歷史長河川流不息，從古代到現(xiàn)代名人成千上萬；你是否在尋找“有含義的名人故事合集”下面是小編為大家準(zhǔn)備的有含義的名人故事合集7篇，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助!

有含義的名人故事合集【篇1】

愛因斯坦的故事

愛因斯坦是二十世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，他從小就喜歡動手動腦。有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴(yán)厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個男孩，相信他能交上一件好作品。

第二天，愛因斯坦交給女教師的是一個制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對全班同學(xué)說：“你們有誰見過這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。

愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：“有，老師，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子靜下來，大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的木板凳，說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個總要強(qiáng)一些。”

這回大家都不笑了，女教師向愛因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。

這個小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性，在他不滿意自己的小板凳的時候，他又再次投入制作。他一共制作了三個小板凳，最后的一個比前兩個要好一些。在制作小板凳的過程中，愛因斯坦表現(xiàn)了他對自己的態(tài)度，那就是無論做任何事，他都要力求做好，完全釋放自己的能量，不滿足已有的成績，讓自己的潛能充分發(fā)揮。

有含義的名人故事合集【篇2】

沒有“名”的人，總覺得人之“有名”，是很風(fēng)光的事，但真到了“有名”，其實(shí)是很苦惱的。因?yàn)楦魃说榷家獊磉@“名”上蹭一蹭，或托名以營利，或借名以自炫，或遭拒而惱怒，或仰慕而糾纏，或謬托知己強(qiáng)作解人，或有意貶抑以顯其能。總之，“有名”便多是非。

譬如魯迅，因?yàn)槊麣馓螅悦總€人都有自己心目中一個魯迅，這些不同的“魯迅”，不但善善惡惡，判若云泥，有時還為了某種利益，被隨心捏造。

魯迅吸煙，這是大家都知道的，但到了中國煙草業(yè)的手里，就變成煙草“成就”了魯迅。

在云南紅塔集團(tuán)的院子里，有一尊魯迅雕像，手里夾著一支卷煙。塑像邊的石座上刻道：“他的煙如同他的消瘦、堅毅的臉龐，如同他的文章與筆，這就是他與煙草的共生關(guān)系。”

這段話濃縮到地處上海的“中國煙草博物館”中，便成了“魯迅戰(zhàn)斗的日子——以煙相伴”。這說法好像要隱晦些，但意思并未改變，仍舊是說魯迅之所以成為魯迅，就因?yàn)樗鼰煛Ｈ欢斞钢猿蔀轸斞福鋵?shí)同煙無關(guān)。如果文章真要依賴煙草，中國就不會有屈原、司馬遷，也不會有陶淵明、李白、杜甫、王維，不會有蘇軾、辛棄疾，也不會有關(guān)漢卿、王實(shí)甫，因?yàn)橹钡矫鞔腥~以后，煙草才在中國開始流行。相反，魯迅一生為煙所苦，他的早逝，煙草之害是脫不了干系的。

一九二五年九月三十日，魯迅在寫給許欽文的信中說：“我其實(shí)無病。自這幾天經(jīng)醫(yī)生檢查了一天星斗，從血液以至小便等等，終于決定是喝酒太多，吸煙太多，睡覺太少之故。”這一年，魯迅正值四十四歲的壯年，但已顯現(xiàn)出明顯的病征，經(jīng)醫(yī)生檢查，原因即在吸煙、喝酒與睡眠不足。于是，“醫(yī)生禁止吸煙、禁止喝酒。所以現(xiàn)已不喝酒而少吸煙，多睡覺，病也好起來了”。可見煙草不是成就了魯迅，而是戕害了魯迅。

很可惜，魯迅未能戒煙。魯迅終其一生未能擺脫煙草的糾纏，盡管他始終認(rèn)同吸煙的危害，也始終有著強(qiáng)烈的戒煙愿望，但他終于未能戒煙。直到一九三四年，魯迅在信中還這樣寬慰母親：“男胃痛現(xiàn)已醫(yī)好，但還在服藥，醫(yī)生言因吸煙太多之故，現(xiàn)擬逐漸少至每日只吸十支，唯不知能否做得到耳。”無奈之情溢于言表。

次年，他在給友人胡風(fēng)的信中也無奈地說：“消化不良，人總在瘦下去，醫(yī)生要我不看書，不寫字，不吸煙——三不主義，如何辦得到呢?”

