寒假就要到了，學(xué)生們也都已經(jīng)了陸陸續(xù)續(xù)的接收到各個(gè)老師布置的作業(yè)，書面的、非書面的都有，中小學(xué)生們迎來(lái)了各種&ld;變臉作業(yè)&rd;。但是卻也引來(lái)了不少爭(zhēng)議，有人認(rèn)為這樣可以減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們能夠在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，當(dāng)然也有人反對(duì)，認(rèn)為這樣的&ld;變臉作業(yè)&rd;未必是好事，總之，這都是一件眾口難調(diào)的事情。

　　文 | 線教平

　　書面作業(yè)可不做；書一定要看；志愿服務(wù)10小時(shí)以上。從這個(gè)寒假起，寧波鄞州區(qū)中小學(xué)生的寒假作業(yè)大變樣了。隨著寒假的即將到來(lái)，寧波鄞州區(qū)教育局近日下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真安排好中小學(xué)（幼兒園）2015學(xué)年第一學(xué)期結(jié)束工作和寒假活動(dòng)的通知》，特別提出對(duì)中小學(xué)生寒假書面作業(yè)實(shí)行總量控制，可適量布置活動(dòng)類、實(shí)踐類、探究類作業(yè)，學(xué)生自主選擇做或不做寒假書面作業(yè)，確保學(xué)生有充分的自主安排假期活動(dòng)時(shí)間。（1月19日《寧波日?qǐng)?bào)》）

　　寧波鄞州區(qū)因?yàn)槠浜僮鳂I(yè)的變臉而成為新聞的事讓人歡喜讓人憂：喜的是，終于又有地方意識(shí)到寒假作業(yè)變臉的必要性并付出了行動(dòng)，并透過(guò)作業(yè)變臉一角，進(jìn)而讓人看到了教育改革深度推進(jìn)的希望；憂的是，這樣的變化還是太少，還沒(méi)有成為司空見(jiàn)慣之事。什么時(shí)候這類事件不再成為教育輿論界的談資，不再占據(jù)新聞媒體的版面，那實(shí)在是學(xué)生的幸事，教育的幸事。

　　據(jù)一位在美國(guó)大中小學(xué)都教過(guò)書的教師介紹，美國(guó)的中小學(xué)生沒(méi)有寒假，只有冬假，一般在圣誕節(jié)到元旦，加起來(lái)兩個(gè)星期左右。美國(guó)學(xué)生的冬假，通常也是普通美國(guó)人的冬假。圣誕節(jié)是很多美國(guó)人回家團(tuán)聚的節(jié)日，他們會(huì)帶著兒女回到老家，跟父母團(tuán)聚過(guò)節(jié)。所以，學(xué)校的老師一般都不會(huì)給學(xué)生留作業(yè)。假如老師有布置的作業(yè)，占大多數(shù)的也是&ld;項(xiàng)目&rd;類，這類作業(yè)通常是綜合性的。比如，讓學(xué)生到圖書館借諾貝爾獎(jiǎng)得主斯坦貝克的《罐頭廠路》來(lái)讀，然后去作者書中描寫的那個(gè)城市‐‐蒙特利市去參觀博物館，去走一次罐頭廠路，然后完成一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作，比如用照片拼成的海報(bào)；或者寫一本詩(shī)集，或者寫一篇短篇小說(shuō)，或者作一首歌來(lái)反映你的感想。等等。這對(duì)于美國(guó)的師生、家長(zhǎng)而言都已經(jīng)司空見(jiàn)慣；相反，如果有老師布置一大堆重復(fù)、機(jī)械的寒假作業(yè)，不僅學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)不買賬，可能還面臨被投訴的風(fēng)險(xiǎn)。

　　布置不布置作業(yè)，以及怎樣布置作業(yè)反映出不同的教育觀。和美國(guó)人不同，中國(guó)家長(zhǎng)多數(shù)相信&ld;贏在起點(diǎn)&rd;，中國(guó)學(xué)校不少仍然滿足于知識(shí)傳授的教育教學(xué)，國(guó)內(nèi)教育主管部門有相當(dāng)一部分仍然對(duì)改革教育教學(xué)方式動(dòng)力不足，從而導(dǎo)致了教育各項(xiàng)改革的步伐滯后于人們的期許。

　　近年來(lái)，國(guó)內(nèi)從政府部門到學(xué)校，已經(jīng)有越來(lái)越多的人意識(shí)到教育改革的重要性和緊迫性，意識(shí)到真正&ld;以人為本&rd;的教育的價(jià)值和意義所在。寧波鄞州的這次作業(yè)變臉，根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，分類分層布置難度不一、數(shù)量不等的書面作業(yè)的做法，是對(duì)遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的一次有意義的探索，和一年前北京、山東等地推出的寒假作業(yè)大變臉遙相呼應(yīng)，成為教育界一道亮麗的風(fēng)景線，必將對(duì)學(xué)生的將來(lái)產(chǎn)生影響。

　　只是，相對(duì)于美國(guó)綜合性作業(yè)成常態(tài)的現(xiàn)實(shí)，類似的創(chuàng)新舉措在我國(guó)還顯得太少，要把這類事件變成人們熟視無(wú)睹的尋常事，不再成為新聞，不能只是一些教育部門&ld;一花獨(dú)放&rd;。另外，學(xué)校和家長(zhǎng)也要盡早改變認(rèn)識(shí)，及時(shí)協(xié)同跟進(jìn)才好。