三傻大鬧寶萊塢中小學的觀后感
精彩華麗的歌舞向來是寶萊塢電影特色，而《三傻大鬧寶萊塢》作為最賣座的寶萊塢電影，當然少不了這個元素。戲中男女主角重新編出各種高難度的舞姿，浪漫之余亦讓觀眾感慨印度舞蹈并非老套一成不變。下面給大家分享的是三傻大鬧寶萊塢中小學的觀后感5篇，歡迎大家參考。
三傻大鬧寶萊塢中小學的觀后感（精選篇1）
人活著有太多身不由己，能像蘭徹那樣跟著感覺走實屬不易。法爾漢熱愛攝影，卻苦于父親的阻攔，只能在帝國學院攻讀他并不感興趣的工程學，于是他成了倒數第二，但當他決定從事攝影的時候，成功向他打開了一扇門;拉杜，一個貧苦學生，面臨家庭帶來的各種壓力，只能寄期望于神，他對現實的畏懼與逃避讓他穩居倒數第一，但當他丟掉畏懼，勇敢應對生活時，幸運女神真的朝他招手了。也許就如蘭徹所說:很多時候，我們由于各種原因，不能選擇做自我喜歡做的事情，可是有時候，只要你勇于跨出那一步，說不定就能夠改變你今后的人生。而我，一名迷惘的大學新生，看完這部電影的最大感觸就是:
在這個快節奏時代，生活就像腳底下抹了油一樣根本停不下來。車子、房子、票子似千斤鼎重重的砸向人們，而我雖然還算是涉世未深的小姑娘，一只腳卻也踏進了社會的泥淖，漸漸無法自拔。“病毒”的經典臺詞“人生就是賽跑，要么全速向前，要么徹底完蛋”一遍又一遍響徹腦海，其實院長說的并沒有錯，這就是現實生活的真實寫照。可那畢竟是電影，是虛幻，需要讓我們在一片混沌中看到期望的微光，所以院長成了病毒，蘭徹的生活方式則成了一碗心靈雞湯。但愿人們的心智沒有被現實徹底荼毒，還能在朦朧中找到心的方向。
其實看這部電影我的內心很糾結，我不得不承認院長說的，可我同樣佩服蘭徹的生活態度。就像在現實里，我深諳現實的殘酷性，卻幻想能隨心而活，做一個走心的人。
“長尾杜鵑從來不自我筑巢，他只在別人的巢里下蛋，要孵蛋的時候他們會怎樣?他們會把其他的誕從巢里擠出去，競爭結束了，他們的生命從謀殺開始，這就是大自然——要么競爭，要么死……”。物競天擇，適者生存___達爾文若干年前提出的生物進化論已經告訴世人優勝劣汰的道理，但或許違心的優勝者風光的活著也只是沒有真性情的尸體。在戲里，法爾漢和拉杜的經歷就像死而復生，就像凋零的樹梢又長出了新意。在現實里，我又能不能朝著心之所向，開出絢爛的花呢?
電影的最終，三傻最終在蘭徹的學校重聚，而蘭徹與女主的感情也圓滿結局。故事類似喜劇，但又并不是順風順水，也許就是為了告訴在現實里起起伏伏的我們:跟著感覺走，終會等到柳暗花明。
三傻大鬧寶萊塢中小學的觀后感（精選篇2）
上周六下午觀看了一部印度電影《三傻大鬧寶萊塢》，這部電影片長2個半小時，并沒有給我留下任何不耐煩的感覺，影片中很多情節都令人捧腹大笑，但也讓人深思;影片看完后的確很震憾，給我們帶來了不僅是感動和回憶，更多的是給我們啟發和強有力的指引，讓我們明白在面對未來的時候應該用什么樣的態度，在面對迷茫的時候應該如何去應對!
影片故事以兩個好朋友尋找多年不見的好兄弟蘭徹的過程中展開的回憶：講述五年前蘭徹頂替他人來到皇家工程學院讀書，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統觀念，最后他用智慧征服了印度科學界(一位具有400項專利，日本人求之不得的天才科學家)，他實現了自己的夢想，也做回了真正的自己，同時幫肋自己的兩個兄弟實現了他們的理想。
在影片中有一句經典的臺詞：Alliswell!這到簡單的一句話，我們可以經常的對我們自己去講嗎?也許我們在生活、工作或是情感世界中有過很多的迷茫和低落的心情，同樣的，當我們發現我們所做的事情不被人所理解，我們被別人劃分為另一類的時候，甚至是被大部分人所拒絕的時候，我們還可以堅持我們自己的初始理想與信念嗎?
