現在做媽媽的真的是太辛苦了，因為現在學校對于孩子的要求也是越來越嚴格了，很多的作業(yè)都是孩子一個人無法完成的，所以呢，“做得了蛋糕，講得了故事；懂得了琴棋，繪得了書畫；想得出創(chuàng)意，搞得了活動。”這不是什么選拔，而是時下的當媽標準，下面就來和小編一起來了解一下這方面的內容吧。

　　現象

　　小學生一個月帶回5個手工活

　　李女士的女兒今年剛上小學一年級，元旦前夕，學校要舉辦一次聯歡會，讓孩子們自帶糕點和飲料互相分享。李女士因為工作忙，沒有太在意，就買了一盒草莓帶去，到了現場后發(fā)現，大家?guī)淼臇|西各具特色，水果蔬菜沙拉、壽司、各種形狀的餅干、蛋糕、水果茶，且包裝得很精美。聯歡會現場，老師讓每個孩子介紹自己帶來的食物，每當聽到是自己制作的食物時，老師就會給一番表揚，而類似李女士這樣直接購買的則沒有，女兒當時的表情很失落。

　　李女士告訴記者，平時除了正常的書本作業(yè)外，幾乎每個月都要完成1~2個手工和實踐作業(yè)，孩子年紀小，最后只能靠父母完成。12月底，因為迎接圣誕和元旦，一共接到了5個動手或者實踐作業(yè)安排，包括制作合肥文明城市創(chuàng)建宣傳展板；圣誕節(jié)縫制襪子裝禮物帶去學校互相交換禮物；制作賀卡；寫一首詩歌；元旦聯歡會的食物準備。

　　吐槽

　　作業(yè)難度太大最終是“拼媽”

　　記者采訪發(fā)現，為作業(yè)所“累”的媽媽們可不在少數，幼兒園表現得最為明顯。記者隨機調查了幾個家長[微博]群，約有8成家長表示，每個月都要接到1~2個手工活，基本由媽媽來完成。 “每天接到孩子，第一件事就是打開家聯本，看到沒有布置課外作業(yè)時會松一口氣。臨近一些節(jié)日的時候尤其擔心。”一位孩子的母親告訴記者，其實幼兒園給孩子組織些活動或是布置手工作業(yè)是好事，所以每次“家庭作業(yè)”她都會盡心盡力去完成。但大多數家長表示，有時幼兒園的作業(yè)對于孩子來說“難度太大”。

　　“說是輔助孩子完成，其實就是家長做。”家住合肥長江西路的解女士告訴記者，孩子剛上小班，有次幼兒園要搞環(huán)保時裝秀，要求利用家里的塑料袋、報紙等廢棄的材料做成衣服，“在家什么事沒干，一整天時間才完成作業(yè)。”

　　一位小學三年級的孩子媽媽告訴記者，孩子上一年級時第一次被輪到出黑板報，自己做了精心準備，最后在班級評比中得了“優(yōu)秀”，沒想到自此以后班級里出黑板報這個艱巨任務就落到了自己的肩上，“兩年多的時間，基本上每周三下午都要去學校報到。”

　　老師

　　親子互動活動家長重在參與

　　幼兒園和小學對媽媽們的考驗早已被總結成段子，微信圈關于“拼媽”的標準被熱轉，其中就包括“做得了蛋糕，講得了故事；改得了作文，做得了小報；懂得了琴棋，繪得了書畫；想得出創(chuàng)意，搞得了活動。”

　　對于家長的抱怨，學校和老師們則表示，媽媽們不必這么高標準嚴要求，重在參與。合肥市政務區(qū)一幼兒園負責人告訴記者，平時幼兒園遇到節(jié)日會要求孩子做一些手工作業(yè)，有時會安排家長參與。其初衷是希望培養(yǎng)孩子的動手能力，同時讓家長和孩子在制作過程中有更多互動，至于手工做得怎么樣，并不是最主要的。不過采訪中一些老師也承認，平時會根據作業(yè)完成的好壞來發(fā)小紅花或者表揚孩子，做得好的會作為范本展示，提高小朋友們對作業(yè)的重視程度，這無形中給家長們施加了壓力。

　　“不過不論做得好與不好，不影響老師對孩子的看法，我們也會引導小朋友們正確對待表揚。”