傳承經(jīng)典包括對古代文化、文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等各個方面的傳承和學(xué)習(xí)，以及對傳統(tǒng)道德觀念和價值觀的傳承和弘揚(yáng)。下面是為大家整理的學(xué)習(xí)“傳承經(jīng)典筑夢未來”感想作文，只供參考，喜歡的朋友們歡迎分享收藏！

學(xué)習(xí)“傳承經(jīng)典筑夢未來”感想作文篇1

能夠像鷹希望展翅高飛，能夠像魚一樣遨游大海，我們都能夠有所成有所就，即使遠(yuǎn)在他方與親人相隔千里，但是求學(xué)的心是那么強(qiáng)烈，來到學(xué)校是我們的機(jī)會也是我們即將展示自己的機(jī)會。

助學(xué)顧名思義就是以某種方式幫助你學(xué)習(xí)，比如當(dāng)下各校都實(shí)施的助學(xué)貸款，助學(xué)貸款可以在你高中的時候就辦理減少了求學(xué)所需費(fèi)用的壓力，可以讓你輕松的上大學(xué)圓美夢。

我們都是祖國的花，祖國不想失去我們所以給了我們求學(xué)的機(jī)會，但這只是給而不是應(yīng)該給，抓住機(jī)會才是我們應(yīng)該做的，學(xué)會感恩才是我們應(yīng)該做的，國家助學(xué)活動不是想你以后真的能幫國家做什么事，不是真的期望每個人都像袁隆平一樣真的的造福全世界，國家發(fā)放助學(xué)金只是想我們諾大的祖國不會有那么多庸庸碌碌的人，只是希望你能夠保障自己的基本生活，不用乞求別人的施舍來生活。

每個人都有夢，或大或小，或輕或重，大的就是為國家小的是為自己，輕的是為家人重的是為人民，夢有重有輕但是只要有夢想只要有實(shí)現(xiàn)夢的機(jī)會，為什么不去爭取為什么不去實(shí)現(xiàn)?國家發(fā)放的助學(xué)資金就是為了那些有夢想的青年，不想讓他們太早折斷飛向好處的翅膀。我們能夠得到資助是我們的福，不是么?

國家給了百萬學(xué)子成才的機(jī)會也給了教師育才的機(jī)會，學(xué)子們從家走出來進(jìn)入到社會，走進(jìn)大學(xué)不斷充實(shí)自己，是國家希望學(xué)子們不僅僅成才而且能夠成人，成人是父母的希望也是國家的希望，也是我們中華民族的希望。

不是說得到助學(xué)資金的人就應(yīng)該學(xué)而沒得到的人就無所謂學(xué)習(xí)，難道國家給你的資助重于父母給的么?爸媽的血汗錢也等同于國家貸款，都是辛苦錢。

我們是他們的希望是祖國的希望，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會在成才的同時更加學(xué)會成才，報效祖國回報父母。

我不知道別的人的想法，我只知道當(dāng)我站在祖國這片片國度上，有無限責(zé)任和無限自豪，不僅僅是父母養(yǎng)育了我還是祖國給了我們成長的土地，沒有改革開放沒有高考沒有一系列制度何來得今天?何來的上學(xué)機(jī)會，珍惜和報答之意應(yīng)當(dāng)長記心中，就像張學(xué)良將軍一樣，以國家為重自己為輕，我們也許沒有這樣的機(jī)會維護(hù)祖國的領(lǐng)土但是我們能夠共創(chuàng)祖國的輝煌。

助學(xué)，筑夢，鑄人是國家的希望也是我們的使命。 

學(xué)習(xí)“傳承經(jīng)典筑夢未來”感想作文篇2

夢想，是對未來的一種期盼。期盼？期盼著些什么呢？

夢想在21世紀(jì)的時代，完完全全是一個敷衍的詞，有誰會堅(jiān)持到最后呢。

夢想，他就像一條又窄又難走的山路，本來，他就是一座山，而許許多多的人為你開路，漸漸地，就成了一條路。可是，這路還是需要你自己去走的，你必須堅(jiān)挺著腰，真正地腳踏實(shí)地去走，就算是爬，也要堅(jiān)持到山頂，不然，這夢想，想來想去，就只是一場空夢。

夢想，就像我們體內(nèi)鮮紅的血液。血，是人體的根本，他讓我們能在這個世界生存。血，是我們的斗志，革命戰(zhàn)場，多少的鮮血灑在地上，數(shù)不清的尸體，還有戰(zhàn)爭的號角。流淌的是他，使得我們能夠激昂無窮的斗志，無窮的熱情！

