小學(xué)生網(wǎng)上做作業(yè)好還是不好,是創(chuàng)新還是負(fù)擔(dān)
隨著科技的發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)東西了，老師也利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)進(jìn)行交流了，那么如果老師在網(wǎng)上給小朋友布置做作業(yè)這樣是好還是不好呢？下面一組討論一起來(lái)了解一下吧。
剛剛開(kāi)始學(xué)讀書(shū)寫(xiě)字的小學(xué)生們，寫(xiě)作業(yè)的地方搬到了網(wǎng)上，這是南京三條巷小學(xué)的教改實(shí)踐內(nèi)容之一，按照《南京市數(shù)字化校園建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，必須&ld;有學(xué)生在線學(xué)習(xí)的記錄&rd;，但這一方式一開(kāi)始推行就引起了家長(zhǎng)[微博]的吐槽，有的叫好，有的反對(duì)。小學(xué)生網(wǎng)上做作業(yè)，是創(chuàng)新還是負(fù)擔(dān)，是趕時(shí)髦還是丟棄傳統(tǒng)，小學(xué)生過(guò)早介入網(wǎng)絡(luò)，是利大于弊還是弊大于利？如果你是家長(zhǎng)，這事你怎么看？(11月4日《揚(yáng)子晚報(bào)》)
老師給小學(xué)生布置&ld;網(wǎng)絡(luò)作業(yè)&rd;，的確能開(kāi)闊學(xué)生視野。但是，做任何事情都不能脫離實(shí)際，更不能搞&ld;一刀切&rd;，&ld;上網(wǎng)寫(xiě)作業(yè)&rd;如果演變成為必須的任務(wù)，就容易變味變質(zhì)，進(jìn)而帶來(lái)一些負(fù)面影響。
首先是容易加重低收入家庭的負(fù)擔(dān)。雖然許多家庭都有了電腦，但有電腦能上網(wǎng)的家庭并不是全部，學(xué)生也不全是城里的；即使是城市，也不是家家都有電腦，家家都有條件上網(wǎng)。如果老師一味追求教育潮流和時(shí)尚，硬性布置&ld;網(wǎng)絡(luò)作業(yè)&rd;，就會(huì)對(duì)學(xué)生家庭造成不必要的負(fù)擔(dān)。
留作業(yè)的目的，就是為了在做題時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。&ld;上網(wǎng)寫(xiě)作業(yè)&rd;雖然具有評(píng)估迅速、可以遠(yuǎn)程對(duì)比等優(yōu)點(diǎn)，但也具有忽視運(yùn)算過(guò)程、可溯性差等缺點(diǎn)。這實(shí)際上會(huì)掩蓋學(xué)習(xí)的問(wèn)題，提高了效率，但影響了效果。可以說(shuō)，&ld;上網(wǎng)寫(xiě)作業(yè)&rd;減輕了老師的工作量，有助于老師的教，但是并不利于學(xué)生的學(xué)。
教育和教學(xué)的主體永遠(yuǎn)是學(xué)生，評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。利用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)，可以很快地對(duì)客觀題進(jìn)行評(píng)估、統(tǒng)計(jì)，其效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于手工操作。但網(wǎng)絡(luò)也是把雙刃劍，如果強(qiáng)制要求作業(yè)在網(wǎng)上做，并不科學(xué)。因此，對(duì)&ld;上網(wǎng)寫(xiě)作業(yè)&rd;更需要慎之又慎，充分考慮實(shí)際情況，因人而異，因地制宜，而不能過(guò)分看重形式，搞一刀切，把網(wǎng)絡(luò)作業(yè)變成&ld;強(qiáng)制性作業(yè)&rd;或&ld;死作業(yè)&rd;，而讓作業(yè)失去了本來(lái)意義。
傳統(tǒng)的東西更有益人的成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的車(chē)輪滾滾向前，隨著網(wǎng)絡(luò)全面進(jìn)入人們的生活，我們的生活方式也在發(fā)生革命性變化：網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上看病、網(wǎng)上寫(xiě)作。可謂一&ld;網(wǎng)&rd;無(wú)前。這是人類(lèi)文明之成果，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步之體現(xiàn)。但在小學(xué)生中推行&ld;上網(wǎng)寫(xiě)作業(yè)&rd;，還真的有必要討論一番了。不過(guò)在筆者看來(lái)，弊多利少。
如今的小學(xué)生都是幾歲、十來(lái)歲的年齡，從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，他們正處在啟蒙階段、基本功訓(xùn)練階段。對(duì)于處在這個(gè)階段的學(xué)生，不是讓他們多用筆寫(xiě)作業(yè)，而是讓他們上網(wǎng)寫(xiě)作業(yè)，對(duì)于學(xué)生和教育本身來(lái)說(shuō)，恐怕也只能叫：&ld;沒(méi)學(xué)會(huì)走，就學(xué)著跑&rd;，這對(duì)學(xué)生并無(wú)益處。
不僅如此，網(wǎng)絡(luò)上的信息極為復(fù)雜，小學(xué)生的控制力比較差，讓小學(xué)生上網(wǎng)寫(xiě)作業(yè)，且不說(shuō)若時(shí)間長(zhǎng)了，不可避免會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)心，只要是做作業(yè)都會(huì)指望在網(wǎng)上完成。還可能會(huì)在做作業(yè)之外，看一些八卦，看一些不健康的內(nèi)容，到頭來(lái)怕是作業(yè)做不了，學(xué)到了不少不良的東西。其實(shí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們用原始、傳統(tǒng)的方式學(xué)習(xí)，才更有益于成長(zhǎng)進(jìn)步。