很多父母為了讓孩子成才，想方設(shè)法從小規(guī)劃孩子的成長、學(xué)習(xí)，安排孩子報(bào)讀課外課程，中學(xué)、大學(xué)都為孩子選擇了學(xué)校和專業(yè)，甚至畢業(yè)后為孩子安排了工作崗位……但是，孩子卻越來越差，甚至跟父母形同陌路，成了扶不起墻的爛泥。這是什么原因呢？根據(jù)下面一個(gè)實(shí)例，讓這位教授告訴我們，放養(yǎng)孩子的好處。

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　　父母強(qiáng)勢，孩子會(huì)懦弱家庭生活中的&ld;控制&rd;常常在不經(jīng)意間發(fā)生。而且我發(fā)現(xiàn)，家長的社會(huì)化程度越高，這種控制越容易發(fā)生。所以我們會(huì)看到一種奇怪的現(xiàn)象，某些父母能力非凡，事業(yè)成功，社會(huì)地位出色，在孩子的教育上也很用心，可他們的孩子卻懦弱、笨拙、自卑、消沉，沒成為出色父母的&ld;翻版&rd;，卻幾乎是父母形象的&ld;反面&rd;。許多人并沒有意識(shí)到，這背后的深層原因正在于父母的強(qiáng)勢。

　　有位重點(diǎn)大學(xué)的教授，她自己當(dāng)年從農(nóng)村考大學(xué)進(jìn)入城市，一直讀到博士。老公是她大學(xué)同學(xué)，也從農(nóng)村考上大學(xué)，能力非凡，是一家大型企業(yè)的總經(jīng)。他們有一個(gè)兒子，叫曉航，已上大學(xué)。但孩子高考成績并不想，勉強(qiáng)上了一個(gè)很不起眼的學(xué)校；更糟糕的是，從第一學(xué)期開始，他就有幾門課考試不及格，到第二學(xué)期有更多科目不及格，且開始不去上課，天打網(wǎng)游，幾乎不和同學(xué)交往。父母沒收了他的電腦，他就到網(wǎng)吧，通宵不回宿舍。到學(xué)期結(jié)束時(shí)，不參加考試，以至于學(xué)校給他下了最后通牒，如果再這樣下去，就要開除。父母盡心盡力為孩子安排一切，反而適得其反父母在學(xué)業(yè)上勤奮、工作上自律，踐行了知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗改變?nèi)松捏鹧裕谑牵麄円炎约旱男袨槿客茝V到孩子身上，錯(cuò)誤也就從這里開始了。

　　據(jù)教授說，她從兒子一出生，就注意培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，認(rèn)為這是一個(gè)男孩兒成長為男子漢必備的條件。

　　所以從孩子稍懂事起，就為孩子制定了嚴(yán)格的作息時(shí)間和行為規(guī)范，如果孩子不聽話，媽媽爸爸就會(huì)提出批評(píng)，生氣了也會(huì)打孩子。但孩子的自覺性好像一直不能培養(yǎng)起來。日復(fù)一日，幾乎所有的事情都是在催促和監(jiān)督之下才能完成，沒有一件事不磨蹭，從早上起床、吃飯到晚上寫作業(yè)、洗澡直至睡覺。

　　孩子一直戴著父母施加的精神枷鎖孩子進(jìn)入大學(xué)后，父母以為接下來只是需要為他的工作鋪路了，卻沒料到孩子一旦離開父母的監(jiān)督，完全失控。現(xiàn)在看來，學(xué)業(yè)基本上不可能完成，很難畢業(yè)。畢業(yè)不了，就找不到工作，將來怎么辦呢？說到這里，這位好強(qiáng)而成功的教授流下了作為一個(gè)母親的傷心的眼淚，她哽咽著說，我小時(shí)候家長根本不管，全憑自覺，可我的孩子，我為他付出了多少心血，他卻這樣。你說，一個(gè)人的成長，到底是取決于教育還是他的天性？我想說的是，家長太強(qiáng)勢，不給孩子自，也不給他自信。你的孩子降生在一個(gè)物質(zhì)優(yōu)裕的家庭，卻一直戴著精神枷鎖成長。&ld;放養(yǎng)&rd;是培育優(yōu)秀孩子的基礎(chǔ)你說你的家長&ld;根本不管&rd;你，也許你認(rèn)為這是一種不盡職，但從教育的角度看，恰對(duì)你是一種成全。當(dāng)年你們的家長文化程度不高，在精力或教育意識(shí)上的不到位，客觀上減少了對(duì)你們的控制，恰為你們的自成長提供了空間。你們像撒落在原野上的種子，在沒有重大外力破壞作用下，憑借著適當(dāng)?shù)挠曷逗完柟猓匆恍┝己玫慕逃鯔C(jī)，比如遇到過幾個(gè)不錯(cuò)的老師，在學(xué)習(xí)上獲得過成就感，或偶爾發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣，有較充足的玩耍時(shí)間等，你們的潛能于是得以充分發(fā)揮

　　。教授說，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，父母本不想讓我再上學(xué)，我哭著抗?fàn)帲欢ㄒ稀．?dāng)時(shí)上學(xué)沒有目標(biāo)，只是為了逃避繁重的家務(wù)活兒。我讀初一時(shí)，國家恢復(fù)高考，這讓我看到了希望，開始用功學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)我來說并不是件難事，我成績非常出色，經(jīng)常是年級(jí)第一名，所以到升高中時(shí)，父母就沒再阻攔，然后我順利地考上了大學(xué)，成為村里第一個(gè)大學(xué)生，這是父母萬萬沒有想到的。弟弟比我小5歲，從小顯得聰明伶俐，父母原本一心要把他培養(yǎng)成大學(xué)生，尤其我考上大學(xué)后，他們對(duì)弟弟更用心，什么活兒也不讓他干，父母的口頭禪就是&ld;只要你好好學(xué)習(xí)，我們累死也心甘情愿&rd;。可弟弟一直不自覺，成績也不好，最終沒考上大學(xué)，且脾氣暴躁，好逸惡勞，什么也干不了，這讓父母大失所望。在我父母以及村里人看來，我弟弟天生就沒出息，和我在一個(gè)家庭長大，父母對(duì)他也更用心，他卻稀狗屎糊不上墻。

　　現(xiàn)在看來，雖然生活在一個(gè)家庭，我和弟弟遭遇的教育卻是不一樣的。正是因?yàn)楦改笇?duì)弟弟管制太多，在學(xué)習(xí)上給弟弟壓力太大，動(dòng)不動(dòng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情打罵弟弟，弟弟才變得越來越笨，越來越不上進(jìn)。孩子需要自的空氣一個(gè)缺少嘗試、不犯錯(cuò)誤的童年是恐怖的，它并非意味著這個(gè)孩子未來活得更正確、更好。也許恰恰相反，于沒有童年探索的鋪墊，他的認(rèn)知基礎(chǔ)反而很薄，在未來的生活中不得不花費(fèi)更多的力氣去辨識(shí)世界、適應(yīng)生活；很有可能一生都活在刻板、無趣和謹(jǐn)小慎微中，甚至是自暴自棄的墮落中。

　　在教育中，自就是空氣，看不到摸不著。你可以不去關(guān)注它，甚至可以不承認(rèn)它，但絕不能缺少它。沒有自就沒有教育，一個(gè)人，必須首先是自的人，才可能成為一個(gè)自覺的人‐‐自不是信馬韁，自是一種可以舒展的空間，是一種能夠托舉的力量，它讓孩子有能力去選擇，并且有能力抵抗生活中的一切虛假和脆弱。