夢想，是雛鷹的'翅膀。他讓我們翱翔，翱翔到我們永遠(yuǎn)不可能達(dá)到的高度，于雪山之巔，太陽之上。

他讓人們奔跑，是進(jìn)去追逐他，他是至高無上的，每個人就算抬頭看，也看不到他的頭顱。可能會有人說，多么過分啊，為了能顯得自己多么高貴，而讓別人用盡力氣也要得到他，多么過分，多么過分啊！

并不，這種話，只有得不到夢想，又不想追逐夢想的人才說的出口。因?yàn)樗麤]有感受過，當(dāng)夢想實(shí)現(xiàn)的感覺是多么愉快，仿佛整個人都輕飄飄的，騰空而起。

也許，我這個年齡沒有資格去評論那些沒有夢想的人，但是，這也是寫給我自己的。

成長路上，總會有人陪伴。

筑夢路上，不要扶持，要一個人腳踏實(shí)地走。

學(xué)習(xí)“傳承經(jīng)典筑夢未來”感想作文篇3

“為夢而生，為夢而活著”，每個人都有一個夢，或平凡，或偉大，但都在為實(shí)現(xiàn)“它”而奮斗者，努力著。這個夢想，猶如一顆種子一樣，被埋在土下，春天到了，它慢慢的萌芽，生長，然后破土而出，迎接了溫暖的太陽。我們就像那顆種子，經(jīng)過殘酷的。高考來到了現(xiàn)在的大學(xué)。萌芽的種子在太陽的照射下能快速地成長，而我們，也需要那“太陽光”。

有時，我在想，如果沒有你，我現(xiàn)在會在哪里，秩序混亂的制造業(yè)工廠？黃土漫天的建筑工地？或者，如父輩般早早娶妻生子，終守故土？

有時，我在問，如果沒有你，疾病纏身的雙親需要付出多少艱辛才能供我實(shí)現(xiàn)兒時的夢想，一滴血？兩升汗？十道皺紋？千絲白發(fā)？

有時，我在思，如果沒有你，我能否接受如此良好的教育，我的未來在哪里？筑就人生夢想？鑄就堅(jiān)韌性格？亦或，隨波逐流，碌碌無為？

我，一個來自蘇北農(nóng)村的寒門學(xué)子，安靜地坐在宿舍桌子前，窗外寒風(fēng)陣陣，屋內(nèi)暖意融融，思考著上面三個問題，不覺間，思緒飛回了那個躁動不安的夏天。

“小峰，你過來下，娘跟你說件事。”母親神秘兮兮的把我拉到了屋外，不經(jīng)意間一回頭，目光卻與父親一碰，父親瞬間把頭扭了過去。

“怎么了媽，是不是家里出什么事了。”我壓抑著自己的.緊張與不安，在母親開口的間隙里，努力祈禱著上天對這個已經(jīng)風(fēng)雨交加的家庭能夠仁慈一點(diǎn)，厄運(yùn)能夠避開這個充滿不幸的家庭，上蒼在給這個家庭帶來一張大學(xué)通知書后繼續(xù)把歡樂留在這個家庭。

學(xué)習(xí)“傳承經(jīng)典筑夢未來”感想作文篇4

“中國夢，我的夢”這句話隨處可見。中國夢，以我看來是一個簡單地不能再簡單的夢，那就是希望中華人民共和國的人民，要好好的保護(hù)環(huán)境。

有一些地方的人，用腳踩踏小草，都把小草踩扁了，卻從來沒有想過，小草也有生命，它和人一樣，會痛，會疼；有一些地方的伐木工人，為了自己能掙錢，無情的掄起電鋸，把大樹給砍了，卻從來沒有想過，樹木能抵擋沙塵暴，海嘯等自然災(zāi)害。

當(dāng)我們走過馬路時，總會看見大街小巷上都是果皮紙屑。如果我們都彎彎腰，拾起地上的垃圾，那么中國的環(huán)境不就干凈了，變得更美了嗎？

小鳥告訴蔚藍(lán)的天空，它有一個夢；馬兒告訴遼闊的草原，它有一個夢；魚兒告訴清澈見底的湖水，它有一個夢。其實(shí)，我也有一個夢。

小時候，我對舞蹈非常感興趣，所以媽媽給我報了幼兒園的`舞蹈班。

開始，我跳得很差，節(jié)奏總是跟不上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我漸漸和大姐姐們一樣，身子輕盈地跳起舞來。我是多么的高興，放學(xué)回家時，媽媽還表揚(yáng)了我，讓我欣喜若狂，心里別提有多高興了。4年級時的藝術(shù)節(jié)上，葉老師叫我去跳新疆舞，結(jié)果獲得了一等獎。我心里像是掀起了一層層浪花，因?yàn)槟菑埅劆钍俏覐男〉酱螵劆顑岳锏牡谝粡堃坏泉劇Ｎ覀儜?yīng)該不認(rèn)命，不自卑，每走一步都咬緊牙關(guān)，假如其中有一步認(rèn)輸了，挺不住了，也就不會有今天的一等獎。

