青少年人際交往能力差也會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)
孩子的人際交往能力是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，良好的人機(jī)交往能力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、發(fā)展和生活都有著一定的影響。其實(shí)，青少年的人際交往能力差也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的想法。更多兒童資訊內(nèi)容介紹給大家，請(qǐng)看
小學(xué)五年級(jí)女生趙馨(化名)性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。進(jìn)入五年級(jí)高年級(jí)后，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的老師全換成了新面孔。媽媽發(fā)現(xiàn)，她的數(shù)學(xué)成績(jī)下降很快，一問(wèn)到為什么，她總是不愛(ài)提起，數(shù)學(xué)作業(yè)也是最后才寫(xiě)。如果明天有數(shù)學(xué)課，她從頭天晚上便明顯的不開(kāi)心。
后來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越突出，明天數(shù)學(xué)上新課或小測(cè)驗(yàn)時(shí)，她甚至向媽媽小聲地提出：&ld;媽媽?zhuān)夷懿荒懿蝗ド蠈W(xué)，我今天肚子疼。&rd;開(kāi)始媽媽還十分相信她，還曾帶著她去醫(yī)院檢查，當(dāng)然是檢查不出什么問(wèn)題的。幾次之后，媽媽起了疑心，問(wèn)她為什么不想上學(xué)。她吞吞吐吐，道出實(shí)情：&ld;我怕數(shù)學(xué)老師，她很兇。&rd;
媽媽到學(xué)校了解，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：&ld;有一次考試趙馨沒(méi)考好，我當(dāng)著全班的面批評(píng)了幾個(gè)成績(jī)差的同學(xué)，她當(dāng)時(shí)就在課堂上哭了。&rd;&ld;還一次她舉手回答問(wèn)題，回答錯(cuò)誤，我當(dāng)時(shí)也確實(shí)是沒(méi)考慮到她的性格，直接否定了她的答案。&rd;媽媽這時(shí)才明白是怎么回事。
宗春山 北京市青少年法律與心咨詢(xún)服務(wù)中心主任
這是一起因師生人際關(guān)系不良造成的學(xué)生懼怕老師而厭學(xué)的實(shí)例。進(jìn)入高年級(jí)的女生，于青春期的到來(lái)，性格內(nèi)向的學(xué)生往往更敏感，自尊心更強(qiáng)，當(dāng)遇到老師批評(píng)時(shí)她會(huì)想得更多，有的會(huì)認(rèn)為老師是不是不喜歡我?是不是我在老師眼里很差?老師都批評(píng)我了同學(xué)們會(huì)怎樣看我?等等。
這樣下去她會(huì)覺(jué)得與老師相處很困難，造成師生人際關(guān)系不良，影響到她對(duì)老師的認(rèn)同感和親近感，造成害怕某一學(xué)科的學(xué)習(xí)，最終出現(xiàn)上學(xué)焦慮癥或恐怖癥。
對(duì)老師說(shuō)：對(duì)青春期的女生，尤其是那些性格內(nèi)向、自尊心重的女生，教育方法上要充分考慮到青春期女生的特點(diǎn)，當(dāng)眾批評(píng)要婉轉(zhuǎn)或少批評(píng)，如果覺(jué)得批評(píng)不當(dāng)，應(yīng)在合適場(chǎng)合內(nèi)向女生表示道歉。對(duì)于學(xué)生的不足可以單獨(dú)溝通解決為宜。
針對(duì)這個(gè)學(xué)生的具體情況，建議老師單獨(dú)與她談次話(huà)，幫助她打開(kāi)心結(jié)，從內(nèi)心感覺(jué)老師對(duì)她是充滿(mǎn)信任和喜愛(ài)的，打消她的顧慮和畏懼心。
對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：對(duì)于性格內(nèi)向敏感的孩子，要加強(qiáng)平常與她的溝通，家庭里要經(jīng)常有些話(huà)題進(jìn)行討論和交流，同時(shí)要帶著她多走出去參加社會(huì)活動(dòng)或郊游等，這樣可以鍛煉她更加開(kāi)朗些，學(xué)會(huì)與人交往的方法。
同時(shí)，對(duì)于孩子的表現(xiàn)要多觀察，比如前面的肚子疼，其實(shí)是她回避上學(xué)的一種&ld;手段&rd;，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)引導(dǎo)，但不要指責(zé)。
現(xiàn)有，暫時(shí)不要對(duì)她的數(shù)學(xué)成績(jī)有過(guò)高要求，與她制訂一個(gè)較低的目標(biāo)讓她完成，逐步的讓她提高成績(jī)減少壓力。