一九三六年，魯迅死于肺疾。當(dāng)代二十三位醫(yī)學(xué)專家對保存至今的.魯迅X光胸片認(rèn)真研讀后的診斷是：慢性支氣管炎，嚴(yán)重肺氣腫，肺大泡;二肺上中部慢性肺結(jié)核病;右側(cè)結(jié)核性滲出性胸膜炎。這證明長期吸煙正是魯迅過早死亡的重要原因。

不同人，不同集團(tuán)，為了各自目的，都在塑造符合他們利益的魯迅以及他們正在加以利用的名人與偉人，造成一連串的誤讀——這大約也是后人對先前的歷史事件和歷史人物難以獲得真實(shí)理解的原因之一。名人之累，累及后世。要了解真實(shí)的歷史事件和歷史人物，先要把附加于其上的各種集團(tuán)的與個人的利益剝離才成。

有含義的名人故事合集【篇3】

著名數(shù)學(xué)家華羅庚因家境貧寒，初中畢業(yè)就輟學(xué)了。但他從小就癡迷于數(shù)學(xué)，輟學(xué)在家一直堅持自學(xué)，千方百計搜尋數(shù)學(xué)方面的書刊研讀。后來他在一所中學(xué)當(dāng)事務(wù)員。

一次，他在朋友那里借到一本《學(xué)藝》雜志，上面刊登了蘇家駒教授的一篇論文。華羅庚發(fā)現(xiàn)者篇論文中有錯誤，就想寫一篇糾正文章，但又考慮到蘇家駒是大名鼎鼎的教授，自己不過是個無名小卒，會不會被人認(rèn)為是班門弄斧呢?他懷著忐忑不安的心情去請教王維克老師。王老師鼓勵他說：“圣人也會有錯誤。你如果指出教授的錯誤，他非但不生氣，還會很高興的`。”于是，華羅庚就寫了一篇論文，指出蘇教授論文中的錯誤，并在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了。

這篇文章驚動了當(dāng)時清華大學(xué)的數(shù)學(xué)系主任熊慶來。當(dāng)?shù)弥恼碌淖髡呒炔皇恰昂w”，又不是大學(xué)教授，而僅僅是一個中學(xué)事務(wù)員，熊慶來驚訝不已，于是立刻做出決定：請這個青年人到清華來!

正處在貧困中的華羅庚聽到這一天大的喜訊激動萬分，家人和鄉(xiāng)親們也為他感到高興。從此，華羅庚如虎添翼，在數(shù)學(xué)的王國里盡展才華。

有含義的名人故事合集【篇4】

張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓，但他依舊珍惜自己的生命。從那時起，張海迪開始了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。

1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國___;個一工程書獎。在《生命的`追問》之前，這個獎項(xiàng)還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一部長達(dá)30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。為了對社會作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。

有含義的名人故事合集【篇5】

如果名師執(zhí)教基礎(chǔ)，新生的起點(diǎn)一定更高更穩(wěn)。名師影響一生。

如果問：1946年，徐悲鴻任北平國立藝術(shù)專科學(xué)校校長時，教幾年級?你也許答不出。但要問：現(xiàn)在名校中的名師教幾年級?你一定脫口而出——畢業(yè)班。且不說大學(xué)，就說一窩蜂擴(kuò)招的名中學(xué)，師資匱乏，便讓高二老師教高三，高一老師教高二，初三老師晉高一，依此拆低補(bǔ)高，最終是剛畢業(yè)的大學(xué)生教初一。

但當(dāng)年徐悲鴻反其道而行之。他親授一年級課，教新生起稿、觀察、修改、乃至鉛筆、紙張、油彩等工具的'用法，還到學(xué)生宿舍指導(dǎo)寫生。二年級由吳作人等名家任課。三年級，待學(xué)生好規(guī)矩養(yǎng)成，才交給青年老師帶班。新師應(yīng)該得到尊重，可教育是天底下最難的事，新生剛起步，如果名師執(zhí)教基礎(chǔ)，新生的起點(diǎn)一定更高更穩(wěn)。名師影響一生。

悲鴻大師用心良苦，大師何以如此?一是心有學(xué)生，盡力對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。二是教學(xué)理念崇高，不浮躁，不急功近利。這也許是那時既不擴(kuò)招收費(fèi)、也不以“升學(xué)率”為考評標(biāo)準(zhǔn)的緣故。由名師開啟智慧，乃三生有幸。當(dāng)代人唯有羨慕的份了。

有含義的名人故事合集【篇6】

不要以為四肢發(fā)達(dá)的人就一定頭腦簡單，李小龍迷都知道，李小龍是位貨真價實(shí)的知識分子。他特別喜歡和別人探討哲學(xué)問題。他推崇尼采，經(jīng)常把叔本華、薩特、老子、莊子的哲學(xué)思想掛在嘴邊，在拍片和練功之余，有時興之所至，他會隨手抓住一個演員或工作人員，開始大談人生哲學(xué)和截拳道的哲學(xué)意義，也不管對方有沒有興趣。李小龍的研究權(quán)威約翰·里特寫的《武士之心：李小龍的人生哲學(xué)》，就專門研究李小龍的人生哲學(xué)。

