90后小學老師手寫54封家長信近3萬字 內容各不相同
&bsp; 人們常說：教師是天底下最光輝的職業。的確，作為老師的，為學生傳授知識，講解道，受到萬人的敬仰與尊敬。當然，這和他們辛辛苦苦的付出都是有著密切的關系的。近日，一名90后小學女教師的一個溫馨的舉動感動了不少家長，手寫54封家長信不說，而且每一封信都是不同的，可見其花費了不少精力與心思。
看著親手寫的家長信，何蕊很有成就感。
家長們仔細閱讀班主任的信
編者按：說起教書育人，每個老師都有自己的&ld;獨門秘籍&rd;。一名90后小學班主任卻用了一種&ld;笨&rd;方法，給學生家長帶來了滿滿的感動。
54封致家長信，內容各不一樣，長的近千字，短的300多字，全部何蕊手寫完成。與人聊起這件事，她這樣評價自己：&ld;我沒啥技巧，就是真誠，我是笨人，就用笨方法!&rd;
何蕊所說的&ld;笨&rd;其實也是一種&ld;真&rd;，用真誠的方式表達自己對學生的一顆真心，用真摯的話語表達自己對工作的一片真情。
大河報&iddt;大河客戶端記者 牛潔 文 許俊文 攝影
臺燈下、課桌前，手寫體、家長信，半個月、3萬字。
這么浩大的&ld;文字工程&rd;出自鄭州大學實驗小學四(3)班班主任何蕊之手。11月18日下午，鄭州大學實驗小學四(3)班舉行了家長會，54位家長每人都收到了一份神秘禮物：何蕊老師為家長們&ld;私人訂制&rd;的書信，高調表揚孩子的優點，溫柔指出孩子的缺點……滿紙的真誠感動了所有家長。
&ld;瘋子&rd;、&ld;傻&rd;，老公曾這樣評價何蕊做的這件事。但何蕊的回答很&ld;任性&rd;：&ld;我沒啥技巧，就是真誠，我是笨人，就用笨方法!&rd;
寫給雷雷(化名)的家長：最令我感動的是去年運動會，我讓他負責甩大繩，其他同學跳，另一個甩大繩的是我……連我這個成年人都覺得累，他卻說：&ld;何老師，你用勁兒小一點，我使勁兒大一點。&rd;對于缺點，何蕊提醒道，這段時間，雷雷的學習有點落后，主要原因是基礎和學習習慣不好，建議家長和老師一起從這兩方面幫助他。
寫給丁丁(化名)的家長：這學期比上學期脾氣好很多;學習態度有了一些進步;做錯事找借口的時候少了;有時會主動自己的書桌……但有時不能很好地完成作業，經常不戴紅領巾……四年級是一個轉型階段，請您記得多和孩子溝通，多和老師溝通。
一身黑衣，圓圓臉龐，1990年出生的何蕊顯得豪爽而親切。下午4點，距家長會開始還有半個小時。教室內，她正和孩子們一起把寫好的信逐個裝進信封里。當天，孩子們也給各自的家長寫了一封信，提前塞進了信封。
記者翻開還未來得及裝封的信件，藍色、黑色，不同顏色的筆跡將寫信時間清晰地分割開來。54封信，長的近千字，短的300多字，字數一共近3萬。
4點半，家長會正式開始，主題是&ld;溝通從心開始&rd;。何蕊先總結了這一學期的體情況，隨后把&ld;神秘禮物&rd;發下去。家長們打開信封，有的把信翻看好幾遍，有的陷入沉思。&ld;我們是一家人，一起為了孩子的成長在努力，我想告訴各位，把孩子交給我，請你們放心!&rd;話音一落，便響起了陣陣掌聲。
&ld;我淚點低，一看到信，眼眶就濕了。&rd;結束后，一位家長感慨，每人一封信，還是手寫的，工作量之大，可想而知。而且，信中提到的孩子的優點、缺點都很中肯。&ld;真的是太用心了，怪不得孩子經常說何老師就像是媽媽!&rd;
&ld;其實家長特別希望跟老師多溝通，但有些是因為工作忙，有些是&ls;不敢&rs;，那我就主動點唄。&rd;何蕊說，她是個&ld;文藝青年&rd;，喜歡舞文弄墨，便用寫信的方式與家長&ld;聊聊天&rd;，&ld;我寫字比打字快，而且手寫更有誠意!&rd;
