俗話說，父母是孩子們的第一任老師，父母的教育和引導對孩子今后的成長個人生都有著很大的影響，孩子做事喜歡&ld;拖沓&rd;、&ld;任性&rd;、針對這樣的孩子，家長朋友們應該怎么辦呢？更多兒童資訊內容介紹給大家，請看初中女生校園內打架斗毆 校園風氣令人堪憂。

　　第一，孩子&ld;拖沓&rd;與&ld;任性&rd;之間的關聯和它們所表達的意義：

　　從詞義上解，&ld;拖沓&rd;是做事情拖拉、沒效率，&ld;任性&rd;是不聽別人意見、執坳。看起來這兩者有明顯區別，但這兩種現象有著相關性，即任性與拖沓是反映同一種教育方式下的兩個不同側面。拖沓是孩子較&ld;軟性&rd;的對抗，而任性是孩子較&ld;生硬&rd;的對抗。雖然在有些孩子身上，這兩種現象都很明顯，在有些孩子身上，似乎只存在其一。不過，看似只表現了其中之一問題的孩子身上，同時也隱含著另一種問題的性質。

　　看起來很拖沓的孩子，其實是在用脫沓的手段，說明他的任性：不想按你說的那樣做!很任性的孩子，總要以某種或多種方式來表達他的這種執坳個性：要么不等父母話說完，他扭頭就走;要么就是你說你的，我拖拉我的;要么就發脾氣;要么就是不吭聲……因此說，孩子的拖沓就是他的任性，孩子的任性可以用拖沓來表現。

　　孩子的問題往往隱藏著他們真實的擔憂、憤怒、失望、傷心等。孩子的心和情緒狀態，受經驗和知識的局限而很難用語言表明，他們主要是依靠行為語言來表達。

　　比如說，性格孤僻的孩子偏愛獨自一人玩耍，但往往也產生生動的幻想，也會熱衷于電視和游戲，因為這里面有他忠實的伙伴可免除他的孤獨;有些孩子常愛挖他的鼻孔、吸允拇指、咀咬指甲、玩弄性器官等，這些動作本身，說明與孩子嬰兒期滿足缺失有關;有些孩子有偏食或拒絕吃飯的行為，多半是通過這些行為懲罰關系人：他們的父母，因為他心里有來自關系人某種方式或態度的傷害;有些孩子總是表現出對玩具的破壞、惡作劇、搗亂等攻擊行為，這說明孩子內心有憤怒和傷心，而造成憤怒和傷心的可能性卻很多：或許他在同伴中從沒得到過重要角色，或許游戲中玩輸了，等等。

　　所以，總表現得拖拉或任性的孩子，其內心是無助的、情緒是不愉快的，他這種行為背后的無意識語言在說&ld;我斗不過你，我就要這樣才舒服。&rd;拖沓的信息里，隱藏有孩子對父母總是&ld;催促&rd;的不滿與報復;任性的種種表現的信息里，隱藏有孩子不得不反抗的敵意，而敵意說明父母與孩子的交流中，父母很少甚至沒有承認或接受過孩子的情感，而是對孩子過多的干涉。

　　第二，拖沓與任性的孩子的父母，必有其以下行為模式：

　　即性格急躁、思維反應快、處事較果斷、高價值觀、高期望值、講究效率、喜歡操控和教導人。他們養育孩子的方式，主要以說教、給現成的答案、命令&ld;你要…&rd;&ld;你應該…&rd;&ld;你不應該…&rd;等。在這種行為模式下，孩子體驗的是：總有人為我安排、操心、做事，而不必獨立思考。因而難以養成對自己行為的責任能力。

　　對他們最好的幫助就是你的態度：耐心的等待，對任務的困難進行一點評價。如&ld;收拾好床鋪很不容易&rd;、&ld;一個小時做好這個模型很難&rd;等。這樣的評價對孩子有潛在的鼓勵，不管他們的努力是失敗了還是成功了。如果孩子成功了，他們知道一件很難的事情被征服了，會有滿足感;如果孩子失敗了，父母知道這件事很難，他們會感到安慰，這樣，孩子感覺到了解和支持，這會加深父母和孩子之間的親密感。

　　而持成人觀念的父母，特別是嘮叨型的母親，在孩子做某件事情失敗時，或孩子沒按她的時間要求做某件事情時，一般從來沒允許孩子說出他們的想法，而是以不停的嘮叨和不滿意的情緒態度，數落和要求孩子，孩子的&ld;無能感&rd;會導致退縮行為。

　　可以這樣說，拖沓、任性孩子的父母，一定是用成人對效率的要求在&ld;訓練&rd;孩子。但孩子的生活是不可能被大人對效率的需要所控制的，因為效率對孩子來說，是束縛、是敵人。就孩子的情感而言，效率的代價很高，它可能耗損孩子的才智、抑制興趣，可能會造成情感的壓抑和性格的極端任性。因為孩子需要試驗、探索、努力的機會，也需要耐性(耐性意味著給他人時間)，需要在沒有催促和訓斥的情況下學習。所以，大多數孩子的動作慢，就是被大人對效率的一味要求弄出來的。