英語，對于許多家長和孩子們來說，都是比較困哪的事兒，一方面是因?yàn)楹⒆觽儎倓傞_始接觸英語，對英語有著諸多的不解，另一方面，是家長們自身沒有良好的英語功底，對教孩子英語也有著諸多的限制。于是就出現(xiàn)了現(xiàn)在這種尷尬的局面。那么，家長們應(yīng)該如何給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭英語環(huán)境呢？

　　1克服&ld;尷尬&rd;的心障礙

　　有些家長會認(rèn)為，孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)了英語就夠了，回家就不需要再花時間學(xué)習(xí)英語;有些家長會認(rèn)為，自己都不會英語，我教不來，即使會一點(diǎn)英語 的，他（她）可能會說：&ld;我怕自己發(fā)音不準(zhǔn)，誤導(dǎo)了孩子。&rd;所以最后的結(jié)果是家長索性不教孩子的英語。其實(shí)這些做法都是錯誤的，為什么家長就不能低下頭來 和孩子們一起學(xué)習(xí)英語，千萬不要認(rèn)為和孩子們共同學(xué)習(xí)是很尷尬的事情。

　　2讓孩子們成為自己的小老師

　　很多孩子的夢想都希望自己長大后能成為一名教師。如果家長能讓孩子成為自己的老師，孩子們會特別興奮，因?yàn)樗ㄋ┈F(xiàn)在有人可教，有人可管了。 他們?yōu)榱四馨?ld;學(xué)生&rd;教好，還會自己認(rèn)真鉆研書本呢。他們在當(dāng)老師的過程中會比平時表現(xiàn)更棒，沒準(zhǔn)還讓家長回答問題，讀單詞，表演對話呢！學(xué)生在當(dāng)老師的 過程中，學(xué)到了英語知識，同時也體驗(yàn)到了當(dāng)老師的艱辛！

　　3創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景

　　很多的英語話題來源于生活，只要家長和孩子善于觀察，其實(shí)生活當(dāng)中都有英語的痕跡。在學(xué)習(xí)了&ld;habrger&rd; 、&ld;ht dg&rd; 、&ld;hike&rd;等有關(guān)肯德基的食物單詞后，家長可以帶領(lǐng)孩子到肯德基點(diǎn)餐，孩子們?nèi)绻苡糜⒄Z說出食物單詞，那么他們就能獲得相應(yīng)的食物。在真實(shí)的 場景中運(yùn)用英語，孩子學(xué)習(xí)英語的樂趣更高了。

　　4為孩子們訂閱英語雜志、畫冊和書籍，讓孩子們觀看少兒英語(微博)節(jié)目

　　經(jīng)常帶孩子們外出旅游，注意觀察公共場所的英文標(biāo)志。當(dāng)遇見外國人的時候，鼓勵孩子和外國人用英語交流，和老外的交流的過程中，能學(xué)到不少地道的英文。

　　5利用電腦上網(wǎng)，學(xué)習(xí)英語知識

　　在網(wǎng)上，學(xué)生不僅能聽到動聽的英文歌曲，欣賞優(yōu)美的英語文章，還能觀看精彩的英文電影，了解世界各地的風(fēng)土人情。孩子還可以登陸英語網(wǎng)站、英語論壇，和外國人網(wǎng)上交流。這些豐富的形式充分激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲望和好奇心。