&bsp;　　學(xué)生們接受教育，更多是為了培養(yǎng)他們的思維能力，可是，部分家長、老師過分的看中成績，造成了一系列的嚴(yán)重的后果。日前，網(wǎng)曝昆明一小學(xué)老師要求96分以下的學(xué)生上臺道歉引發(fā)熱議。有人認(rèn)為這樣一來可以鼓勵(lì)孩子奮發(fā)向上；而有的人認(rèn)為這樣將挫傷孩子的積極性，讓孩子一蹶不振，對此，你又是如何看待的呢？

　　4日，一則微博內(nèi)容引發(fā)社會(huì)關(guān)注。該微博稱，昆明武成小學(xué)一年級一位姓張的老師要求班上語文考分低于965分的學(xué)生，上講臺跟其他同學(xué)道歉。市民對老師的這一做法褒貶不一。

　　記者走訪昆明其他幾所小學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的考試成績一般都不公開發(fā)布。對于網(wǎng)傳的武成小學(xué)道歉事件，多數(shù)學(xué)生和老師表示不可解。

　　事件：

　　網(wǎng)曝老師讓孩子上臺道歉 學(xué)?；貞?yīng)&ld;還在調(diào)查&rd;

　　7月4日下午1點(diǎn)多，市民@直播云南 發(fā)布了一條微博‐‐&ld;昆明武成小學(xué)一年級期末考試&ls;差生&rs;需上臺道歉 并說明自己拖后腿了&rd;。微博還附了截圖。

　　從微博截圖看，該截圖是武成小學(xué)某班家長群的聊天記錄。所說的內(nèi)容是：武成小學(xué)一年級某班，要求期末考試語文在96分以下的同學(xué)，要站到講臺上跟老師和96分以上的同學(xué)道歉說自己拖后腿了。在聊天記錄中，有家長提出，讓考96分以上的同學(xué)上臺道歉，這&ld;太傷孩子自尊&rd;，&ld;打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性&rd;，同時(shí)質(zhì)疑：&ld;考得不好是對不起自己，為什么要跟全班同學(xué)道歉？&rd;

　　對此，一位顯示為&ld;張老師&rd;的人回應(yīng)，&ld;考得不好的孩子確實(shí)是要跟其他考得好的孩子要分?jǐn)?shù)才能扯平，這樣一來就影響到其他同學(xué)，每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)&rd;，&ld;我們是一個(gè)集體，每一個(gè)孩子都應(yīng)該為集體爭光&rd;。其稱，自己是在培養(yǎng)孩子的&ld;受挫力&rd;。最后還反問家長，&ld;是不是只許鼓勵(lì)不許批評？&rd;

　　此事是否屬實(shí)？

　　昨天下午4點(diǎn)左右，記者來到位于人民中路的武成小學(xué)。只見校門緊閉，門衛(wèi)處沒有人，校園里也沒有學(xué)生的身影。5點(diǎn)左右，就讀武成小學(xué)六年級的小陳急匆匆地趕來，說要來辦轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。據(jù)小陳介紹，武成小學(xué)已經(jīng)放暑假了。而對于網(wǎng)傳的一年級的事情，他表示沒有聽說。

　　之后，記者先后撥打了校門口&ld;昆明市五華區(qū)責(zé)任督學(xué)公示牌&rd;上顯示的督導(dǎo)魏晴老師的電話，一直無人接聽。網(wǎng)上公布的武成小學(xué)辦公室和校長辦公室的座機(jī)也無人接聽。而五華區(qū)教育局的工作人員表示，沒有收到相關(guān)舉報(bào)和投訴。

　　據(jù)昆明電視臺報(bào)道，該臺記者幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，通過微博私信聯(lián)系上了爆料人。對方表示，此事發(fā)生在武成小學(xué)國福校區(qū)（武成小學(xué)現(xiàn)有4個(gè)校區(qū)，國福校區(qū)建立于2014年9月），是自己同事孩子的遭遇。于擔(dān)心此事會(huì)影響到孩子，其同事有所顧慮，因此并不愿意出面接受媒體采訪。

　　下午6點(diǎn)多，記者聯(lián)系上據(jù)稱處此事的學(xué)校負(fù)責(zé)人。對于&ld;事情是否屬實(shí)？如若屬實(shí)，會(huì)對當(dāng)事老師處以怎樣的處罰？&rd;等問題，對方只稱，學(xué)校已經(jīng)在調(diào)查核實(shí)。

　　觀點(diǎn)

　　對于上述&ld;道歉事件&rd;的爭論，其實(shí)最終還是回歸到對老師教學(xué)方式是否恰當(dāng)?shù)臓幷?。更具體來說，是對&ld;老師們怎么&ls;處罰&rs;考分低的同學(xué)&rd;的爭論。昨天，記者走訪了昆明幾所學(xué)校，對學(xué)生、家長、老師對此類行為的看法進(jìn)行了采訪。

　　學(xué)生：不明白為什么要道歉

　　小俊現(xiàn)就讀于昆湖小學(xué)四年級。他說，每次期中或期末，針對語文、數(shù)學(xué)、英語3門課程，單科成績在80分以下的，都要挨老師批評。

　　怎么批評？小俊說，就是事后被老師出去問兩句。&ld;怎么這次沒考好？&rd;&ld;最近上課不認(rèn)真聽了吧？&rd;他繪聲繪色地模仿著班主任的語氣。對于班主任的這種方式，他表示不反感。&ld;考得特別低的時(shí)候，老師才會(huì)通知家長，不然提醒一下，下次我們就知道自己錯(cuò)哪里了。&rd;小俊說，老師在詢問之后，一般還會(huì)指點(diǎn)同學(xué)們接下來往哪個(gè)方向努力，所以&ld;很有用&rd;。

