&bsp;　　科技飛速發(fā)展的現(xiàn)在，老師們布置作業(yè)的手段也越來越高明，日前，溫州老師竟用APP布置作業(yè)，看似手段高明，沒想到，一群三年級(jí)娃娃們?yōu)榱怂⑴琶拱胍古榔饋碜鲎鳂I(yè)，對(duì)此，家長(zhǎng)們的觀點(diǎn)個(gè)不相同，有的人認(rèn)為這種方式既方便又高效，有的人則認(rèn)為會(huì)助長(zhǎng)孩子的好勝心，那么，親愛的讀者朋友們，你們又是如何看待的呢？

　　在溫州讀小學(xué)三年級(jí)的皮皮（化名），因?yàn)閷W(xué)習(xí)需要，在媽媽黃女士的手機(jī)里安裝了5個(gè)APP學(xué)習(xí)軟件。有數(shù)學(xué)速算的，英語配音的，還有語文復(fù)習(xí)的。這些軟件，都是班上的老師推薦安裝的。

　　每天放學(xué)回家，皮皮就拿著黃女士的手機(jī)，做老師在APP上布置的家庭作業(yè)。

　　本來，黃女士覺得這種學(xué)習(xí)方式還挺好的，APP上的學(xué)習(xí)材料圖文并茂，孩子做作業(yè)也專心了許多。可很快，她就覺得不對(duì)勁：皮皮對(duì)這些學(xué)習(xí)軟件著迷了。

　　兒子為刷排名

　　半夜爬起來說要做題目

　　&ld;我發(fā)現(xiàn)有個(gè)數(shù)學(xué)類的速算軟件，孩子在上面做完一套題目后，系統(tǒng)會(huì)給出一個(gè)排行榜，而這個(gè)名次是根據(jù)做題量和準(zhǔn)確率來排的，你能看到自己在全校甚至全國的排名。&rd;令黃女士吃驚的是，皮皮為了獲得更高的排名，開始瘋狂做題，甚至專挑一些低年級(jí)的題目來做，或者重復(fù)做某一單元的題。

　　&ld;其實(shí)，這樣做題就沒意義了，對(duì)學(xué)習(xí)沒有幫助，純屬浪費(fèi)時(shí)間。&rd;黃女士說，兒子的&ld;瘋狂&rd;還不止于此。有天半夜，兒子醒來后問媽媽要手機(jī)，說是想再做一會(huì)兒題目。

　　&ld;他跟我說，班上很多同學(xué)都這樣干，這樣就可以趁別人睡覺時(shí)，多賺點(diǎn)積分讓排名更靠前。&rd;她當(dāng)即打消了兒子這一念頭。

　　黃女士說，她現(xiàn)在很擔(dān)心這些APP學(xué)習(xí)軟件是否會(huì)像網(wǎng)絡(luò)一樣，讓孩子上癮。

　　APP學(xué)習(xí)軟件

　　有人贊賞有人擔(dān)憂

　　其實(shí)，在溫州甚至在全省的中小學(xué)，學(xué)校推薦學(xué)生使用學(xué)習(xí)類APP已不算新鮮事。

　　溫州市區(qū)一小學(xué)校長(zhǎng)說，從目前來看，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都覺得這類學(xué)習(xí)軟件很不錯(cuò)，方便又高效，是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式。

　　李女士是一個(gè)小學(xué)二年級(jí)孩子的媽媽。她說，幾乎每個(gè)科目都有一個(gè)專門的軟件，有些軟件甚至包括了多個(gè)學(xué)科。剛開始，她不太贊同孩子使用APP學(xué)習(xí)軟件。孩子過多使用手機(jī)傷眼睛，還會(huì)對(duì)電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴。慢慢的，李女士發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)習(xí)軟件與教材配套，能夠吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己有時(shí)太忙，也不用發(fā)愁沒人陪孩子做作業(yè)了。

　　當(dāng)然，也有不少像黃女士一樣擔(dān)心的家長(zhǎng)，&ld;差不多每款軟件都有激勵(lì)機(jī)制和排名，如果孩子好勝心太重，很容易沉迷其中。如果不讓他玩，排名太差，又怕影響他的自信心。&rd;

　　教育部門鼓勵(lì)&ld;適當(dāng)使用&rd;

　　專家稱，關(guān)鍵看如何引導(dǎo)

　　溫州市教育局電教館相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前，教育部門并不禁止學(xué)校讓學(xué)生在課后使用APP學(xué)習(xí)軟件。&ld;現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，這些孩子長(zhǎng)大以后，網(wǎng)絡(luò)工具必將是他們生活學(xué)習(xí)的重要組成部分，因此，我們還是鼓勵(lì)孩子適當(dāng)接觸這樣的學(xué)習(xí)軟件。&rd;這位負(fù)責(zé)人說。

　　溫州市鹿城區(qū)廣場(chǎng)路小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，雖然學(xué)校規(guī)定校園內(nèi)不能使用手機(jī)，但孩子在課后通過手機(jī)APP學(xué)習(xí)，學(xué)校是支持的，&ld;我們對(duì)推薦的APP進(jìn)行過考察，一些內(nèi)容豐富，題型、題目設(shè)計(jì)科學(xué)的APP，能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)方式輕松有效。&rd;

　　溫州大學(xué)教師教育學(xué)院的教育專家林炎琴在接受錢江晚報(bào)采訪時(shí)，也認(rèn)為家長(zhǎng)不必過度擔(dān)憂。

　　她說，首先這種APP學(xué)習(xí)軟件有不少值得肯定的優(yōu)點(diǎn)，它們承載了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)方式多元有趣，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；其次，它們的內(nèi)容較準(zhǔn)確，比如英語的發(fā)音可能比許多家長(zhǎng)都要標(biāo)準(zhǔn)，可以避免錯(cuò)誤教學(xué)；再次，它也解放了不少家長(zhǎng)，一些工作忙碌的家長(zhǎng)因沒時(shí)間陪伴孩子學(xué)習(xí)，這些APP就能替代。

　　&ld;使用APP學(xué)習(xí)軟件將會(huì)是一種趨勢(shì)，過程中會(huì)出現(xiàn)一些問題，需要家長(zhǎng)進(jìn)行合的引導(dǎo)。&rd;林炎琴說，親子教育和交流互動(dòng)非常重要，家長(zhǎng)不能因?yàn)橛辛薃PP，就放手不管了，&ld;比如，我們可以規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子學(xué)會(huì)自我控制。&rd;