同學(xué)們，行動起來，“你的夢想有多大，你的舞臺就有多大”，讓我們的童心共筑中國夢，保護(hù)環(huán)境吧！

學(xué)習(xí)“傳承經(jīng)典筑夢未來”感想作文篇5

人人都說：“開卷有益”，但開卷也未必有益，所以我們要看我們應(yīng)該看的書。

一本好書，就像是一輪太陽，為我們增添溫暖。當(dāng)我們走進(jìn)滿是書的世界時，我們會有一些迷茫，會眼花繚亂，令我們喘不過氣來，我們會有一個想法：這個世界的書真是太多太多了。但當(dāng)我們冷靜下來，認(rèn)真去想的時候，另一個聲音會告訴我們：雖然書很多，但是這個世界的好書的確是太少太少了。

我們應(yīng)該去尋找我們需要的和好的書籍。我要給大家推薦一本書《喜樂與我》。這本書是講一只名叫喜樂的狗與我相處時的快樂時光，寫了人與動物也是有不可分離的親密關(guān)系。而主人公說的那句話，讓我至今仍回味無窮：“動物與人類共存，不要把我們的智慧當(dāng)成是捅破動物們幼小心靈的那把刀。動物，也有頭腦，它們也有智慧。”是啊，我們自高自大，卻忽略了其它動物的存在與智慧，我們常常用我們的`方法，讓那些動物家破人亡，還有的動物瀕臨滅絕。那么這么做的人類與那些禽獸有什么區(qū)別呢？

一本書，一本好書，要看你怎樣閱讀，怎樣體會，怎樣積累，才能悟出書中的真諦。真所謂是：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”

讀書，是我們生命中不可缺少的部分，我們在讀書中，釋放了學(xué)習(xí)的壓力，生活的壓力，書成為了我們的良師益友，成為了我們的知音。

一本好書，就像是一輪太陽，一本好書，就是一千輪太陽，璀璨奪目，會照亮我們前進(jìn)的方向，也會讓這個世界所有的秘密在我們面前展示。 

學(xué)習(xí)“傳承經(jīng)典筑夢未來”感想作文篇6

今天，我參加了鄉(xiāng)舉辦的在__的讀書活動，聽了五一班的王老師的課，老師上課有層次，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)序部分，接著學(xué)習(xí)書中的容，賞析文章精彩片段，整個過程有梯度，可看出老師著實(shí)準(zhǔn)備了，我唯一感到上課缺乏生動，生的積極性沒調(diào)動起來，如何解決這問題，使課堂效果更理想些，我想從以下方面來說。

一，師應(yīng)注意適時適當(dāng)?shù)脑u價

別人講話，其他的人應(yīng)注意聽，并有所思考，上課時更應(yīng)如此，并積極發(fā)表建議，老師更應(yīng)如此，老師不僅對生的知識點(diǎn)做準(zhǔn)確的判斷，更應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛能，而作適時適當(dāng)?shù)脑u價是必不可少的，老師的評價語言或是激勵性的，或是啟發(fā)性的，或是思考性的，或是鼓勵性的.，總之只要我們站在學(xué)生的角度出發(fā)，將有別樣的收獲。

二，落實(shí)學(xué)生的主體地位

課堂上提出師為主到，生為主體已多年，這是有科學(xué)依據(jù)的，但實(shí)際教學(xué)中落實(shí)情況卻并不如此，經(jīng)常是師講得多，生說的少；老師是演員，生是聽眾，因此課堂氣氛死氣沉沉。而一切優(yōu)課都是學(xué)生潛能自由發(fā)揮的課堂，是積極性參與的課堂，是學(xué)生小臉發(fā)紅，眼神都想說話的課堂，這樣的課堂就要求我們教學(xué)方式，問題設(shè)計(jì)須站在學(xué)生的角度，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，性格興趣特點(diǎn)來安排。我們設(shè)計(jì)的問題要有一石激起千層浪的感覺，不能師總是抓住不放，讓他們充分發(fā)揮，表現(xiàn)自己，真正成為課堂的主人。 

