據調查，在美國的各個幼兒園，都設有美勞角、木工角等，經常對孩子們講述節約和保護森林、海洋等資 源的重要性。據國際兒童機構的統計，世界各國兒童中，以美國兒童干家務活最多，時間也最長，平均每天1 2小時以上，父母親們從小培養孩子勤勞和節儉的意識和品行，培養孩子獨立、自強的能力。在日本中小學道德 教育的目標和課程中，很重視&ld;勤勞與奉獻，熱愛家庭，孝敬父母，愛國心和園林藝術&rd;等的教育。

　　兒童教育 學家中島博士的研究表明，孩子干家務活兒可以使他們有盡可能多的機會，通過視覺、聽覺、觸覺和味覺接受 外界的各種刺激，這些刺激信息傳入大腦，便可形成智能，發展孩子的動作、語言和技能等，強調了干家務活 兒還可極大地發展孩子的智能。此外，在日本的城市中，于住高層和超高層（20層以上）的居民多，他們的 孩子到戶外活動以及同小伙伴們交往的機會少于其他孩子，因此，在家里做些培育花木、飼養小動物等家務活 ，也可以收到多方面的教育效果。

　　他們說：&ld;家務活能使孩子意識到他是重要的家庭成員，能獲得成年人的成 功和幸福。&rd;在韓國的學校中，很重視對學生進行熱愛農民，珍惜糧食的教育，那里豎著漢字條幅&ld;農者天下 之大本&rd;。在德國的法律中，明文規定了不同年齡的孩子，應當在家幫助父母親完成什么樣的家務活；最近， 在德國又掀起了一個新的旅游熱點‐‐參觀工廠，家長們在帶孩子外出旅游時，喜歡同孩子一道到工廠去，了解生產的過程，資源的開發與節約，特別是了解生活用品是怎樣生產出來的，既能讓孩子開闊視野，又培養勞 動生產、勤儉節約的意識和品德。在泰國、馬來西亞等國家和地區，華人們繼承了祖先的勤勞致富，節儉持家 的好傳統，在當地成了富民，但是，他們仍堅持&ld;子女不沾父母光&rd;的教育，教育孩子靠自己的勤勞和智慧致 富。

　　當今外國家庭在對孩子進行勤勞節儉教育中的特點是：

　　一、要求孩子分擔一定的家務活兒，鼓勵他們外出做一些力所能及的工作。除了分擔的日常家務活兒（如 自己的床鋪收拾好玩具以及洗滌、清掃等）還有，到外面干計時工（如為街心欄桿刷油漆，到餐館干活以 及賣圣誕樹）等。即使是那些自身的經濟狀況很好的父母親，也鼓勵孩子用自己的勞動去掙錢，從小培養獨立 人格。

　　二、配合校內進行教育。

　　在澳大利亞的中、小學校里多有家長委員會，要求家長支持學校的多項勞動課程和活動。日本的家長很注 意同學校一致起來，在家中進行勤勞、艱苦等教育，不少母親甚至特意外出，多給孩子一些學著獨立干家務的 機會。在美國，家長們還鼓勵大、中學生當義務工，如到孤兒院、安老院去勞動服務，當義務工的記錄越多越 好，有利于他申請大學的獎學金。

　　三、榜樣與示范教育。

　　許多外國人重視父母親良好榜樣示范的特殊意義。不少家長還經常把孩子帶到自己的工作單位去，讓他們 親眼目睹家長們工作的艱辛。