是的，生活對我們來說是個非常嚴格的訓練場，同樣的是不能馬虎的，要想讓自己的人生活得精彩，活出自己的方式，那么我們所要做的就是：當我們的追求，內心要想實想的理想與現實有所沖突的時候，我們應該坦然的去面對這一切，當在生活不盡意的時候，或是自己內心根本不知道自己要走向何處時，我們還能堅持對自己說“Alliswell!”嗎?
面對求來的生活、工作或是自己還沒有規劃好的人生，我們要放下對以后生活的恐懼，擺好自己的心態，擁有一顆樂觀的心去看這個世界，無論發生什么，我們只要堅持對自己說“Alliswell!”。相信我們以后的人生會充滿美好!
三傻大鬧寶萊塢中小學的觀后感（精選篇3）
寶萊塢著名電影——《三傻大鬧寶萊塢》，一經上映便紅遍全亞洲。其緊湊曲折的劇情、幽默搞笑的風格，直面當下教育的深層思想引起了很多學生以及教育工作者的共鳴，連李克強總理都曾在女兒的推薦下看過這部電影。影片詼諧搞笑，發人深思的勵志成才故事具有教育意義，同時將人物關系刻畫得惟妙惟肖，也是對成長中友情、感情、親情的完美詮釋。
一句話推薦：史上最爆笑溫情的印度電影，笑料層出不窮，笑足三小時。
劇情梗概：影片以兩個好朋友在尋找消失多年的好兄弟蘭徹的過程中展開的回憶來開頭，講述蘭徹頂替他人來到皇家工程學院(ICE，影射印度的IIT)的故事。
這是一所印度的傳統名校，那里檢驗學生的唯一標準僅有成績，成績不好就意味著沒有未來。而蘭徹卻不愿意隨波逐流，他用他的善良、開朗、幽默和智慧影響著周圍的人。他用所學的物理知識來教訓野蠻的學長，他用智慧打破了學院墨守成規的傳統教育觀念。最終他成為了印度科學界的一位具有400多項專利的天才科學家，他實現了自我的夢想，也做回了真正的自我。“三人幫”中的拉加想成為工程師，法罕卻想成為野生動物攝影家，在蘭徹的影響下，他們最終都夢想成真。
影片精神：影片最值得嘉獎的是永不放下和樂觀的精神。影片不僅僅有喜劇劇情與歌舞，還有使人奮發的勵志情節。該片講述的是蘭徹對夢想敢于追求、敢于奮進的精神。蘭徹有個口頭語叫“一切都好”(Aal izz well)，影片中一段恰到好處的歌舞充分詮釋了這種樂觀心態的關鍵——不管遇到什么困難，我們都要用進取向上的心態去應對，這樣我們會離成功更近一些。該片還涉及了很多值得深思的社會問題，包括印度的人才流失、學校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業選擇的匱乏。
該片成功之處還在于它使大家認識到了什么叫“近朱者赤，近墨者黑”，很明顯，蘭徹的兩位好友就是受到了蘭徹先進的思想影響，才會走上自我的夢想之路，才會走向成功。仔細想想，要是沒有蘭徹，他們倆將會怎樣?這也是在告誡所有交友者：自我要想有好的發展的話，就應當交諍友，與正義的人交朋友。不要與那些思想邪惡、道德敗壞的人交朋友。
《三傻大鬧寶萊塢》是一部很有深度教育意義的影片，它所關注的問題包括教育、制度、夢想與夢想等問題，還包括友情、感情與親情，真不愧是獲得如此多獎項的大片!
三傻大鬧寶萊塢中小學的觀后感（精選篇4）
看過幾次《三傻大鬧寶萊塢》了，每次總被發生在主角身上的趣事所逗樂，同時也被他們對于自己夢想的執著所打動。法罕是三人幫之一，迫于家里人的壓力而上工程學校，但是他的夢想一直是成為一名攝影師。
在蘭徹的鼓勵下，他終于向自己的父母坦白了他的心聲，他發自肺腑的言說說服了一直期望他成為工程師的父親，從不能接受到坦然支持，法罕其實是幸運的。他的幸運在于他有機會從事自己熱愛的職業，而在步入職場的成年人中，又有多少是選擇了自己所熱愛的職業的呢?金錢、家庭往往是人們選擇職業時的重要影響因素，在某種程度上說也是障礙;不能絕對的說考慮薪資和他人的期望是不正確的，但是對于追逐自己的夢想， 是不是應該更純粹一些呢?