　　考得不好之后會(huì)被怎么對待，棕樹營小學(xué)二年級的明明說：&ld;我們老師一般都不會(huì)太根究，反而是回到家爸媽會(huì)批評。&rd;明明坦言，每次都很怕父母回去責(zé)備自己。

　　六年級的洋洋和小雷第一次聽聞道歉事件，最直接的反應(yīng)是反問：&ld;為什么要道歉？&rd;&ld;拖了平均分&rd;&ld;為自己的行為負(fù)責(zé)&rd;等回答，似乎沒能讓他們明白為什么考得低要跟全班道歉。

　　而在武成小學(xué)門口，記者陸續(xù)遇到幾位高年級的同學(xué)，對于道歉事件中老師的做法其均表示&ld;不贊同&rd;。

　　家長：多數(shù)不贊同類似教育方式

　　昨天看到關(guān)于道歉事件的微博后，市民@凡凡39629 感慨不已，在微博后跟帖說，自己的孩子上一年級時(shí)，班上規(guī)定凡是語文考試下了96分的都視為不及格。全班共53個(gè)人，二年級時(shí)有一次孩子考了96分，被告知全班倒數(shù)第三。

　　看完道歉事件，又看到這一跟帖，很多家長都感慨不已。

　　&ld;成績是很重要，但成績并不是孩子的全部，因?yàn)橐淮螞]考好或者成績不好，要跟全班同學(xué)道歉，這不是對人的一種侮辱嗎？&rd;作為兩個(gè)小學(xué)生的父親，馬明表示對這種教育方式完全不解。對于微博中張老師稱的&ld;受挫力&rd;、&ld;集體榮譽(yù)感&rd;等，馬明覺得：&ld;那是老師的繆言，完全不是一碼事。&rd;

　　記者采訪了一些聽聞此事的家長的看法，其中8位對道歉事件中老師的做法不贊同，也不愿意自己的孩子接受那樣教育。但也有家長覺得&ld;老師總歸也是為了孩子好，不應(yīng)該受此&ls;聲討&rs;&rd;。

　　這些家長表示，老師的做法只是為了激勵(lì)學(xué)生，而且其還與家長們一起探討教學(xué)的方式方法，其實(shí)就說明這位老師是一位好老師。

　　其他老師：出發(fā)點(diǎn)是好的 方式不太恰當(dāng)

　　洪明麗是昆明某小學(xué)的小學(xué)老師，雖然才任職兩年多，但對于小學(xué)教學(xué)卻很有心得。洪老師表示，如果真的有老師讓孩子考不滿幾分就道歉，那只會(huì)適得其反。具體說來，老師的出發(fā)點(diǎn)雖然是為了讓考得不好的孩子下次考好，可是，一旦讓他們跟全班道歉，孩子會(huì)覺得自己不夠好，最后自信受打擊，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)受到影響，成績是不會(huì)提高的。以其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看，在全班面前，最好都不要點(diǎn)名批評，那樣對孩子心的負(fù)面影響非常大。

　　高老師是昆明一所小學(xué)的校長，學(xué)生們都喜歡這位溫文爾雅的老師。聽聞道歉事件后，高老師顯得有些激動(dòng)。&ld;每位學(xué)生都有自己的特長和潛質(zhì)，一位出色的老師應(yīng)該是發(fā)掘這些孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)努力幫助其克服缺點(diǎn)和不足，而不是走以前的老路子‐‐分?jǐn)?shù)就是一切。&rd;高老師認(rèn)為，集體感是要培養(yǎng)，但并非每一個(gè)孩子都要考96分以上才是愛班級、有集體榮譽(yù)感。

　　高老師強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在小學(xué)都是提倡賞識教育，多表揚(yáng)少批評。當(dāng)然，站在學(xué)校的立場出發(fā)，分?jǐn)?shù)很重要，升學(xué)率很重要；老師們可能壓力很大，但不能將這些壓力最后都釋放到孩子身上。一句話，&ld;老師的出發(fā)點(diǎn)可能是好的，但方式不恰當(dāng)&rd;。

　　心咨詢師：讓低分孩子道歉&ld;非常愚蠢&rd;

　　對于道歉事件中老師的做法，昆明尚德心咨詢有限公司的心咨詢師李品言評價(jià)&ld;非常愚蠢&rd;。

　　李品言解釋，小學(xué)一年級，也就是六七歲的孩子，這時(shí)候是沒有一個(gè)自我認(rèn)知的。老師的這種行為會(huì)讓其感覺到恥辱感、羞恥感，但孩子不能辨識那是什么東西，更不能像成年人一樣進(jìn)行排解。這樣的后果，有可能會(huì)造成孩子后期的自卑心，或者留下心陰影。

　　為什么說老師的行為愚蠢？李品言進(jìn)一步解釋說，小學(xué)生，尤其是三年級以下的小學(xué)生，決定其成績的其實(shí)是智力和注意力。智力在這個(gè)階段當(dāng)然每個(gè)孩子都不一樣；而注意力是呈正態(tài)分布（簡單說，即其是客觀的，有好的、有不好的）。這兩個(gè)因素決定孩子的成績也是一種正態(tài)分布，就是俗話說的&ld;有好就有壞&rd;，老師怎么能要求大家都向96分以上看齊呢？

　　李品言認(rèn)為，從這個(gè)角度說，老師本身對成績的看法就不正確，一定程度上會(huì)導(dǎo)致對孩子的這種&ld;處罰&rd;走向&ld;畸形&rd;。（都市時(shí)報(bào)記者 段玲燕 實(shí)習(xí)生朱艷）