學(xué)習(xí)“傳承經(jīng)典筑夢未來”感想作文篇7

何謂經(jīng)典？經(jīng)典就是膾炙人口，經(jīng)久不衰的文學(xué)作品，徜徉在經(jīng)典的世界里，我品味到了醇厚而耐人尋味的香甜，感受到了中華文化的博大精深。

走進(jìn)經(jīng)典的殿堂，于詩詞相遇在“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的季節(jié)，漫步在“黃四娘家”的小路上，欣賞蜂蝶嬉戲，任花朵姹紫嫣紅。讀詩人孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，寄托對母親發(fā)自肺腑的愛；在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”中看到李清照卓爾不群，活潑開朗的一面，讀出她的清秀淡雅，樸實(shí)無華。從李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”中學(xué)會以積極樂觀的心態(tài)面對人生。在《聞官軍收河南河北》中品味詩人杜甫“漫卷詩書喜欲狂，青春作伴好還鄉(xiāng)”的喜悅，還有他“安得廣廈千萬間，大大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”中藏著的憂愁和豪邁。

走進(jìn)經(jīng)典的殿堂，從吳承恩的《西游記》中，我感受到了想象力的神奇。讀羅貫中的《三國演義》，被關(guān)羽的“一諾千金，義薄云天”所感動，被諸葛亮的神機(jī)妙算、鞠躬盡瘁，死而后已所折服。輕輕翻開書頁，走進(jìn)曹雪芹的《紅樓夢》，于那個“閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”的林黛玉相遇在大觀園，她的詩意，她的聰慧，讓我敬佩，讓我喜愛，她凄婉的.結(jié)局讓我感慨讓我傷懷，讓我對束縛充滿了憤懣，對幸福充滿了向往。用心品讀《水滸傳》，在波瀾壯闊的描述中，我對暴政義憤填膺，對英雄敬仰萬分。細(xì)細(xì)品味，讀出四大名著的魅力和風(fēng)采。

走進(jìn)經(jīng)典的殿堂，那或清新，或婉約，或激揚(yáng)的散文輕輕地沖擊著我的心靈。細(xì)細(xì)品味朱自清先生的《春》、《綠》和《荷塘月色》的繪畫之美，動態(tài)之美，音樂之美，讀出大自然的馥郁芬芳。和魯迅先生一起在《百草園和三味書屋》學(xué)習(xí)、嬉戲，贊嘆他只用敘述和白描的手法，就能夠讓筆下的人物性格豐滿，感人至深。一遍又一遍地朗讀梁啟超的《少年中國說》，則讓我深深地體會到了作者酣暢的愛國情懷和對強(qiáng)國的期盼，明白了“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年智則中國智，少年雄于地球，則國雄于地球”的道理，堅(jiān)定了自己好好學(xué)習(xí)，天天向上的決心。

讀書不等于讀字！讀書不是一目十行地看，不是打發(fā)時間，不是看漫畫，讀故事；而是靜靜地坐下來，細(xì)細(xì)品味經(jīng)典文學(xué)中令人深思的主題，優(yōu)美的語言，以及作者巧妙獨(dú)到的寫作手法，在一場場精神的盛宴中得到心靈的震撼。

學(xué)習(xí)“傳承經(jīng)典筑夢未來”感想作文篇8

這是一幅畫卷，潑墨染上無數(shù)人金戈鐵馬的一生；這是一首長歌，引吭頌出無數(shù)人快意肆如的沙場生涯；這是一座英雄冢，埋葬了中華歷史中一個鮮明的時代，埋葬了無數(shù)英雄不死的靈魂。

——題記

家里書架的最上方是四本又厚又大的書，父親告訴我這是國粹：四大名著。有一日尚不識字的我我終于有幸翻閱。我雖年幼，但還是被封面的古樸凝華所震懾。每本書前都有十幾幅墨畫，我不喜《西游記》中怪模怪樣的的孫悟空，不喜《紅樓夢》中只曉得拿個扇子吟詩作對的黛玉，更不喜《水滸傳》中面目猙獰的一百零八好漢，卻被《三國演義》中或豪爽或儒雅的人物吸引。仍記當(dāng)時，有一幅畫面直接掛在我的腦海中：危崖上，瀚海邊，有個男人提著長劍佇立崖邊，目光如炬直射遠(yuǎn)方，畫面的下方還有一行小字。后來我知道，那個人是曹操，那行字是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