劇中的院長，總是教育學生們：生活是場比賽，當不了第一名就只能被人踐踏。這樣的教育方式培養下，像蘭徹那樣有創新思想的人總是受到抑制。影片多次描述院長邊由專人刮胡子、邊聽歌劇午睡的一幕，配合著兩個學生的自殺，而他卻無動于衷，這是多么的諷刺。這反映了一種
分數決定一切，創新受到各種思想和體制限制的制度。難道僅僅一張成績單便代表了一切?切勿一葉障目，如此行為不僅造成人才短缺，更是間接成為了此國家并不發達的根源。我們要突破自我，做自己想做的，走自己想走的路。盡力了，努力了自己心知肚明，失敗了也無所謂。看著蘭徹對體制的反抗，對老師的大聲質問，不禁理解了何謂自由。讓那些固步自封，只會說老生常談的話的人閉上嘴巴，以傲視給予回擊。
三傻大鬧寶萊塢中小學的觀后感（精選篇5）
“三傻”也許你們會認為他們是頭腦簡單的笨蛋。那你就錯了，因為他們都是有自己的夢想，自己的追求，而又重情重義，樂于助人的人。
這部電影內容是法罕和拉杜尋找蘭徹的過程中，插敘了他們三個在大學一起生活的難忘時光的故事。
蘭徹是本部片引導我們向上的一個人物，是“三傻”中最出色的一位。他從小就熱愛學習，四年級的時候就已經會做高中的題目。生活中，他敢說敢做，有自己的見解。
他們在我印象中，最深刻的是他們的樂觀，風趣，多才多藝。他們在澡堂洗澡時，突然沒水了。這是多么無奈，尷尬的事情。如果這件事要放在平常，恐怕人們不是不洗了，就是抱怨著抱怨那的。蘭徹卻想到用消防窗里的水來洗澡。雖然消防窗里的水不是很好，可他們還是洗得很開心，很舒暢，邊洗邊舞。似乎在進行一場精彩絕倫的舞會。他們是洗得那樣的陶醉。
他們的載歌載舞給生活增添了多少樂趣。他們這種樂觀的精神，積極地生活態度又有誰能夠做到呢?相比之下，我們的條件絲毫也不比他們差。可是，我們有多少埋怨的心理?其實，我們就是少點開闊的胸襟，少點良好的心態和積極向上的精神。相信只要擁有樂觀的精神，人生會精彩有趣得多。
除了樂觀這點上讓我受益匪淺之外，還有他們的機智，正義讓我難以忘懷!有一次，蘭徹想讓“消音器”知道死記硬背的后果，就在“消音器”的演講稿中動了手腳。他確信他肯定會一字不落，原模原樣的背下來。果不其然，他的演講是那樣的美妙無比，得意洋洋，自以為是，巴結奉承。結果釀成了大錯，世界在這一刻完全顛倒了……
蘭徹在大學里的種種表現都使我們難以忘懷。他在聽教授講課時從不迷信書本，不迷信權威，而是用學過的方法在生活中學以致用。
像蘭徹這樣對學習熱愛，并能夠掌握的種種靈活簡便的方法去運用，去實踐。由此可見，他是多么喜歡學習善于學習啊!他又是多么的肯下功夫!有人或許會說：他靠的是天賦才會有這么高的學問，那你就錯了!還記得“神童”方仲永嗎?他就是有天賦的人，從小沒上過學就會作詩，而且他做的詩其文理皆有可觀者。最后，卻因他的父親不讓他學習，走上了一條錯誤的道路。從這兒，我們可以看出學習的天賦固然重要但后天的教育和努力才是非常重要。當然，蘭徹的成功也離不開他的父母教育和他本身的努力。
他還有一顆善良，樂于助人的心。不管是與他毫無關系的“毫米”還是為處處擠對他的“病毒”校長的女兒接生，都可以看出。
想想自己——有為學習努力過嗎?有真正享受學習喜愛學習的時候嗎?有想過不管是現在還是以后都要自覺學習努力學習嗎?自己是否經常有想過逃避學習的行為?更不要說，有把學習的知識靈活運用嗎?不僅僅是在這方面還是在其他方面，蘭徹所做的比我們要好100倍，甚至1000倍，他身上的種種表現都值得我們去學習，去體會，去理解，去運用!
我要做一個有眼光，有胸懷，有責任的現代中學生，少些俗氣，少些傻氣，多些靈氣，多些德行的好少年!