和截拳道以詠春拳為基礎(chǔ)而融會各家相似，李小龍是從道家出發(fā)，兼容并包，構(gòu)筑了自己的哲學(xué)世界。具體來講，牽涉陰陽、禪宗、晉代女詩人子夜的詩歌、古希臘蘇格拉底和柏拉圖的哲學(xué)，甚至量子力學(xué)。他如饑似渴地閱讀鈴木大拙、艾倫·沃茨、克里希那穆提等人的著作，思考世界之道、功夫和人生的意義，以及靈魂的終極本質(zhì)，因此約翰·里特得出結(jié)論：“哲學(xué)才是李小龍的真正激情所在，武術(shù)只不過是他闡釋哲學(xué)的工具而已。”

這看上去有點(diǎn)復(fù)雜，李小龍要是活著，跟你狂侃半天哲學(xué)，你八成會暈菜。不過稍微梳理一下，你就知道，李小龍的思想說簡單也簡單，那就是他所追求的：超脫的藝術(shù)。

李小龍一開始向葉問學(xué)詠春的時候并不能完全領(lǐng)會其精髓，葉問告訴他：“忘記自己，隨對手的動作而動。讓你的頭腦不假思索地去做動作，學(xué)會超脫的藝術(shù)。放松就好。”

可是李小龍發(fā)現(xiàn)，他越是要求自己放松下來，越是沒辦法放松，因?yàn)橐庾R到自己要放松，就證明自己其實(shí)并沒有放松。他花了好多時間冥想也無濟(jì)于事，這讓他感到非常沮喪。有一天，他出海散心，心中抑郁，用手擊打海水，就是那一剎那，給李小龍帶來了老子般的頓悟。他說：“這海上最尋常不過的海水，不就是功夫的本質(zhì)嗎?我用拳頭擊打它，它卻沒有遭受痛苦。我用盡全力，它卻毫發(fā)不傷。雖然它看上去軟弱，卻可以穿透世界上最堅硬的物質(zhì)。就是這樣!我想要做一個像水一樣的人。”

老子說“上善若水”，看來，李小龍也看到了水的至柔無形以及流水不腐、水滴石穿的能量。我相信，他的內(nèi)心居住著一位領(lǐng)悟了宇宙之道的武士，這樣的他，不僅可以在拳腳上擊敗對手，在靈魂上更占據(jù)了哲學(xué)的高度，這才可以在真正意義上打遍天下無敵手!

不過，我一直也沒想明白，一心要成為水的李小龍，最后怎么反而練成一套剛猛凌厲的腿法和雙節(jié)棍?你看他眼神中的殺氣，舞動雙節(jié)棍時的虎虎生風(fēng)，那一句李小龍標(biāo)志性的“啊打”，哪一點(diǎn)像是在學(xué)水的以柔克剛?哪一點(diǎn)像是領(lǐng)悟了超脫的藝術(shù)?

問題出在哪呢?是不是可以說，李小龍是分裂的?他內(nèi)心對平靜的水的狀態(tài)的渴望，和外在身體對快速力量快感的追求，是不是形成了一種最終撕裂他生命的力量?所以，存在著兩個李小龍：武術(shù)家李小龍和哲學(xué)家李小龍，而真正在與他搏斗的，不是他人，是他自己。

有含義的名人故事合集【篇7】

愛迪生

是世界上有名的發(fā)明大王，他的發(fā)明有一千多項(xiàng)，像電燈、留聲機(jī)、電影機(jī)等都是他發(fā)明的。

一天，愛迪生用銅線在樹上架起了電線，直接接到他的好朋友家里，并把當(dāng)天賣剩下的報紙和一臺電報機(jī)留在朋友家。晚上會到家后，他爸爸要看報紙，愛迪生說今天的報紙賣完了。起先他的爸爸并沒有非常可惜。愛迪生為了引起爸爸的興趣，就開始說起今天報紙的內(nèi)容如何新鮮有趣，沒有看真是非常可惜。愛迪生的爸爸聽到他講得如此繪生繪色，真的非常想看。于是他問愛迪生還能不能想辦法找一份來。愛迪生說，他的朋友佳麗還有一份，他可以用電報把報紙的內(nèi)容傳過來。這個時候愛迪生的爸爸想看報紙的癮上來了，于是就痛快地答應(yīng)了他。

愛迪生的爸爸看到兒子自制的土電報機(jī)還真能用，心里非常高興。心想，這孩子也不簡單!從此以后，他就再也不阻止愛迪生晚上道電報實(shí)驗(yàn)了。后來愛迪生經(jīng)過艱苦地努力，終于成了世界上偉大的科學(xué)家。