親愛的家長你們希望自己的孩子非常的熱愛學習，有個好的成績，能夠受到老師很同學的熱愛嗎？那你們的好好的培養孩子愛好學習，愛好閱讀的能力了。一本好的書籍能帶給孩子的知識是很多的，溫故而知新，反復的閱讀你還有可能覓你告白的更多。想了解更多的早教知識嗎？請看讓孩子在游戲中學習成長。　

　　一個人從淺閱讀到深度閱讀，是有一個循序漸進的過程的，一般來說，這種能力的基礎階段是在3-4歲的反復閱讀中逐漸形成的，如果反復閱讀的階段，家長能稍微引導和鼓勵孩子去注意書中的各種細節，養成孩子專心研究一本書和經常重溫一本書的習慣，這個習慣就可以讓孩子在小學階段十分自然地踏進深度閱讀的大門。

　　而如果應該打基礎的時候就沒有做好親子閱讀的引導工作，到孩子上小學了才發現這個淺閱讀的問題越來越嚴重，那么，在孩子已經形成不良閱讀習慣的情況下，閱讀引導的難度就會很大了。

　　0-6歲是閱讀的黃金階段，7-12歲是白銀階段，12歲以上就是青銅階段了。

　　在白銀階段，想要改變一個孩子的淺閱讀狀態，必須要改變的其實是他閱讀的素材，如果一直只給他看故事類的課外讀物，同時還想要他改變只看故事情節，不關心人物的這種閱讀習慣，其實是基本上不可能。

　　閱讀黃金時期，應該給孩子讀些什么書籍？

　　除了故事，還能給孩子讀什么？其實可以讀的東西是很多的，首先是語言類讀物，比如詩歌和散文。這類讀物在閱讀之初，建議家長和孩子一起以&ld;朗誦&rd;的形式進行大聲朗讀，或是邊放音樂邊一起讀，讓孩子通過朗讀的過程，從音律中領略語言之美，重新培養對母語的語感感知能力，而這種語感能力其實也是深度閱讀的基礎之一。

　　其次，可以根據孩子的興趣愛好，選擇一些科普類或是手工類的書籍，再結合生活，進行一些延伸活動。比如，孩子喜歡昆蟲，就給他買一本昆蟲記，再帶孩子去可以觀察昆蟲的地方，結合書本中的文字描寫，進行觀察，再自己做一些記錄，等等。這種結合生活和愛好的閱讀，會讓孩子發現，除了閱讀情節之外，即使是沒有情節，書中的每個細節其實都可以給自己帶來快樂和享受，這樣，他自然會更多地專注于閱讀細節了。

　　最后，閱讀黃金時期不能錯誤，如果錯過了，在閱讀的&ld;白銀期&rd;，孩子即使能通過引導進入深度閱讀，在一到兩年的短期內，也不可能達到在黃金期就已經掌握反復閱讀基礎的孩子的閱讀水平，這一點，是大孩子的父母必須做好的思想準備。白銀期的閱讀引導是一場攻堅戰，只有堅持下去才會看到效果，并且必須因勢利導，如果不能順著孩子自身的興趣來做引導，那么這場攻堅戰也是很難打得贏的。