&bsp;　　為人父母的，大多都知道自己孩子的生日，并且，每到孩子生日之際，父母都會大費周章的做準備，但是，作為子女的，又有幾個知道爸爸媽媽生日的呢？相信一定是屈指可數。大家是不是應該自我反思一下呢？日前，據悉浙江擬將&ld;記住父母生日&rd;列入中小學生行為規范當中。

　　對于不少70后80后來說，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》都承載著童年滿滿的回憶。它們常常一起被張貼在教室的黑板旁。如果你是個搗蛋大王，可能會對它們更熟悉‐‐許多調皮鬼都有過被罰抄的經歷。

　　昨天，錢報記者得到最新消息：浙江省教育廳根據教育部頒布的2015版《中小學生守則》，擬制了《浙江省中小學生日常行為規范（征求意見稿）》小學、初中、高中版，正在向全省中小學教師、學生、家長及熱心人士征求意見。

　　昨天，浙江省教育廳基礎教育處有關負責人向記者表示，教育部制定的是大規則，相對籠統，沒有區域差異，也沒做年段的區分，到底哪條適用哪個年齡段的學生并不明確。這份守則要落實到地方上實施，應該有更具體的細則，即相應的中小學生日常行為規范。在浙江實施，就既要有時代氣息，也要有浙江特色。

　　所以，省教育廳組織專家參照之前各版本的中小學守則，以及英美等國外的小學生守則，重新擬定了浙江版《中小學生日常行為規范（征求意見稿）》（以下簡稱&ld;浙江版&rd;征求意見稿）。將教育部《中小學生守則（2015年修訂）》細化，切實把學生行為規范養成教育落細、落小、落實。

　　《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》分別于1981年、1991年、1994年發布。

　　2004年，教育部將《守則》合并為《中小學生守則》，對《規范》的內容進行了調和補充。

　　2015年，教育部發布最新版《中小學生守則（2015年修訂）》，與行為規范合二為一。

　　對照教育部2004版《小學生日常行為規范》（20條）、《中學生日常行為規范》（40條），&ld;浙江版&rd;征求意見稿最明顯的特征，就是將《中學生日常行為規范》一分為二，分作初中版（20條）和高中版（18條），更有針對性，體現了時代特征、浙江特色，講究實用性，內容大于形式。

　　相比十二年前的中小學生行為規范，新擬定的&ld;浙江版&rd;增加了不少內容。

　　小學、初中、高中版同時新增內容

　　學會低碳生活，注意節約水電。洗完手及時關上水龍頭；離開教室，隨手關燈關電扇。垃圾分類投放。

　　記住父母的生日，并在父母生日時，能主動表達感恩之情。

　　不挑食，按需取食，實行光盤行動。

　　上健康網站，控制上網時間，不沉迷于網絡游戲。

　　遇到危險懂得求助，會正確撥打求助電話。

　　小學版新增內容

　　認識國旗、國徽，知道國旗、國徽的意義，會大聲自豪地唱國歌。

　　在升降國旗、奏唱國歌的各種場合，要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

　　認識新朋友，要記住對方的名字，道別時記得稱呼對方。

　　在公共場所自覺排隊，不喧嘩。

　　學會一至兩項體育運動，養成每天運動的習慣。

　　初中版新增內容

　　養成認真預習、復習的習慣，勤于動手實踐，學會科學探究，養成每天課外閱讀的習慣。

　　高中版新增內容

　　做好課前準備，認真參與課堂，帶著問題主動思考，多質疑多提問，敢于發表不同見解，態度要誠懇。

　　學會合作，合使用學習資源（書籍、互聯網等），自主科學探究，主動解決問題。

　　對不健康網站、詐騙信息和電話要主動報警。

　　&ld;浙江版&rd;征求意見稿增加的這些內容，首先是考慮到傳統文化教育中，孝心是重要的一個環節。對孩子來說，單純說&ld;孝&rd;，可能太空洞，所以對怎樣對待父母，提出了具體要求：從記住父母生日開始。

　　國家的概念也同樣重要，以前流行說&ld;愛國、愛人民&rd;，但如何在中小學生的日常行為中體現？&ld;浙江版&rd;征求意見稿將這個要求落地，從認識&ld;國旗、國徽&rd;開始，到&ld;在升降國旗、奏唱國歌的各種場合，都要肅立、脫帽、行注目禮&rd;，其中&ld;各種場合&rd;是這次刻意加上去的，就是希望中小學生真正能養成習慣，不僅校內要做到，到了校外也同樣要做到。

　　許多學校食堂反映，浪費糧食的現象比較普遍。所以這次將&ld;光盤行動&rd;也寫了進去。至于節水、節電等低碳生活的要求，教育部2004版中小學生行為規范里也有，但具體該怎么做沒有說清楚，&ld;浙江版&rd;征求意見稿索性明明白白告訴孩子。

　　上網則是00后遇到的另一個普遍問題。在這個互聯網時代，要引導中小學生如何正確上網，關鍵是不要沉迷，不要過度，控制好時間。

　　于參考了多個國家和地區的小學生守則，&ld;浙江版&rd;征求意見稿也努力與世界接軌，比如，鼓勵中小學生學會自救，尤其近年詐騙事件頻發，要讓孩子學習保護自己；鼓勵初中生勤動手，學會探究；鼓勵高中生敢于發表不同見解等等。記者 沈蒙和