各位家長朋友們，都說家長是孩子的第一個老師，小朋友的生活環境和我們息息相關，小朋友的教育的好壞也和家長和老師的言行緊密相關，下面就讓我們一起來了解一下吧。

　　近期，有媒體報道，南昌市一名小學生寫了一篇關于幫扶摔倒老人的作文，不料30分的作文只得了5分。老師的評語是：&ld;現在這個社會，老人摔倒了還有人敢扶嗎?&rd;讓這名小學生感到十分茫然。

　　無獨有偶，素有&ld;童話大王&rd;之稱的鄭淵潔在新書中教孩子的&ld;保命100條&rd;也引起了家長們的爭論，書中對社會的種種戒備情緒讓不少家長感慨對孩子&ld;太殘忍&rd;。

　　究竟是應當以&ld;大人的方式&rd;告訴孩子如何應對社會中的種種&ld;惡&rd;，還是應當以傳統的方式教會孩子最先應當遵守的基本道德?在社會環境越來越復雜的當下，這是家長們面臨的一個考驗。對此，教育專家提醒，家長別讓小學生感染&ld;成人焦慮&rd;。

　　其實，告訴孩子如何應對社會中的種種&ld;惡&rd;和教會孩子應當遵守的基本道德這二者之間并不矛盾，問題是如何把握所要傳達觀點的大方向，家長帶給孩子關于這個社會的認識，究竟應當是正面還是負面的情緒?怕孩子因為太善良而&ld;吃虧&rd;，&ld;不能將孩子養做溫室花朵，也要讓他們見識外面世界&rd;的觀點原本也是出于對孩子的關愛，但&ld;挫折教育&rd;遠非&ld;傳達焦慮&rd;這么簡單。

　　現在的問題是，一些偏激的家長把一個復雜、多種價值觀并存的世界在臆想中描畫得殘酷百倍，放大在孩子面前，還自鳴得意地擺出&ld;我走過的橋比你走過的路還多&rd;的面孔，僅僅是被新聞中的負面情緒蒙蔽了雙眼，就認定溫情的東西不復存在。&ld;惡&rd;的傳播在社會中具有一種基于人類本能的優勢，一則新聞，人們更傾向于相信&ld;揭露&rd;、&ld;曝光&rd;、&ld;幕后交易&rd;等具有沖擊力的字眼，即使事實本身不夠&ld;勁爆&rd;，這種情緒帶來的危害也足夠&ld;勁爆&rd;，而家長將這種社會焦慮傳遞給孩子，對小孩來說，簡直是來自成人世界的恐嚇信。

　　無法否認的是，無論老師還是家長，作為社會中的成員，難以避免被焦慮、失望的情緒左右。適時適量地磨煉孩子是好事，但磨煉不是簡單的情緒灌輸和傳達，家長要做的不應該是將其一拉到底，告訴孩子&ld;社會沒救了&rd;，而至少應當在&ld;明善惡、辨是非&rd;后再教孩子&ld;如何保護自我&rd;。

　　社會失去了善惡判斷是可怕的，更可怕的是作為教育者的家長主動來教孩子不辨善惡，對于孩子，你教給他什么樣的世界，他的未來就是什么樣的世界，這點家長要銘記于心。