四、抓住日常生活中的隨機事件，對幼兒進行自我保護的教育

　　在一日活動中，對幼兒進行隨機的有針對性的自我保護教育也尤其重要。如課間活動時，不追逐打鬧；不從門口的臺階上往下跳；飲水時不大聲說笑，以免被水嗆到；不觸摸電源插孔，不用發(fā)夾、螺絲等塞入插孔內(nèi)，了解電的用途及危害等。另外，抓住日常生活中的偶發(fā)事件、突發(fā)事件對幼兒進行自我保護教育，也是非常好的素材。有一次保育員老師在擦櫥窗時，玻璃不幸落地破碎，所幸幼兒正在上課，保育員也沒受到傷害。針對此事，我和幼兒討論：玻璃碎了怎么辦？玻璃好玩嗎？碎玻璃有什么危害？怎樣使玻璃不破碎……孩子們討論得非常熱烈，紛紛發(fā)表自己的意見和想法，并在老師的啟發(fā)下找到正確答案。從此以后，幼兒玩時都離玻璃窗遠遠的，并相互告誡：小心玻璃。同時家長也反映：幼兒在家爬高爬低的現(xiàn)象也明顯減少，路邊偶爾看到碎玻璃還會告訴家長要撿起來扔到垃圾桶，以防別的孩子受到傷害。此可見，日常生活中的隨機教育，適時地教給幼兒自我保護的方法和應變的能力，才能把危險行為消滅在萌芽狀態(tài)。

　　五、家園合作，努力提高幼兒的自我保護能力

　　對幼兒進行自我保護教育不只在幼兒園，更多的是在日常生活中。家庭是幼兒生活的重要場所，家長對幼兒的影響很大，大部分的自我保護教育的內(nèi)容存在于家庭之中。教師的指導只是空談，必須有家長的支持與配合，讓孩子在父母的具體幫助下掌握一些自我保護知識。為此，我首先召開家長會，向家長詳細介紹培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)放&ld;幼兒自我保護能力&rd;問卷表，定期舉行家長講座，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。如：父母帶孩子外出時，可告訴孩子行人要走人行橫道線，要遵循紅燈停、綠燈行的規(guī)則，過馬路時要一停二看三通過，要從斑馬線上走；另外也要告訴孩子要保護環(huán)境，不亂丟果殼紙屑，不隨便采摘花草樹木，不玩水、不吃不干凈的食物等；在家里不玩火，特別是不亂點打火機、不玩電插座，不爬窗臺墻頭，不給陌生人開門，不亂吃藥等等。我還通過&ld;家長園地&rd;、&ld;家園之橋&rd;向家長宣傳一些安全防護的知識，要正確對待孩子、不過分寵愛、不嬌慣溺愛等一些家教方法，并通過&ld;家園聯(lián)系冊&rd;及時反饋幼兒在園在家的表現(xiàn)，發(fā)放家長問卷，及時調教育策略，促使家長更好地配合我們的工作，從而達到教育的一致性。有了家長的支持和配合，我們的教育就能取得事半功倍的效果。因此，做好家長工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護能力的關鍵。

　　六、讓幼兒學當安全檢查員，提高幼兒的安全意識

　　對孩子來說最喜歡的莫過于能當個&ld;值日生&rd;。為此，我在值日生的職責里加了一項&ld;安全檢查&rd;，每周幼兒輪流擔任&ld;小小安全檢查員&rd;。&ld;檢查員&rd;負責檢查幼兒園的操場、活動室、辦公室等地方，發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對個別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識和自我保護的能力得到明顯的提高。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們的職責，然而，健康與安全不應只是被動的等待給予，而應該讓孩子主動地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來，從各種教育實踐活動中來，從豐富多彩的游戲中來，從家園一致的教育中來。自我保護能力會影響到人的一生，因此，幼兒的自我保護能力不是一朝一夕能培養(yǎng)的，需要幼教工作者不懈的努力和不斷探索?？傊挥薪?jīng)常地鍛煉、強化，才能使幼兒熟練地運用所學的知識進行自我保護。