&bsp;　　為了進一步加強中小學教師隊伍建設，充分調動廣大中小學教師的積極性，促進我國教育事業的健康發展，各個紛紛堅持推行中小學教師職稱改革。日前，據悉山東幼兒園教師首次晉升&ld;教授&rd;，5人擬晉升為正高級教師資格，可喜可賀。

　　齊魯網12月23日訊（記者 田進） 山東省中小學教師職稱高級評審委員會日前按規定程序對2016年申報中小學教師職稱人員提交的評審材料，進行了認真的評議、審定，同意231名同志晉升正高級教師職務，101名同志晉升高級教師職務，13名同志晉升一級教師職務，17名同志晉升二級教師職務。人員名單已通過教育廳網站公示，自2016年12月20日至2017年1月2日實行異議期公示。

　　幼兒園教師 首次晉升&ld;教授&rd;

　　在公示的名單中，淄博市實驗幼兒園王翠霞、東營市春蕾幼兒園張會英、莘縣實驗幼兒園郭俊華、山東銀座英才幼兒園許繼紅、中共山東省委機關幼兒園杜穎5人擬晉升為正高級教師，或將成為山東省首批&ld;教授&rd;級幼兒教師。

　　評高級 哪些門檻 必須過

　　正高級教師：本科以上學歷，已做高級教師5年，至少3年連續在一線教學，近5年內參與過繼續教育學習30課時以上，也就是說，正高級教師必須堅守在一線教學崗位上并長期學習。

　　高級教師：博士學位的已做一級教師2年以上且連續2年在一線教學；碩士、本科、大專等學歷，在中小學任教的，需要做一級教師5年以上且連續3年在一線教學，且近3年繼續教育學習30課時以上；在城鎮中小學任教的，需要有1年以上在農村任教或者在師資力量薄弱的學校任教。

　　中小學職稱改革 走在全國前列

　　山東省中小學職稱改革自2012年12月全面部署，比全國提前3年。通過改革，中小學教師職稱原來的初級、中級、副高級三個級別變成初級、中級、副高級、正高級等四個級別13個等級，增加了職稱競爭聘用的臺階。職稱評審過程中，淡化論文、榮譽等內容，突出對教師教學能力、教學質量和教學課時量的評價，對教師產生了持續的激勵作用。特別是設立正高級教師職稱，改變了在職業發展空間上&ld;小學教師不如中學教師，中學教師不如大學教師&rd;的傳統觀念，吸引了更多高層次人才從事基礎教育教學。2015年，首批評審146名中小學教師取得正高級教師資格。