奧數，對于青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，有利于學生更加輕松的學習數學，為今后的學習生活奠定堅實的基礎。而正是因為這諸多好處催熱了暑期奧數班的蓬勃發展，據了解，有瘋狂的家長竟給孩子報了7個奧數班，讓人大跌眼鏡。

　　小學生在暑期參加奧數補習課程　/新華社

　　晨報記者　林穎穎

　　奧數到底有多熱？連三伏天都拼不過它！記者連日調查發現，上奧數班已經成為部分小學生的暑假“標配”。有家長向記者報料，她所了解到的上得最多的孩子，上了7個奧數班，而上5個、6個奧數班的孩子也不在少數。

　　而一直研究奧數的業內人士表示，奧數在升學中的作用，被培訓機構夸大，助推了奧數熱。

　　培訓機構：暑假不上，跟不上進度

　　昨天11點30分，某培訓機構虹口校區的一樓教室內，一堂3小時的奧數課剛剛結束。遠遠收拾好書包，等在門口的遠遠媽媽立即迎了上來，“今天學得怎么樣啊？隨堂測驗考了幾分？”

　　遠遠班上共有二十多位同學，奧數暑假班每周上三天，從7月1日一直延續到7月30日。“感覺這個班還挺熱門，報名當天好多家長6點不到就來排隊了，就為了搶一個好位置。”在等孩子下課的空隙，遠遠媽媽坐在等候室里，和記者聊了起來。

　　遠遠就讀于上海某知名公辦小學，9月將升三年級。從二年級開始，他每周末就在校外補奧數，現在已經上了整整一年。“本來暑假想停一停的，但是機構說，暑假課程也算入教學進度，如果不上的話，秋季課程可能會跟不上。”報名當天，遠遠媽媽把暑假課程和秋季課程的學費都交了，“兒子算上得晚的，班上很多同學，幼兒園大班就開始‘奧’了。”

　　在上海某知名民辦小學就讀三年級的明明，最近也開始上奧數課，而且是在兩個機構同時上。“奧數絕對是暑假標配，兒子班上至少有大半學生在學。”明明爸爸說。

　　就在一年前，上海交大安泰經濟與管理學院副教授伍青生發表的《五年來上海市小學生校外奧數學習狀況調查》顯示，小學生選擇校外奧數課程的比例，在三年級的時候大幅增加。具體來說，由一年級時（2008～2009學年）的35.27%，大幅提高到三年級時（2010～2011學年）的68.49%，再小幅提高到五年級時（2012～2013學年）的71.25%。

　　伍青生的調查結論，是基于三次針對上海市同一組400多戶小學生家庭的跟蹤調查。

　　瘋狂家長：給孩子報7個奧數班

　　日前，晨報記者再次就奧數熱采訪了伍青生。他感嘆道，上海家長對奧數的熱衷程度遠遠高于預期，“如今，這種熱度沒有任何減輕的跡象”。

　　記者問伍青生：“上海小學生報讀奧數班的，最多的一人上幾個班？”伍青生想了想回答說：“大概2-3個。”

　　當記者將最近從家長口中報料獲得的最大值告訴伍青生時，他驚訝地張大了嘴巴。

　　這個最大值是7。在奧數家長圈子中，這種情況叫做“7奧”。“這是我們的行話，報幾個奧數班就是幾奧，2奧3奧真是太普遍了，我還知道7奧的。”一位讓孩子同時報讀兩個奧數班的媽媽告訴記者。不過，她不愿透露“7奧孩子”更多的信息，“家長誰會愿意承認自己孩子上了那么多班呢？”

　　某圈內知名微信公眾號創立者吳明（化名）證實了這位媽媽的說法，“確實有7奧的孩子，5奧6奧也不稀奇。”

　　多奧模式：只為沖杯賽拿獎加碼

　　吳明為記者推演了“7奧”的學習模式。“現在上海的奧數培訓一般是兩大體系，分別屬于兩個培訓機構。”吳明說，由于上海家長看中的奧數四大杯賽（注：中環杯、小機靈杯、亞太杯、走美杯），在這兩大體系都各有教學優勢，于是很多家長讓孩子兩邊都學。

　　“這就是2奧了。”吳明說，如果覺得孩子學有余力，不少家長還會選擇跨級學，又不放棄當前的課程，“比如3年級的孩子，分別報兩大體系三年級和四年級的班，這就是4奧了。”

　　奧數還分為數論、幾何、行程、組合，“這四大專題在奧數杯賽中權重最大”，吳明介紹說，很多機構會就此推出專題班，“到了沖杯賽的時候，家長也會選擇其中的兩到三個，這就是6奧”。

