&bsp;　　藝術素養對孩子綜合素質的提升具有著重要意義，對于人類精神文明的建設也有著重大的意義，所以越來越受到家長、老師的關注。近日，據悉北京推出首個中小學生藝術素質測評標準，這也就意味著將有越來越多的學?？梢愿鶕摌藴剩瑢W生進行專門的指導，有效提升學生的藝術素養，實現全面發展。

　　東城區日前推出了《北京市東城區中、小學生素質測評標準（試行）》，這也是本市首個中小學生藝術素質測評標準，從此東城區學生藝術素質將有細化標準。據悉，革新里小學、東四九條小學、171中學、景山學校等13所中小學將在本學期首批試點。

　　據介紹，根據教育部出臺的《中小學生藝術素質測評辦法》、《中小學校藝術教育工作自評辦法》和《中小學校藝術教育發展年度報告辦法》（教體藝［2015］12號）等三個文件的要求，學校要如實記錄每一名學生的藝術素質測評結果，納入學生綜合素質檔案，其中初中和高中階段測評結果將作為學生綜合素質評價的重要內容。本市東城、西城、海淀等區入選首批試點實驗區。

　　近日，東城區&ld;本土化&rd;細化測評標準正式公布，這也是本市實驗區中首個出臺的細則。東城區教委校外教育科副科長張慶東向北青報記者介紹，這本《北京市東城區中、小學生素質測評標準（試行）》歷經14個月、近400個日夜孕育而出，最終形成厚度為121頁的 &ld;一本書&rd; 。

　　根據要求，該藝術素質測評標準是以學生為測評主體，學生自愿自主申報，每名學生可申報音樂、美術、戲劇、舞蹈等多個藝術項目的素質測評，成績折算計入北京市中小學生藝術素質測評成績，測評總成績為100分，外加10分加分。音樂、美術項目成績學區認定，舞蹈、戲劇等學科不限定藝術門類，區教委指定部門負責其成績的認定工作。藝術素質成績采用遞增申報模式，每名學生每學年重新申報一次，不重新申報的，往年成績有效。

　　張慶東向記者介紹，測評指標共分為三級，以初中1‐3年級藝術舞蹈學科評測指標體系為例，其中一級指標包括基礎指標、學業指標和發展指標。基礎指標包括課程學習、課外活動兩個二級指標；學業指標包括舞蹈基礎知識、舞蹈基本能力等兩個二級指標；發展指標包括舞蹈綜合素養、課外學習、舞蹈特長加分項。三級指標則涵蓋了學生參與舞蹈課學習的出勤率、參與度和學習任務完成情況等16個更加細化的指標。

　　本學期這套標準將在府學小學、東四九條小學、培新小學、體育館路小學、一師附小、定安里小學、革新里小學、回民實驗小學、東四十四條小學、171中學、65中學、96中學和景山學校等13所學校試行。（記者 武文娟）