幼兒入園焦慮，是一個值得探討的話題。面對不同的孩子，在不同的時代，始終要堅守幼兒的主體地位，以幼兒需求為出發(fā)點，多方合力，幫助幼兒度過焦慮期，順利入園。(作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)河海幼兒園)

　　創(chuàng)設(shè)優(yōu)美溫馨的環(huán)境：讓幼兒喜歡上幼兒園

　　優(yōu)美舒適的環(huán)境往往會使新入園的孩子心放松，對幼兒園產(chǎn)生新鮮感，讓入園第一天的孩子們大開眼界，使他們在愉快地玩耍中暫時忘記陌生環(huán)境所帶來的緊張感。而一應(yīng)俱全的玩具，則會讓幼兒愉快地置身于既好玩又有利于幼兒智力發(fā)展的玩具海洋中，暫時忘卻與父母分離的恐懼和不安。此外，老師們一個親切的微笑，一次溫柔的愛撫，為孩子們精心準備的寫有孩子名字的笑臉卡片，讓幼兒在入園的第一天就喜歡上這個新奇而美麗的童話世界。漸漸地，他們就會因喜歡幼兒園優(yōu)美的環(huán)境，喜歡幼兒園各種各樣的玩具，繼而喜歡上幼兒園。

　　組織豐富多彩的活動：讓幼兒喜歡上老師

　　隨著幼兒對幼兒園環(huán)境的熟悉，環(huán)境和玩具對幼兒的吸引力越來越小。他們慢慢地失去了興趣，開始產(chǎn)生厭倦情緒，有的不愿來幼兒園。趕在幼兒倦怠期前，老師必須在入園的那一刻起，就要通過人格魅力和組織豐富多彩、生動有趣、富有吸引力的游戲活動，讓幼兒對老師產(chǎn)生依賴感。