父母怎樣才能了解孩子的想法
家庭教育是孩子成長過程中非常重要的額一部分，好的家庭教育可以讓孩子更好的成長。想要做好家庭教育，首先父母需要了解孩子的心和想法，那么怎樣才能了解孩子的想法呢？想要了解更多家庭教育相關的知識嗎？請看
與其喋喋不休地向孩子強調一些大道，不如選擇一些有意義的活動讓孩子去參加，通過活動來尋找更合適的溝通話題，加強與孩子之間的溝通，促進親子之間的情感交流。
《沒有孩子是差生》的作者清澈小舟說：&ld;很多時候我們喜歡頭疼治頭，腳疼治腳。孩子學習不好，就拼命地補課。其實，活動往往會使大腦動起來，在豐富多彩的活動中，更容易激發孩子的學習興趣，找到孩子的興奮點。&rd;
在清澈小舟的班里，有4個學習成績比較差的孩子，姜和、亞東、田威和袁源。為了使孩子們能夠在活動中得到一些啟發，清澈小舟專門在周末帶他們去溜冰場。
到了溜冰場，孩子們一下子興奮起來，他們或是講自己的溜冰故事，或是表演自己的溜冰技術，或是練習如何溜冰，場面非常活躍，孩子們玩得不亦樂乎。
在回家的路上，清澈小舟問孩子們有什么收獲。孩子們的話題一下子多了起來。
姜和說：&ld;原來溜冰這么鍛煉身體啊，我滿身是汗，感覺還很開心。&rd;
亞東說：&ld;我今天明白了什么是王者風范。真的，在溜冰場上，看到你們不會而我滑得那么好的時候，內心真的很驕傲，平添了一份自信，感覺自己原來也可以把事情做得那么好。&rd;
田威說：&ld;今天是我第一次學溜冰，在溜冰的過程中，我真的是一點也不敢懈怠，可以說是全神貫注呀！如果做其他事情也能這樣認真，沒有做不好的。&rd;
袁源作了總結性發言：&ld;最大的收獲是在玩中學，大家快樂地學習溜冰，還領悟到了老師今天帶咱們玩的深意。&rd;
&ld;噢，我帶你們來有什么深意呢？不就是玩玩嗎？&rd;清澈小舟問道。
同學們七嘴八舌地說，老師的意思是讓我們通過學習溜冰，知道學習也可以像溜冰一樣，跌倒了，爬起來，站直了，不趴下，讓我們在學習的過程中，品嘗到一點點進步的滋味；讓我們學習的時候，也能像學溜冰一樣集中精力，全力以赴。
瞧，這就是活動的魅力，在活動中，孩子們自己體會到了該怎么做，一點都不用他人再提醒。正如清澈小舟所說：&ld;孩子們能體會到我的用意，我真是很欣慰。&rd;
父母應該該給孩子自選擇的空間，不應該給孩子下達硬性指令，然后靠不停的嘮叨來督促孩子，那樣的效果往往并不好。例如：想讓孩子收拾自己的房間，對孩子說：&ld;完飯前必須把你的諸窩收拾干凈！&rd;這樣的硬性指令，孩子多半是不會聽得，而父母見孩子不聽自己的話，就不斷的反復催促，結果就可想而知。但是如果換一種說法‐‐&ld;孩子，如果晚飯前你有空，就把你的的房間收拾一下吧。&rd;這樣的說法，則能給孩子以喘息的空間，不會惹孩子反感，反而多半會達到預期的效果。給孩子一些喘息的空間，給孩子一些選擇權，孩子的感覺就會好很多。
在對孩子嘮叨無效時，父母就要小心地運用懲罰。因為孩子處在被懲罰的階段，很自然地父母和孩子會變成敵對狀態。
對年紀較小的孩了，等時間快到了，他卻什么都還沒做，再平靜地說出處罰的方式，但是要用正面的說法：&ld;等你洗完澡才可以看電視。&rd;這種說法比&ld;除非你洗好澡，否則不準行電視&rs;好得多。立即對年紀較小的孩子說出罰則要說&ld;這是我希望你做的事，但是我想你不會做，所以這就是你不做的后果&rd;這樣的話。
對年長的孩子應該解釋為何必須去做此事，&ld;草坪早上必須澆水。否則會被太陽曬枯&rd;或是&ld;你必須在8點去洗澡，因為你需要時間選擇書籍。然后讀一會兒再睡覺&rd;。孩子認為父母只想嘮叨他們，假如父母可以解釋，就能降低雙方之間的緊張度。