三、as，JPetera。與Kerr,B (1989)提供如何使幼兒獲得語(yǔ)言的閱讀圖書(shū)方法，此方法分三大階段：

　　閱讀前：

　　1、設(shè)定此書(shū)的目標(biāo)。

　　2、展示此書(shū)的封面給幼兒看，鼓勵(lì)幼兒預(yù)測(cè)此書(shū)的內(nèi)容。

　　3、討論書(shū)的作者與繪圖者。

　　4、和幼兒討論此書(shū)內(nèi)容和幼兒自己有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　5、和幼兒討論此書(shū)的型態(tài)(民間故事、虛構(gòu)、寓言、真實(shí)等)。

　　6、介紹此書(shū)的主角。

　　閱讀中：

　　1、當(dāng)幼兒在聽(tīng)故事時(shí)，鼓勵(lì)他們對(duì)其中情節(jié)反應(yīng)或互動(dòng)。

　　2、將故事的內(nèi)容精致化，以符合幼兒的解能力。

　　3、偶爾問(wèn)一些問(wèn)題，以了解幼兒對(duì)此故事的解程度。

　　4、若發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)其中某一段不太解時(shí)，重說(shuō)一次。

　　5、在適當(dāng)?shù)那楣?jié)時(shí)，讓幼兒預(yù)測(cè)下面將發(fā)生何事。

　　6、讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)此故事的觀點(diǎn)。

　　閱讀后：

　　1、回朔此故事的因素(型態(tài)、問(wèn)題、目標(biāo)、問(wèn)題解決等)。

　　2、協(xié)助幼兒連接主角和事件，及和他們生活中類似的事件。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在延伸的活動(dòng)中，思考和此故事有關(guān)的內(nèi)容。

　　事實(shí)上為幼兒閱讀故事書(shū)的方法有好幾種，無(wú)特定的技巧，只要態(tài)度溫馨，故事書(shū)內(nèi)容有吸引力，有充足且定期的閱讀時(shí)間，提出能刺激幼兒思考及回應(yīng)的問(wèn)題，也讓幼兒有充足的時(shí)間思考及回應(yīng)，氣氛讓幼兒感覺(jué)愉快，就夠成為幼兒閱讀故事的基本良好條件。而不可否認(rèn)的是，無(wú)論父母或?qū)W校的老師，有無(wú)良好的說(shuō)故事技巧，只要保有一顆赤子之心，在幼兒心目中故事永遠(yuǎn)是好聽(tīng)的。