警惕家庭早教兩誤區(qū) 家庭早教需要注意哪些(2)
因此，他提醒家長(zhǎng)，早期家庭教育既要重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，又要重視健全人格的塑造，既大膽、合地開(kāi)發(fā)孩子的身心潛能，又使其個(gè)性得到充分和諧發(fā)展。
孩子個(gè)個(gè)不同，父母人人有異。個(gè)性化教育是滿足每個(gè)孩子發(fā)展需要，并能使其個(gè)性潛能獲得充分、全面、和諧發(fā)展的教育。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)性，都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)足跡。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，最好的教育就是適宜他個(gè)性特點(diǎn)的教育，是每一步都能從他的最佳起點(diǎn)出發(fā)的教育。
&ld;其實(shí)，如果家長(zhǎng)細(xì)心觀察，早在1‐2歲時(shí)，我們就可以通過(guò)孩子經(jīng)常的活動(dòng)和舉止，區(qū)別出個(gè)性傾向不同的孩子來(lái)，如經(jīng)常快樂(lè)的或郁郁寡歡的，活潑的或呆板的，敏感的或遲鈍的，好交際的或羞怯的，從而，依據(jù)他的個(gè)性來(lái)開(kāi)發(fā)培養(yǎng)孩子。&rd;
然而，一位著名的心學(xué)家感嘆：只有10%的孩子是從他們最佳的起點(diǎn)出發(fā)的。程淮表示，年輕的父母?jìng)儜?yīng)當(dāng)作好三件事：一要了解自己孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段，每個(gè)成長(zhǎng)領(lǐng)域的發(fā)展順序和規(guī)律，尤其應(yīng)當(dāng)熟知寶寶每個(gè)月或者發(fā)展關(guān)鍵月齡智能發(fā)育應(yīng)達(dá)到什么水平和每個(gè)年齡段達(dá)到的指標(biāo)。比如一個(gè)2歲的寶寶，應(yīng)當(dāng)能兩腳同時(shí)跳高兩次，能說(shuō)兩句以上的兒歌，會(huì)一頁(yè)頁(yè)翻書(shū)翻3頁(yè)以上等等。另外一點(diǎn)要了解你寶寶目前的發(fā)展水平，細(xì)心研究和觀察自己的孩子，看看他的哪些方面具有優(yōu)勢(shì)。此外，最重要的一點(diǎn)還在于，就是為寶寶每一步的發(fā)展都設(shè)計(jì)一個(gè)&ld;跳一跳才能摘到果子&rd;的具體目標(biāo)。
近期的一項(xiàng)調(diào)查指出，沿海和內(nèi)陸家庭的關(guān)注側(cè)重點(diǎn)不同。廣州、深圳等沿海城市的年輕父母中，優(yōu)先選擇智力開(kāi)發(fā)的占到了八成以上，而成都、武漢等內(nèi)陸城市，九成以上家庭傾向于疾病預(yù)防，半數(shù)父母對(duì)于一些關(guān)乎孩子疾病防治的產(chǎn)品非常關(guān)注。
專(zhuān)家分析，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和各地父母普遍持有育兒觀等因素相關(guān)。相比于內(nèi)陸，廣州、深圳等沿海城市的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，父母?jìng)儗?duì)于&ld;絕不能讓孩子輸在起跑線上&rd;的觀念有著更強(qiáng)的認(rèn)同感，而遍布全市的早教中心、文化宮等教育場(chǎng)所，也使得年輕家長(zhǎng)們對(duì)智力開(kāi)發(fā)格外關(guān)注。但是，在內(nèi)陸城市，少有家庭能負(fù)擔(dān)早教中心的昂貴費(fèi)用，大部分父母認(rèn)為，應(yīng)該先把孩子的身體養(yǎng)好，而在炎熱夏季，他們較為關(guān)注寶寶睡不好、食欲不振等上火問(wèn)題。
越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始認(rèn)同3歲之前是人類(lèi)大腦生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，所以0‐3歲的早期教育也日益火爆。但實(shí)際上，于不少家長(zhǎng)的早教觀念中存在一些誤區(qū)，致使本來(lái)促進(jìn)孩子發(fā)展的早期教育反倒影響了孩子的健康成長(zhǎng)。
有關(guān)權(quán)威調(diào)查顯示：有70%的家庭把早教與知識(shí)灌輸相提并論?？茖W(xué)研究早已證實(shí)，3歲以前的孩子雖然能靠鸚鵡學(xué)舌的方式將內(nèi)容死記硬背下來(lái)，但記住的內(nèi)容并不能幫助他們提升心智水平，也無(wú)助于提高他們的學(xué)習(xí)能力，甚至反倒給兒童帶來(lái)心壓力，降低他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣的早教貽害不??！
有關(guān)專(zhuān)家建議家長(zhǎng)能夠科學(xué)認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)育階段和特點(diǎn)，選擇一些趣味、體驗(yàn)式的教育方式，讓孩子在游戲、娛樂(lè)中進(jìn)行基本的能力培養(yǎng)和知識(shí)體驗(yàn)，&ld;寓教于樂(lè)&rd;是0‐5歲寶寶最佳的學(xué)習(xí)方式。
早教專(zhuān)家表示，很多家長(zhǎng)不知道怎么去愛(ài)孩子，還是用傳統(tǒng)的方式教育孩子，即使上早教課，也是把早教推給學(xué)校，自己卻缺乏與孩子進(jìn)行互動(dòng)。其實(shí)對(duì)于0‐6歲的幼兒，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而不是知識(shí)的灌輸，這需要家長(zhǎng)和早教學(xué)校同步去做。
比如學(xué)鋼琴的問(wèn)題，明智的早教學(xué)校會(huì)通過(guò)音樂(lè)課程讓孩子先享受彈鋼琴的樂(lè)趣，一旦他們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)鋼琴有興趣，家長(zhǎng)就無(wú)須強(qiáng)制他們，他們會(huì)自覺(jué)自愿地去學(xué)，但回到家，家長(zhǎng)仍然需要讓孩子去享受，而不能像以前那樣繼續(xù)用強(qiáng)迫的方式逼孩子去學(xué)琴，這種貫徹對(duì)于早教的成效至關(guān)重要。