大家都知道家庭教育很總要，但是家庭教育不僅僅是教育孩子知識(shí)，更是教育孩子基礎(chǔ)技能，孩子的心教育尤為重要。孩子擁有好的心比學(xué)習(xí)知識(shí)更加重要。更多家庭教育相關(guān)知識(shí)介紹給大家，請看10歲孩子怎樣進(jìn)行教育 教育孩子需要注意什么。

　　（一）情緒表現(xiàn)

　　1、情緒表現(xiàn)的社會(huì)性增強(qiáng)

　　6歲幼兒的情緒穩(wěn)定性和有意性進(jìn)一步增強(qiáng)，產(chǎn)生了一些比較穩(wěn)定的情感，并且也有了一定的控制能力，并能運(yùn)用語言來調(diào)節(jié)情緒。同時(shí)，這個(gè)年齡段幼兒情緒反應(yīng)的社會(huì)性進(jìn)一步加強(qiáng)。他們希望引起他人的注意。尤其是得到他們心目中的權(quán)威人物的重視；渴望與同伴游戲并建立較為穩(wěn)定的友誼關(guān)系。在這一時(shí)期。他人的態(tài)度表現(xiàn)會(huì)直接影響幼兒的情緒反應(yīng)。成人的表揚(yáng)會(huì)令他們欣喜高興。同伴的拒絕會(huì)讓他們情緒低落。

　　2、情緒表現(xiàn)手段多樣

　　6歲幼兒能使用語言、圖畫、音樂、舞蹈等來表達(dá)自己的各種情緒情感。

　　（二）情緒解發(fā)展進(jìn)入成熟期

　　1、對消極情緒具有較好解

　　6歲幼兒對情緒的解已經(jīng)比較全面，不僅對高興等積極情緒具有較好認(rèn)知，對吃驚、傷心等消極情緒的認(rèn)知也比5歲以下的幼兒有了根本性的質(zhì)的跨越。當(dāng)然，相對而言，對高興、傷心、好奇的識(shí)別較好，而對害怕、討厭和生氣的識(shí)別較差。

　　2、開始解混合情緒

　　混合情緒解指幼兒認(rèn)識(shí)到同一情景可能會(huì)引發(fā)同一個(gè)體兩種不同或矛盾的情緒反應(yīng)。比如要放暑假了，他們能解既能感受到假期的歡樂，有能感覺到與同伴分離的遺憾。

　　3、對情緒的解處于信息依存型階段

　　6歲幼兒處于行為信息依存型階段，能根據(jù)特定對象的行為信息進(jìn)行比較靈活的推測。

　　（三）采用回避策略調(diào)節(jié)情緒

　　6歲的幼兒在進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)時(shí)更喜歡使用回避策略。他們在嘗試解決問題失敗以后或者在老師的教育之下，不愿意花費(fèi)過多的時(shí)間去面對同伴的沖突，而是選擇避開沖突，去尋找其他更有樂趣的事情，這也是幼兒社會(huì)性的一個(gè)進(jìn)步。