&bsp;　　孩子們?cè)诔砷L的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)叛逆的時(shí)候，這都屬于正常的現(xiàn)象，可是在家長們的眼里，那就是孩子不聽話，就得想辦法管教了。可是，到底該怎么管教呢？懲罰孩子？當(dāng)然不是。大家不妨來看看下面這位家長是如何管教不通話的孩子的，或許對(duì)你有幫助哦。

　　前不久聽到一位媽媽說：

　　都不知道該怎么跟我家孩子說話了。昨兒，我說該出門找小朋友玩兒了，不過天冷，得多穿件衣服。結(jié)果孩子死活不穿。我最后告訴她，如果你不穿衣服，咱們就 出不來門了。這孩子脾氣倔的，最后鬧到在地上打滾起來。我一生氣就沒她。等她哭夠了，天也不早了，結(jié)果門愣是沒出去。

　　這種孩子鬧脾氣的情況，幾乎在每個(gè)家庭都存在。可是，孩子的很多哭鬧，其實(shí)都是可以避免的。接著上面這個(gè)媽媽的問題看，我們?cè)O(shè)想兩種對(duì)比情形：

　　第一種情形，媽媽手捧衣服對(duì)孩子說：&ld;我們多穿一件衣服，外面冷!&rd;處于叛逆期的孩子會(huì)出現(xiàn)這種情況：&ld;我不要穿衣服!&rd;

　　第二種情形，媽媽說：&ld;寶貝，穿上衣服，我們就可以出發(fā)了!&rd;孩子往往會(huì)爽快地回答道：&ld;好!&rd;

　　為什么兩種情形會(huì)有這么大的區(qū)分呢?原因在使用了不同的溝通技巧。

　　1、孩子的思維是不可逆的

　　最初的時(shí)候，孩子的思維非常單純，等到大一些，會(huì)有復(fù)雜化的發(fā)展趨勢，但是他的思維，仍然是不可逆的。所謂不可逆，比如你問孩子&ld;你的姐姐是誰&rd;，他能 回答出來。如果你問&ld;你姐姐的弟弟是誰&rd;，他就無法倒推回來。這就是為什么前面那個(gè)例子，為什么會(huì)有那么神奇的反差效果。

　　第一種情景中，媽媽是在用自己的思維在表達(dá)：因?yàn)樘炖淞耍砸啻┮路拍艹鲩T。可是，孩子的思維不會(huì)倒推：哦，要多穿衣服，是因?yàn)橥饷嫣炖洹Ｏ喾矗诙N情景中，媽媽說，穿衣服，我們就出門。如此，孩子自動(dòng)地從前往后這么梳，覺得是這么回事。

　　所以，父母多用&ld;一……就&rd;的句式，可以引導(dǎo)孩子明白事件的邏輯順序，孩子也會(huì)更易解和聽話。

　　少用復(fù)雜的因果推句式，避免用&ld;如果，就&rd;，因?yàn)檫@些句子要么孩子聽不懂，要么孩子有被威脅的感覺，都無法起到好的溝通效果。

　　尤其不要用&ld;你如果不，我就不&rd;。譬如不少媽媽愛說的：&ld;你如果不聽話，我就不帶你出去玩兒之類&rd;、&ld;你如果不把飯吃飯，我就不給你吃零食了&rd;。這種句 式，沒有給孩子提供更多的選擇，很容易造成親子溝通的不暢，而且總是負(fù)性的說辭，就像是在威脅孩子，反而會(huì)造成孩子更想去挑戰(zhàn)媽媽設(shè)定的規(guī)矩。

　　2、我們的孩子活在非黑即白的世界

　　孩子小的時(shí)候，判斷一切的標(biāo)準(zhǔn)非黑即白。這種思維方式一直會(huì)持續(xù)到孩子進(jìn)入青春期之前。我一位朋友家兒子正在讀小學(xué)二年級(jí)。他告訴我這么一個(gè)有意思的現(xiàn)象：

　　他帶兒子看電影，兒子指著男主角問：這是好人還是壞人?可是電影里的人物角色，沒有那么明顯的好壞區(qū)分。于是我這朋友就告訴兒子，這個(gè)人說不上好，也算不上壞。他兒子顯然對(duì)這個(gè)回答很不滿意。沒過多一會(huì)兒，兒子又開始問：那現(xiàn)在，他是好人還是壞人?

　　這父親才回過神來。于是，換了個(gè)方式，很干脆地告訴兒子：他是好人。他兒子這才長舒一口氣，滿意了。對(duì)孩子來說，他們完全無法解，這個(gè)世界可以有東西既好又壞，既不好又不壞的。要么是好的，要么是壞的;要么是黑的，要么是白的，這就是孩子們的邏輯。

　　在孩子的語言能力有了發(fā)展以后，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡用&ld;總是&rd;、&ld;決不&rd;、&ld;永遠(yuǎn)&rd;之類非常極端和決絕的詞，就是源于他們這個(gè)時(shí)候慣于單行線的思維模式。