手寫54封信，內容還各不一樣。起初，何蕊并未意識到這是一項繁重的工作。但真正開始動手，她才發現此事并不容易。
&ld;每天還要備課、批改作業、管班級，只能趁課間、中午、晚上、周末，抓住一切時間寫信，最晚的一次寫到晚上12點。&rd;何蕊說，后來，就連起初非常支持她的老公，也開始埋怨她&ld;瘋子&rd;、&ld;傻&rd;。埋怨歸埋怨，老公還是主動承擔起所有家務，做飯、洗碗、拖地，一人&ld;包圓兒&rd;，&ld;她的脾氣我太了解了，一根筋、鉆牛角尖兒，勸也是白勸。&rd;老公谷宗博笑著說。
可是，寫到20多封的時候，何蕊突然感覺寫不下去了，&ld;不能放棄，家長、老師的溝通是個難題，敷衍了事，這一步就永遠邁不出去。&rd;永遠充滿正能量的自我激勵，為何蕊打了一針強勁的&ld;雞血&rd;，11月16日晚上11點，最后一封信寫完，這項大工程終于完成。
&ld;不僅不累了，還渾身舒展了。&rd;何蕊說，拿著一摞沉甸甸的稿紙，她特別有成就感，還給這54封信拍了好幾張照片，留作紀念。
鄭州大學實驗小學校長劉洋說，給每位家長寫一封信的事，何蕊跟她溝通過，她非常贊賞，但也很擔心這么大的工作量她能否堅持下來。&ld;最終的結果非常好，我很受感動。&rd;劉洋說，何蕊的用心，會拉近與家長的距離，教育更有針對性。
用心陪伴孩子成長，如今的何蕊已經得到了認可，但她也曾有一段被質疑的時光。
去年9月，何蕊來到鄭州大學實驗小學工作。&ld;不會打扮&rd;，何蕊這樣形容自己，加上年紀小，不少家長懷疑：這個老師當班主任，能帶好班嗎?
何蕊察覺到家長的心態，心里有些失落，但生性倔強的她，再次用&ld;何式&rd;自我激勵法給自己打氣：&ld;沒有我何蕊辦不到的事兒，我非要干出一番名堂。&rd;丈夫說，每天下班后接上何蕊，她打開車門的第一句話，必然與學生有關。平日里，倆人聊天的內容，80%都是學生。就連手機里的照片，也大部分是學生，數量遠遠超過他們倆人的合影。
&ld;她是個&ls;迷糊精&rs;，不認路、丟三落四，但就是對學生的事兒記得特別清楚，我經常說，她所有的聰明都用到了學生身上。&rd;丈夫谷宗博忍不住開起了何蕊的玩笑。
有的孩子身材較胖，何蕊還會提醒家長督促孩子減肥，保持健康體魄;有的孩子把同學的玩笑特別當真，她建議家長多和孩子溝通，讓孩子更加開朗;有的孩子經常被送去午托班，她會提醒家長多接送、陪陪孩子……
&ld;起初我們確實對何老師有質疑，一年多的相處，真正明白了&ls;日久見人心&rs;的含義，何老師為孩子付出了太多，把孩子交給她，放心!&rd;家長賀女士說。
認真甚至較真，是很多人給何蕊的標簽，她說，這與她的經歷有關。
何蕊出生在濮陽農村，家里條件非常困難。高一那年，她無奈輟學，但何蕊始終有一個信念：還要回來上學。當時，何蕊在一家自來水廠當會計，白天上班，晚上學習。工作一年多，何蕊重新回到校園讀高三，參加高考。
因為落下許多功課，她的成績并不好，但非常努力，這些被一位有心的老師看在眼里，他鼓勵何蕊說：&ld;你很有毅力，無論將來做什么，都會走得很遠。&rd;這句話，給了何蕊莫大的鼓勵。也是從那一刻起，她才知道，老師對人影響巨大，她決定今后自己要當一名老師。
經過一年的學習，她考入一所大專院校，學習語文教育專業。2012年畢業后，她通過特崗老師招聘考試，來到濮陽一所農村小學任教，去年，又通過招教考試來到鄭州。
一路艱辛，每當有人問她，這么認真值得嗎?何蕊總在心里告訴自己：&ld;對學生的任何付出都是值得的，一句話、一個眼神，對孩子的影響都是無法估量的。&rd;何蕊說，她是&ld;認真&rd;的受益者，所以懂得認真的價值。
對于未來，何蕊說，她會跟教育&ld;死磕&rd;，在這條路上，和孩子一起走得更遠。