&bsp;　　不同的老師在施教的過(guò)程中，所采取的方式方法往往是截然不同的，當(dāng)然，所取得的效果也是不同的。就比如，有的老師習(xí)慣于按部就班，而有的老師更加傾向于靈活多變，充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。日前，哈爾濱市大同小學(xué)一個(gè)班級(jí)竟關(guān)上燈拉上窗簾上課，這是怎么一回事兒呢？

　　東北網(wǎng)10月28日訊(記者欒微)10月25日下午，哈爾濱市大同小學(xué)的校園里跟平常一樣，時(shí)不時(shí)傳出朗朗讀書(shū)聲。

　　可是在王彥雙老師的班級(jí)里卻窗簾緊閉，照明燈也全都關(guān)閉，偶爾從教室門(mén)上的玻璃窗看到一束光亮，還夾雜著孩子們興奮地說(shuō)話聲。原來(lái)是王彥雙老師正在上科學(xué)課，帶著孩子們做小實(shí)驗(yàn)，教孩子認(rèn)識(shí)光的特點(diǎn)和特性。

　　王彥雙老師和同學(xué)們一起做小實(shí)驗(yàn)。

　　&ld;光與我們的生活十分密切，光究竟是什么呢？光有什么特點(diǎn)和特性呢？我們?cè)鯓幽艿玫礁嗟墓夂蜔幔覀冊(cè)鯓永梦覀兯鶎W(xué)的光學(xué)知識(shí)為我們生活和學(xué)習(xí)提供更多幫助呢？&rd;王彥雙老師說(shuō)，帶著孩子們通過(guò)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)，才能讓他們真正了解、認(rèn)識(shí)生活中科學(xué)常識(shí)，并為他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)孩子們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

　　孩子們動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)并觀察光的特性。

　　&ld;看看光的穿透力&rd;

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