孩子心理壓力大，學(xué)習(xí)成績(jī)下降是正常的情況，很多父母因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)下降而打罵孩子很容易對(duì)孩子幼小的心理產(chǎn)生影響，讓孩子感受到挫敗感，失去自信心，那么面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的情況，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦呢？一塊來(lái)了解一下吧。更多家庭教育相關(guān)的知識(shí)推薦給大家，請(qǐng)看父母怎樣培養(yǎng)孩子良好的意志力。

　　一年級(jí)下學(xué)期開學(xué)后不到一個(gè)月，班主任湯老師就找到了我，說(shuō)孩子最近學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下滑，而且注意力下降，丟三落四，湯老師問(wèn)我最近孩子怎么了，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化……初聽(tīng)老師一席話，我有點(diǎn)發(fā)懵，我介紹了一下最近家里的變化：上學(xué)期姥爺在家照顧田寶，每天放學(xué)都有姥爺接回去，并看著田寶寫作業(yè)，檢查作業(yè)，有時(shí)還帶著孩子做一些手工，等我們回家后，田寶爸爸又帶孩子作一些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，所以孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很穩(wěn)定。

　　這學(xué)期姥爺回老家看病，田寶每天都放學(xué)先上課外班，等我們回家再寫作業(yè)就已經(jīng)很晚了，有時(shí)我們擔(dān)心他累，就沒(méi)認(rèn)真檢查作業(yè)也沒(méi)有認(rèn)真地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；還有就是寒假田寶迷上了僵尸游戲，上學(xué)后一直沒(méi)有收心。湯老師了解了孩子的情況后，比較焦慮地說(shuō)，一是不要玩游戲了，二是家長(zhǎng)平時(shí)要督促、檢查孩子完成每天的作業(yè)，并希望我們家長(zhǎng)抽出時(shí)間關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，及時(shí)與老師交流孩子的情況，聽(tīng)完老師的話，我心里十分慚愧，作為家長(zhǎng)還沒(méi)有老師對(duì)孩子的關(guān)注多、關(guān)愛(ài)多。

　　回家后，我和田寶爸爸認(rèn)認(rèn)真真談了一次話，又再次分析了內(nèi)在原因，認(rèn)為我們?cè)谥饔^上也有松懈情緒，感覺(jué)田寶上學(xué)期學(xué)習(xí)、適應(yīng)學(xué)校生活都不錯(cuò)，就放松了對(duì)他的要求，平時(shí)檢查作業(yè)也不仔細(xì)；另外就是玩游戲分散孩子的主意力。隨后，我和田寶爸爸又做了工作的分工，并注重了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。

　　說(shuō)著容易做著難，雖然我們現(xiàn)在每天都很認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，也用心觀察孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，但是短時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒(méi)有太多的起色，這也使我們深深感受到，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)起到的作用不是一次兩次就能使孩子有一個(gè)變化，真正好的家長(zhǎng)教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的、持續(xù)的工作，并逐漸培養(yǎng)孩子自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)我們也感受到改掉一個(gè)錯(cuò)誤的習(xí)慣更是一個(gè)艱難的過(guò)程。

　　這次孩子成績(jī)下降以后，湯老師及時(shí)提醒了我們，而后又多次和我們溝通孩子的情況，關(guān)注孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。而我們也在老師的幫助下，逐漸過(guò)去了焦慮期，心平息和地對(duì)待孩子日常教育，我們希望，在老師、家長(zhǎng)所支撐愛(ài)的天空下，田寶能夠重新出發(fā)，并通過(guò)自己的努力再次飛翔……