張大驚恐眼睛的孩子在一邊默然不語，像一只剛從水中撈上來的小雞。

　　記者亮明身份，說明來意，還沒來得及溝通，劉老師便一扭頭、頭也不回的，快步走進學校大門，身后留下一句&ld;我會聽你說話嗎？別跟我搞這些……&rd;

　　記者本想聽聽劉老師這樣懲罰孩子的，但劉老師快步走進校園，站在保安身邊，一臉不屑，對記者指指點點，實在無法溝通。

　　在家長們眼中，被劉老師罰寫檢討早已是家常便飯，而且這種懲罰往往是連帶性的：一個孩子一門功課沒考好，其他幾科也要寫檢討；一個孩子忘帶紅領巾，全班一起寫反思，就連家長也要參與。

　　天天寫反思寫到半夜，

　　家長們在微信群里集體吐槽，

　　原以為群里只有家長，

　　吐吐槽就算了，

　　結果這事被傳給了班主任。

　　在發(fā)表一番慷慨陳詞之后，班主任要求家長們從沒有老師在的群里退出來，不退的，小孩就要受到懲罰。

　　家長組建自己的群互相問個作業(yè)、吐個槽，家長是否連這個自都沒有呢？

　　班主任的執(zhí)教方式，引發(fā)了不少家長的異議。那么持不同意見的家長是否有跟學校溝通過呢？

　　家長的擔心還有很多。

　　一是缺乏申訴渠道，之前的所有溝通都無功而返，現(xiàn)實情況是，提出過異議的家長，他的小孩受到了加倍的懲罰；

　　二是擔心投訴以后遭到老師報復，因為劉老師是三年級的級長，就算調換到其它班級，在學校也會受到排擠；

　　三是擔心孩子在學校待不下去，而轉校自己又沒有這樣的精力和能力……各種顧慮交織在一起，凝結為一聲嘆息。

　　在采訪過程中，記者了解到，這個班級從一年級起，學生、家長和老師之間就爆發(fā)過矛盾和沖突。

　　當時一些家長打算以聯(lián)名信的方式，向學校提出申請，但因為有一位家長向班主任告密，導致最終不了了之。

　　有家長向記者提供了一次家長會的現(xiàn)場錄音

　　在第一學期的家長會上，有家長質疑老師授權班干部管學生，但又對班干部的權利不加以限制，導致一年級的小學生受到同班&ld;領導 &rd;的各種體罰：一百個深蹲，上百個俯臥撐，廁所門口罰站……

　　最終的結果是，家長會后，對老師的教育方式提出質疑的家長帶著孩子轉學到了番禺，每天早晚多花一兩個小時接送孩子上學。

　　她認為，被老師授予權利的&ld;小班干部&rd;也是事件的&ld;受害者&rd;。

　　因為，他們有可能在對學生體罰的過程中、發(fā)展成為校園欺凌的霸主。

　　這位家長在接受記者采訪時坦言，很慶幸自己的決定，因為住在水蔭路同一個小區(qū)里的家長們，每天都會吐槽老師&ld;變本加厲&rd;，而自己雖然付出大量的時間，&ld;孩子卻感受到了上學的快樂。&rd;

　　但在現(xiàn)實生活中，沒有幾個家長能付出這樣的時間和精力。

　　對于班主任的教育方式，不同的家長持有不同看法，有的認為這就是中國式的教育，自己就是這樣被教育長大的，罰一下又怎么樣了？老師又沒有犯法，家長小題大做罷了；有的則認為孩子一看到老師就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，連學校都不愿意去、影響學習；有的認為老師的管方式不可喻，責任連坐，懲罰任意無度，鼓勵孩子互相打小報告彼此揭發(fā)，班級告密成風，教育方式激發(fā)了人性的陰暗面，影響孩子的一生。

　　而對于家長們的不同意見，劉老師的說法是&ld;我已經在教育領域干了二十多年了，輪不到你來指教我怎么教。