小學是孩子教育非常關鍵的一個階段，良好的小學教育為孩子的今后可以打好基礎。小學生的自主學習能力不強，很多時候確實需要老師耐心地去引導；還有另一方面的原因，老師太包辦了，養成了學生依賴的思想和習慣。那么，怎樣才能讓學生自主、有效地學習呢？想要了解更多小學教育知識嗎？請看小學生出現品行問題的心理原因是什么。

　　一、敢于放手

　　課堂上，教學中，綜合實踐中，我們的老師總是對學生不放心，總怕學生不理解，記不住，講了一遍還想講第二遍。殊不知，講的越多學生聽得越不認真，反正老師還會再講；做作業時看著，總怕學生寫不整齊，殊不知，離開老師的監管學生能不能做好；檢測時盯著，怕學生商量、抄襲，殊不知，這本身就是對學生得不信任和不尊重。試想，這樣的攙扶教育怎么能培養出學生的自主學習能力呢？

　　二、舍得放手

　　老師像媽媽，在許多老師身上體現得非常充分。學生做什么事情都舍不得放手，幫學生做著做那，結果老師整天陷于煩、繁之中無法自拔，老師也成了學生的拐棍，慢慢地久而久之學生的惰性就養成了。因此，學生要舍得放手，多讓學生動手、動口、動腦，培養他們的創新精神和實踐能力。

　　三、能夠放手

　　這就要求教師在平時的教育教學工作中要注重培養學生獨立自主的學習和做事能力，要引導學生通過動手操作、合作探究燈方式去解決學習、生活中的問題，要給學生鍛煉的機會，不要怕學生出錯，出錯也是一種成長。

　　沒有愛的教育是蒼白的，只有愛的教育是不完整的，愛與責任才是教育的實質。