　　最后，在奧數杯賽舉行之前的一兩個月，機構還會推出短訓班，反復訓練歷年的比賽真題，“再報這一個，就是7奧了”。

　　“還不排除‘更多奧’的可能，因為有些機構的名師會自己在外面開小班，家長聞風而動，也會自己報名或者團課。”

　　[業內揭秘]

　　疑問1　“多奧”學生一定比1奧厲害嗎？

　　在吳明看來，“多奧”根本沒必要。“我們家長群內部抽樣統計顯示：獲得一等的牛娃里，1奧的同學占比遠遠大于2奧的同學，3奧或3奧以上的同學幾乎為零。如果1奧2奧就能取得好成績，5奧6奧就沒必要了。反言之，如果1奧2奧都難以取得好成績，更沒必要上5奧6奧。很大可能是孩子沒吃透現有的知識，家長卻比較盲目，急于求成，又再加碼，結果只能給孩子增加負擔。”

　　而在中國奧數隊領隊、主教練熊斌教授看來，只有5%的學生適合學習奧數。這個觀點，在記者采訪的多位數學老師中，也得到了一致認同。

　　既然只有少數孩子適合學奧數，“多奧”也根本沒必要，為什么家長還要為奧數如此瘋狂，連暑假也不敢松懈？

　　伍青生的調查結果給出了答案：為了升入好初中，這是小學生參加校外奧數課程的首要原因。伍青生課題組在先期訪談中得到家長的反饋是：好的初中特別是民辦初中的名校招生時，很看重小學生在各種奧數競賽中是否得過獎、名次如何。因此，家長讓小學生參加校外奧數課程的首要驅動力，就是爭取拿到獎，拿好的名次。

　　此外，能提高邏輯思維與數學能力，提高校內數學成績，也是小學生參加校外奧數課程的另一個重要原因，這一動因如今正呈顯著上升趨勢。家長們較為一致的解釋是，校內數學考卷中往往最后1-2道題目有一定難度，校外學奧數，對解答這類較難的題目有明顯幫助。

　　“但提高小學生對奧數的興趣，顯然不是小學生參加校外奧數課程的原因。”伍青生表示，三次調查結果顯示，家長們都確切地否定：參加校外奧數有助于提高小學生對奧數的興趣，“這似乎可以解讀為，小學生參加校外奧數課程，越來越少是為了興趣，而是為了成績與升學！”

　　家長們更是在調查中明確表示，小學生參加校外奧數課程不是為了提高對數學的興趣。

　　疑問2 不學奧數小升初就上不了名校嗎？

　　不學奧數就不能擇校。這似乎是現在很多讓孩子上奧數班的家長心聲。那么，確實真是如此嗎？

　　一位業內人士撰文分析說，經常泡各類機構開的論壇、微信群、QQ群的家長普遍會聽到這樣一個觀點：想擇校么？必須要有奧數證書。“論壇里經常會看到有人發帖：我們被A學校錄取了。然后有人會跟帖：能問問你們具體有哪些證書么？我們有××杯二等，××杯一等………于是認真看帖的人記住了，去A學校必須有某杯賽二等，某杯賽一等。久而久之，‘擇校=奧數’的觀念深入人心了。且不論這些發帖的ID到底是家長還是　‘馬甲’，就算是真的，也只是以偏概全而已。”

　　統計數據顯示，以上海奧數杯賽中影響力比較大的四個杯賽為例，目前四年級（即明年面臨小升初的這一屆）全部獲獎人數為1319人，已包括364名只獲得一個三等獎的學生，如剔除這部分人，按至少獲得兩個獎項的人數計，則不到1000人。

　　而全市民辦中學的實際招生數是這個數字的好幾倍。所以，單單從數據就可以看出：奧數在小升初的作用被機構放大了。“中肯一點說，沒有奧證去名校理科班或許有些難度，但對大部分民辦學校，有沒有奧證，關系不大。”

　　孩子就讀于上寶中學的張凡（化名）明確表示：“奧數證書沒有傳說中那么神，學生在校綜合表現更關鍵，如果你在小學階段平均成績排名靠前，還是會有很多民辦初中青睞的。”

　　而一些培訓機構，在社交媒體時代，更是開出了大量的微信群、論壇群、QQ群，一個版主注冊了無數馬甲，扮紅臉又扮白臉，在群里營造“雞血氛圍”，制造升學緊張氛圍，一步步推高奧數熱。“有一次，一個名為‘某媽’的帳號，突然用管理員口吻說話，而管理員卻說了‘某媽’的話，被仔細的家長一比較發現了。”

　　培訓機構通過夸大奧數在升學中的作用，催熱奧數，最終賣出更多的奧數課程。而家長和孩子，卻有可能未必適合奧數，卻浪費了大量的時間、金錢。