內(nèi)省智能

　　自己了解的能力。要知道你是誰，你能做什么，你想做什么，你對事情做出怎樣的反應(yīng)，哪些事情要去避免，哪些事情要去爭取。

　　無具體限定

　　自然觀察智能

　　人類區(qū)別生物（植物、動物）的智能以及對自然世界（云，巖石輪廓）特征的敏感度。

　　獵人、采摘者、農(nóng)民、植物學(xué)家和廚師等

　　或許很少有人同時在這八種智能上表現(xiàn)突出，但我們極可能在其中幾種智能上有優(yōu)勢，即使你僅僅在某一種智能上比較突出，仍可能擁有在某一領(lǐng)域取得成就的能力。

　　每一種能力都有存在的和價值，我們每個人都有可能成為天才。這不僅僅是個童話，問題是，我們是否真的能夠了解自己或者孩子的天賦，尊重這種天賦，幫助他很好地平衡運用這幾種智能，將自己的特長發(fā)揮到極致。

　　【標(biāo)】培養(yǎng)天才的秘訣是，發(fā)現(xiàn)孩子

　　關(guān)于這點，有個很好的例子，那就是畢加索的成長之路。

　　繪畫大師畢加索童年的時候是個學(xué)習(xí)很差的學(xué)生。畢加索上小學(xué)時，學(xué)習(xí)成績很差，算術(shù)、讀書、寫字等課程沒有一樣能學(xué)好的，甚至連字母也拼得亂七八糟。每天不僅不按時完成作業(yè)，反而在作業(yè)本上亂涂亂畫，很讓老師頭疼。這樣的孩子絕對是個典型的問題孩子呀！但是，他有一位能欣賞他、幫助他挖掘自己長處的父親！他的父親是一位美術(shù)教師，耳濡目染，他也喜愛上了畫畫。成年之后，畢加索自己也坦言，小時候很少玩時興的游戲，大部分時間是用來畫畫和胡思亂想的。而且畢加索母親居然將他童年的涂鴉悉心保存。后來的研究者發(fā)現(xiàn)在那上面，已經(jīng)能看到成型的鴿子和斗牛。畢加索畢生對這兩樣符號鐘愛，并加以發(fā)展和演繹，成就了兩個世界性的符號，一個是全世界人們都喜愛的和平鴿，一個是他個人的代表符號斗牛。

　　通過這個例子，我們可以看到所謂天才和蠢材的差別有時候只取決于認識。畢加索的父母懂得對自己孩子才能進行欣賞和悉心保護，而不是非要他成為&ld;全才&rd;，不斷給他壓力和挫敗感。面對他的&ld;缺陷&rd;和&ld;笨拙&rd;，他父親沒有像現(xiàn)在更多家長所做的那樣，硬逼著孩子刻苦攻讀學(xué)問、彌補缺陷，而是根據(jù)他的特長順勢引導(dǎo)，讓他潛心學(xué)畫，終于成就了一代大師。

　　【標(biāo)】每個孩子都是天生的藝術(shù)大師

　　事實上，并非每個孩子成年后最終都能成為一個藝術(shù)大師，但是，每個孩子在童年都擁有非凡的靈性和創(chuàng)造力！只要我們尊重并認真開啟這份靈性，就會發(fā)現(xiàn)他們那獨一無二的天賦！尤其，在繪畫方面。

　　那么，這是為什么呢？康定斯基的這段話或許可以給我們很好的闡釋：兒童用一種未受習(xí)俗熏染的眼光觀察每一件事情，功利因素對他來說是陌生的，他憑借敏銳明澈的眼力、按照本來的面貌來記錄一切事物。只是到了后來，于許多常常是不幸的經(jīng)驗，他才漸漸沾染上功利因素。因此幾乎在每個兒童的圖畫中，客觀物體的內(nèi)在共鳴都毫不掩飾地流露出來。但是成年人，尤其是教師，都竭力將功利的因素灌輸給兒童。他們常常批評某個兒童的圖畫，說&ld;你畫的椅子沒法讓人坐，因為它是歪七扭八的&rd;等。這些人的觀點是多么淺薄！于是這孩子便開始嘲笑自己，其實他應(yīng)該大哭大叫才對！這樣，一個有天才的孩子除了有揭開事物外表的能力之外，就還有能力將保存下來的內(nèi)在共鳴包藏在一種形式當(dāng)中，使其極為強烈、極為感人地表現(xiàn)出來（可以說，這是一種&ld;會說話&rd;的形式）。

　　我一直很喜歡的一句話是&ld;每一個孩子都是天才&rd;。不過據(jù)我所知，即使很多父母認可這句話，但仍無法真正領(lǐng)略這句話，并在現(xiàn)實生活中具體實施。實施這句話的最重要的真諦是，相信孩子！相信孩子，不是表現(xiàn)在你暗暗拿自己的孩子比較，在發(fā)現(xiàn)孩子某些地方表現(xiàn)得比別的孩子好的時候。相信孩子，這種相信所能顯現(xiàn)的力量，反而是在你發(fā)現(xiàn)孩子某些地方似乎并不突出的時候。

　　見過太多暗暗比較、而后心懷失望的家長，在某種意義上說，他們首先阻斷了自己孩子的成長。作為教育者，無論是父母還是教師，其最大的責(zé)任就是幫助他們認識和發(fā)掘自身的潛能。你把孩子當(dāng)天才，他才能成為天才。一個相信自己是天才的孩子，也有著更高的自我期望值、更遠大的想、更充分的信心，即使最終不可能有天才的表現(xiàn)，也能淋漓盡致地發(fā)揮自己的潛力。在育兒這個問題上，更要有只需耕耘莫問結(jié)果的精神。

　　有時候，是我們成人受自己審美和眼光的局限無法發(fā)現(xiàn)而已。真正的讀懂孩子的作品，孩子的天賦，我們需要學(xué)習(xí)的東西，還有很多！

　　【標(biāo)】孩子的作品欣賞：

　　沒有經(jīng)過刻意的挑選，這是三個很普通的孩子，在同一時間、同一地點，畫的同樣主題的作品。然而，神采各異。唯一相同的是，她們都是剛剛拿起畫筆開始畫畫的孩子，還有一點相同的是，她們的作品晶瑩剔透，充滿獨特的感覺。