　　為此，面對(duì)孩子含糊其辭是絕對(duì)行不通的。若你跟孩子說&ld;不好說&rd;、&ld;都挺好&rd;&ld;你可以這樣一點(diǎn)點(diǎn)那樣一些&rd;之類的話，孩子無法聽懂。所以，能夠用黑白的方式去跟孩子說的東西，就用黑白去說。不能的，就不說。如此可以幫助孩子建立一個(gè)明確的是非觀。

　　叛逆期的孩子尤其不愛聽廢話

　　1-3歲，無論對(duì)父母還是孩子都是個(gè)坎。此時(shí)，孩子正處于叛逆期。叛逆期并不是說孩子就是在胡鬧。孩子有孩子的堅(jiān)持。只有在他們發(fā)現(xiàn)自己無法引起父母的注意時(shí)，才會(huì)變得比較固執(zhí)。

　　1歲以前孩子沒有語言能力，父母反而可以多說，也可以講道，語氣溫暖平和，孩子反而能夠聽懂，感覺到父母在傳達(dá)著什么。而面對(duì)1-3歲的孩子，父母說話則要注意，必須要簡潔明了。

　　盡量少說：&ld;我們現(xiàn)在出門好不好?&rd;&ld;你把鞋子穿上好不好&rd;之類的話，因?yàn)檫@樣的句子多只會(huì)得到孩子挑釁的、否定的回答。此時(shí) 父母說話的原則：少說不，多說可以選擇的東西，不要和孩子廢話。比如，不要反復(fù)啰嗦說：&ld;你不能把鞋子放在這里那里&rd;，&ld;你別把鞋子放在床上!&rd;合適的說 法是：&ld;你可以把鞋子放在床邊，也可以放在鞋架上。&rd;

　　其次，要少進(jìn)行道德說教。成人世界的道德標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子并不適用，此時(shí)孩子犯錯(cuò)誤也并不能上升到道德層面。如果父母拿成人標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，必然會(huì)引來親子之間的又一場戰(zhàn)爭。

　　凡事先關(guān)注孩子的情緒因?yàn)楹⒆拥乃星榫w都是合的

　　孩子是靠著皮膚和心靈的微妙的感覺在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。他們活在夢里，也不會(huì)按照常出牌。但是無論如何，這都是孩子成長歷程中跨不過去的一步。此時(shí)，孩子 所有的情感和情緒，不管再離譜，再不可思議，都是合且合法的，都應(yīng)該得到尊重。父母必須要接受這樣的孩子，而不是嘲笑、冷漠或者粗暴阻攔。

　　當(dāng)然，盡管孩子不需要對(duì)自己的情感和情緒負(fù)責(zé)，但要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。所以，如果孩子做出了破壞性行為，父母就必須介入，通過規(guī)則設(shè)立以及恰當(dāng)引導(dǎo)，幫助孩子通過其他方式去發(fā)泄自己的壞情緒。

　　研究數(shù)據(jù)表明，除了少一部分孩子(大概10%)于天生的氣質(zhì)類型，會(huì)比較難養(yǎng)，脾氣會(huì)比較暴躁，40%的孩子其實(shí)都屬于易養(yǎng)型，剩余為中間部分。更多 時(shí)候是父母自己脾氣不好，缺乏方法，卻還反過來覺得自己的孩子和自己的期待有差距，不是自己想要的孩子。父母首先沒有接納自己的孩子，干脆把自己的耳朵對(duì) 孩子&ld;關(guān)閉&rd;掉，就更加談不上良好溝通。

　　聽不聽話，先是孩子自己的事兒;立規(guī)矩前，先讓孩子知道

　　孩子3歲之后開始共情，能夠解別人的想法和我的有可能不一樣，這就給了他們要去和人溝通。而且，3歲以后，孩子可以聽懂大人的話，也有能力去表達(dá)自己內(nèi)心的想法，因此父母一定要尊重孩子的想法，呵護(hù)孩子社會(huì)化的最初嘗試。

　　我們常見這樣一幕：父母帶孩子去商場的時(shí)候，孩子就開始要買這個(gè)買那個(gè)，然后父母就會(huì)和孩子上演一幕意志力的抗戰(zhàn)。最后當(dāng)然是父母贏了，并且對(duì)孩子冠之&ld;無取鬧&rd;。

　　其實(shí)這是可以避免的。父母可以在進(jìn)商場之前，就和孩子約好：今天你可以買一件東西，咱們說好了，只買一件。如果父母不提前說，孩子可不知道父母的想法只 是：帶我隨便逛下，不打算給我買任何東西。相反，孩子的內(nèi)心可是充滿了期待呢。最后，父母覺得孩子胡鬧、不乖、不聽話。大人們沒有想到的是，興許孩子還會(huì) 覺得父母不好溝通、不好說話。

　　另外，孩子不聽話的時(shí)候，父母們要選擇合適的時(shí)間和機(jī)會(huì)跟孩子溝通。別看孩子小，一歲以內(nèi)的孩子就已經(jīng)有各種情緒了;一歲多的孩子就已經(jīng)懂得&ld;記仇&rd;;兩三歲的孩子開始&ld;撒謊&rd;，甚至還會(huì)有很強(qiáng)的自尊心。所以，要把孩子當(dāng)成人一樣去看待。溝通的前提，一定是尊重。