會影響。影視報刊中一些不健康的內(nèi)容對一些思想觀念有偏差的學(xué)生影響很大；社會上的打架斗毆、偷盜搶劫等暴力事件以及一些不良的社會風(fēng)氣對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。

　　雖然一個人的智商好壞非常重要，但心素質(zhì)的高低更不可忽視。過去人們普遍認(rèn)為，智商是決定人成才的關(guān)鍵，然而國際最新研究認(rèn)為，智商只是成才的基礎(chǔ)，心素質(zhì)才是決定學(xué)生將來是否成才的關(guān)鍵所在。意志力是否堅強，是否對事物能不懈地努力是成功的重要因素。人對自己情緒的調(diào)控能力，能否適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，能否解別人的情緒，能否控制和調(diào)節(jié)自己情緒表達(dá)的方式和時機，這對每一個學(xué)生能否快樂的學(xué)習(xí)和生活是重中之重。