現(xiàn)在的孩子一般都存在早熟叛逆的行為，這讓家長們操碎了心。其實(shí)孩子的問題存在的根本是因?yàn)榧议L和學(xué)校對孩子沒有進(jìn)行正確的心理素質(zhì)教育。那么到底該如何低孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育呢。我們一起來看一看吧。

　　當(dāng)孩子說出自己的觀點(diǎn)時(shí)，要尊重他們的意見，當(dāng)他們的看法的確有問題時(shí)，不要大驚小怪，要心平氣和、耐心地與孩子交換看法，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣孩子才能愿意與父母交談。家長還要引導(dǎo)孩子處理好各方面的人際關(guān)系，鼓勵(lì)孩子與同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，從中學(xué)會(huì)與人相處的方法。要舍得讓孩子吃虧，培養(yǎng)孩子寬容大度的性格；舍得讓孩子吃苦，接受“挫折教育”，不畏困難。

　　同時(shí)不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由做事成功而來，強(qiáng)迫他們做力所不及的事，只會(huì)打擊他們的自信心。家長應(yīng)當(dāng)在合適的時(shí)機(jī)把正確的性知識教給孩子。

　　家長與孩子的交流，一定要平等，切忌以教育者的身份自居。家長對孩子進(jìn)行性教育，應(yīng)該從幼兒園、小學(xué)低年級就開始。其實(shí)，對孩子進(jìn)行性教育，任何一個(gè)人都可以進(jìn)行。教育者也不用刻意地去準(zhǔn)備，也不必費(fèi)心地去營造氣氛，只要有合適的機(jī)會(huì)就行。值得注意的是，發(fā)現(xiàn)孩子的“秘密”后，“大人”們千萬不要大驚小怪。

　　借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校和社會(huì)齊抓共管，及時(shí)進(jìn)行正確的心理干預(yù)。近年來心理科學(xué)蓬勃發(fā)展，世界各國都非常注重青少年心理素質(zhì)培養(yǎng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)。

　　目前國際上一般將心理衛(wèi)生的預(yù)防工作分為三級：

　　一級預(yù)防：設(shè)法從根本上消除問題的原因，提高心理素質(zhì)，防病于未然。具體做法包括，社會(huì)性宣傳教育、優(yōu)生優(yōu)育、舉辦家長學(xué)校、專業(yè)人員培訓(xùn)等；

　　二級預(yù)防：早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)、除病于萌芽。包括建立篩查技術(shù)方法和規(guī)程、學(xué)校心理衛(wèi)生教育與咨詢、問題兒童的處理等；

　　三級預(yù)防：治療疾病，減輕損害，促進(jìn)健康。通過專門治療機(jī)構(gòu)治療兒童疾病，改善所處環(huán)境，促進(jìn)其康復(fù)，同時(shí)為一二級預(yù)防提供技術(shù)資料、培訓(xùn)人員、提供咨詢指導(dǎo)。

　　據(jù)了解，在國外，許多父母都會(huì)避免在孩子面前提起自己在社會(huì)上遭遇的不愉快。而在國內(nèi)，許多父母卻缺乏對孩子的基本保護(hù)意識，直接就在孩子面前談?wù)撃壳吧鐣?huì)上的種種負(fù)面，還動(dòng)輒一句“你要是考得差，將來就只能去市場當(dāng)小販”之類的話，讓成長中的青少年預(yù)先就感知到了社會(huì)競爭的殘酷，妨礙了他們的正常成長。

　　基于網(wǎng)絡(luò)對青少年影響，對青少年的心理健康教育必須隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展變化采取相應(yīng)的對策。充分利用學(xué)校建立的心理輔導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，使學(xué)生以正確的心態(tài)接受網(wǎng)絡(luò)教育。用網(wǎng)絡(luò)有針對性地進(jìn)行心理健康教育。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)行個(gè)別化心理健康教育，即可提高心理健康教育在生活中的影響力，也可發(fā)現(xiàn)潛在的嚴(yán)重心理障礙者，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)慕逃龑Σ摺?/p>

　　針對有一般心理障礙和嚴(yán)重心理障礙者的咨詢與治療，可建立心理理療與保養(yǎng)內(nèi)容。它主要針對有些同學(xué)因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)、人際交往不良、單相思，再加上心理調(diào)節(jié)能力差造成心情壓抑，焦慮不安，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。還有一些同學(xué)心理障礙的時(shí)間較長，甚至還從小開始就有心理問題，有針對性地實(shí)施心理健康教育，不僅是網(wǎng)絡(luò)生存的需要，也是實(shí)施心理健康教育的必需。學(xué)校建立并開放校園網(wǎng)吧，健全學(xué)校管理體制。結(jié)合家庭教育與管制，堅(jiān)持以疏導(dǎo)為主，堵為輔，做到堵導(dǎo)結(jié)合，嚴(yán)格管理校園網(wǎng)吧，正確引導(dǎo)。加強(qiáng)青少年心理健康教育，提高青少年心理素質(zhì)，消滅種種不良的心理障礙，培養(yǎng)健全的個(gè)性，以及采取相應(yīng)的措施可使青少年更好地享受安全而又有教育意義的網(wǎng)上體驗(yàn)，使青少年健康、順利地走向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。

　　結(jié)論 青少年正處在心理、生理、人際關(guān)系和社會(huì)地位都發(fā)生迅速變化的時(shí)期，面臨著求學(xué)、求職等重大人生課題，心理的緊張度和心理困擾很大，再加上由社會(huì)變革的加速帶來的壓力增強(qiáng)、競爭加劇、社會(huì)刺激多樣化，使得青少年的心理困惑進(jìn)一步增加而且復(fù)雜化。