成長中的波動不宜貼標簽

　　&ld;初中生正值青春期，這是一個充滿變化與矛盾的時期。&rd;《初中生家庭教育現狀調查》課題組負責人、中國教育科學研究院教育科技研發中心主任張敬培指出，從生上看，初中生個體的身體和生機能急劇變化，表現為身體形態的變化、生殖系統的發育和第二性征的出現；從心上看，初中生開始進入&ld;心斷乳期&rd;，他們的獨立性和自我意識更強，迫切希望成人社會認同他們的自主性，并試圖脫離家長的控制，但他們在心智上的青澀、經驗上的貧乏、經濟和情感上對家長及家庭的依賴，使得他們內心常處于矛盾困擾和沖突狀態；從社會關系上看，初中生也呈現出全新的人際交往模式，開始疏遠成人而熱衷與同伴交往，且同伴影響力日趨增大。

　　&ld;與此同時，初中生家長多已步入中年。&rd;張敬培說，在家長的認知方面，一提到青春期，就會用&ld;叛逆、令人頭疼、早戀、不好溝通&rd;等流行標簽加以描述。其實，在青少年時期，個體生、心和社會環境的變化第一次&ld;聚合&rd;在了一起，不可避免地會引發初中生認知、情感和行為上的波動。在一定范圍內，這些波動是成長性的，而非破壞性的，如果家長不能真正了解初中生的發展特點，僅憑認識上的刻板印象對子女行為進行否定和批判，極易引發親子沖突。

　　心靈陪伴應重于物質養育

　　&ld;所以，對初中生家長而言，必須順應并適應子女的這種青春期變化，明確自身在家庭教育中的角色定位。&rd;張敬培指出，從子女需求上看，初中生更希望從父母那里獲得的是生活經驗、情感支持、心靈溝通。因此，與學齡前和小學階段相比，家長&ld;養育者&rd;和&ld;玩伴&rd;的角色逐漸淡化，而&ld;心靈陪伴者&rd;和&ld;方向引領者&rd;的角色則需要逐漸凸顯。

　　&ld;初中生的家庭教育最大特點是青春期的家庭教育，而青春期教育最重要的原則是解和尊重。&rd; 中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專家孫云曉認為，就像奠定基礎一樣，小學階段需要更親密也更嚴格的教育；孩子升入初中一個突出的心變化是成人感，覺得自己長大了，如果沒有解和尊重，無論什么教育都可能失敗。

　　在這次調查中，初中生的家長在親子溝通、夫妻關系等方面暴露出了一些問題，值得我們探討和深思。