很多家長朋友們覺得孩子很難管教，其實，很多方面都是父母沒有找對方法，孩子也有自己的想法和心，我們不能用自己的想法強加到孩子的身上，我們應該學會尊重孩子。想要了解更多家庭教育相關知識內(nèi)容嗎？請看父母如何引導孩子的平常心。

　　這樣的愛，能給孩子嗎？

　　孩子年齡雖小，但也是一個有感情、有靈性的人，有著同成年人一樣的情感世界，懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師和家長對孩子們應多一點耐心，少一點急躁;多一些寬容，少一些指責。不要總拿孩子和別人去比較，每個孩子都有自己的個性和閃光點；不要逼迫孩子去做他不喜歡的事，你難道忘了，興趣才是最好的老師；不要當眾去指責孩子，孩子雖小，確有極強的自尊心。尊重是教育成功的秘訣，是教育的&ld;切人口&rd;，不懂得尊重孩子，你的任何教育都無從談起。

　　我們經(jīng)常聽到家長說：&ld;現(xiàn)在的孩子不愁吃不愁穿，要什么有什么，真是身在福中不知福。&rd;可孩子們卻說，爸爸媽媽總是逼著我學這學那，一點兒自都沒有，真沒意思。為什么孩子備受寵愛，卻反而感受不到快樂？為什么家長為了孩子省吃儉用，卻得不到孩子的解？其主要原因在于，家長總是以自己的愿望和感受來替代孩子的主觀需求，忽視了孩子除了吃好穿好的需要外，還有渴望得到尊重、渴望獨立自主、渴望自創(chuàng)造的需要。這些需要的滿足，才能使孩子感到真正的快樂和幸福。

　　尊重孩子，就要把自和獨立還給孩子，讓孩子自主選擇，自探索。家長的責任在于引導孩子的行為合乎社會的規(guī)范。孩子成長的每一個年齡階段，都有其特有的身心發(fā)展特點和生活內(nèi)容，父母應給他們一定的自空間，把原本屬于他們的權利還給他們。讓他們學會獨立面對生活中的點點滴滴，也許孩子會摔倒，會失敗，可正是在這一次次的摔倒和失敗中，孩子學會了獨立。這樣，孩子身心發(fā)展的巨大潛能才能得以挖掘。

　　尊重孩子，還要從細節(jié)入手。

　　有這樣一個發(fā)人深思的故事：一個學習成績很差的學生上課舉手，要求回答老師提出的問題。可是當老師要他回答時，他卻答不上來。老師感到非常奇怪，后來問他為什么不會也舉手時，這個學生哭著說:&ld;老師，別人都會，如果我不舉手，別人會笑話我。&rd;此話一出，老師感到了學生那顆強烈的自尊心。于是，他私下里告訴這個學生，下次提問時，如果你會就舉左手，不會時就舉右手。

　　以后上課時，老師每看到他舉起左手，就盡量給他機會讓他回答，而看到他舉右手時就不讓他站起來了。一段時間后，這個學生變得開朗了許多，學習成績也有了很大的進步。于是老師悄悄地把這個方法也應用到班里其他幾個學習不好的學生身上。結果，他發(fā)現(xiàn)個班都發(fā)生了很大變化。

　　這不是一個憑空虛構的故事。這個故事非常明白地告訴我們，教育的前提是尊重。馬卡連柯說過:&ld;要盡量多地要求一個人，也要盡量可能地尊重一個人。&rd;