小學(xué)讀《三國演義》，不知是否受了年幼時影響，側(cè)重點(diǎn)一直在曹操身上，而不久我懵然：原來曹操竟是個陰險狡詐的人物。后來語文老師用一節(jié)課為我們講述曹操，我方揭開了那層層紗幔，看到他的真面目：連環(huán)船、火燒赤壁、挾天子而令諸侯，果然你是個英勇機(jī)智的人物。當(dāng)晚回到家，輾轉(zhuǎn)難眠，故又尋了《三國演義》出來。望著那幅圖片，我想：無論世人冤你丑化你，你總是如這幅圖一樣只做自己。那晚，我仿佛聽見千年前曹操不為俗人看法所累的爽朗笑聲。

后來到初一，偶聽得同學(xué)吟誦古詩“老驥伏櫪，志在千里……”心中忽然就縈繞起一股浩蕩之氣，詢問得知；這是曹操的《龜雖壽》。是了，曹操還是一名富有才氣的.詩人，《短歌行》、《對酒》都是他的名篇。

此后，我再讀《三國演義》，又有新的感受。一個字、一個詞，都一點(diǎn)一滴的為我暈染三國時期三雄各自據(jù)地為王的畫面。我想，我不讀《三國演義》，就無法領(lǐng)略當(dāng)時的社會風(fēng)情；我想，我不讀《三國演義》，就無法滿心浩然，坦坦蕩蕩；我想，我不讀《三國演義》，我就只看得見面前三寸土地，他為我打開新的大門。我愛《三國演義》，更愛三國英雄，最愛魏國曹操。他們的光輝籠罩著我，使我有了撥開烏云見月明的意志。

這是一個英雄冢，埋葬往日光輝歲月的英雄。也許他們尸骨已腐，但他們的毅魄，卻鋪滿了整個中華大地！

學(xué)習(xí)“傳承經(jīng)典筑夢未來”感想作文篇9

國學(xué)是什么？

國學(xué)對于我們現(xiàn)代人或許有些陌生了，但一談起儒家，大家?guī)缀醵贾馈?/p>

但儒家的確與國學(xué)有關(guān)。

國學(xué)，一國所固有之學(xué)術(shù)也。國學(xué)是指以儒家為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國學(xué)是中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等。

“近水知魚性，近山識鳥音。路遙知馬力，日久見人心。”管寧和華歆兩人各有所異，管寧不在乎榮華富貴，把心思都用在鉆研學(xué)問上，可華歆就很羨慕有權(quán)勢的人。管寧認(rèn)為華歆與他不是同種人，于是割席斷義，斷絕了他們之間的友誼。實(shí)際上，我們也需要長時間觀察自己的'小伙伴們，才能交到真正的朋友，日久見人心。

國學(xué)經(jīng)典，實(shí)在堪稱傳統(tǒng)文化的精華，儒家才能在我們國家源遠(yuǎn)流長，根深蒂固的原因，給我們后世無窮無盡非物質(zhì)的的文化遺產(chǎn)，令我們望塵莫及呀！

大家所知的“兄弟折箭”，“父子騎驢”， “雪中送炭”……常為人津津樂道。古人創(chuàng)作了成語，字詞，還有文言文呢！

“學(xué)者如禾如稻，不學(xué)者如蒿如草。學(xué)不尚實(shí)行，馬牛而襟裾。”我們要做禾稻，不要做蒿草，努力學(xué)習(xí)，積極向上，成為真正的有用之才，否則只能像蒿草一樣淪為當(dāng)柴燒。學(xué)習(xí)了道理而不按理行事的人，就像穿了衣服的牛馬一樣，依然改變不了基本性質(zhì)。唯有按道理和自己的睿智的主見來做事，我們才會不適得其反。“進(jìn)步，意味著目標(biāo)不斷前移，階段不斷更新，它的視野總是不斷變化的”。

“己所不欲勿施于人”，“求人須求大丈夫，濟(jì)人須濟(jì)急時無。渴時一滴如甘露，醉后添杯不如無。”幫助別人，應(yīng)當(dāng)幫助真正需要幫助的人，我們不能做高調(diào)的慈善，不做亂幫助的人。酒醉后，再添酒還不如不添；口渴時，喝一口水好像甘甜的露水一樣甘醇。

國學(xué)并沒有從我們身邊消失，它只是換了一種方式與我們相見。我們品讀著國學(xué)經(jīng)典，做有國學(xué)的人，我們需要不斷努力，以自己獨(dú)有的方式過自己的人生。這就是經(jīng)典國學(xué)。