影片《地球上的星星》借講述小主人公伊桑。阿瓦斯蒂的成長及成才故事，反映了很多的教育問題，包括學校教育，家庭教育，社會教育乃至國家教育制度。在這些教育問題上，深富經驗的教師，校長都有一些獨到正確的觀點。下面給大家分享一些關于地球上的星星初中學生觀后感5篇，供大家參考。

地球上的星星初中學生觀后感精選篇1

每個孤獨的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它閃閃發光，但是你永遠都觸碰不到它。也許，在黑夜中，你也不一定可以看得到它，因為你可能會被月亮的光芒吸引了，你也可能被路上的燈光迷花了眼，你也可能在豪華的房間內流連，忘了天上默默發光的小星星。這一段話，出自一本印度電影--《地球上的星星》。

這部電影主要講述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年級的小學生，由于存在閱讀障礙，他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長的眼中，伊夏是無可救藥的。在學校與同學打架，回家后又故意毀壞鄰居的花盆，他甚至當著父母的面動手打人，撒謊、逃學。課文讀不出，考試時，整張考卷上只填了一個空，而且還是錯誤的。萬般無奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿學校。在這里，伊夏因為不會讀寫，經常受罰，他的內心感到更加孤獨、害怕，甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。

很幸運，伊夏在這里遇到了他的美術老師尼克，他是一位真正懂得教育的老師，他認為每個孩子都有自己的天賦和夢想，每個孩子都是獨一無二的。他通過伊夏在學習中犯錯的方式發現了伊桑在學習上的困惑，是閱讀障礙影響了他的學習。更為可貴的是尼克老師對伊夏實施特殊的教育方式，最終使伊夏從學習的困惑中走了出來。最后，伊夏的學校舉行了一次畫展，伊夏的畫成為了紀念冊上的封面，而尼克老師也畫了一幅，畫的就是伊夏……

看了這部電影，我明白了每一個孩子都是特別的，就像是顆地球上獨一無二的小星星，是星星總會發光!有些有某種障礙的人與我們平常人都生活在同一個世界上，他們其實并不笨，只是某些方面存在障礙，但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。有一句話是這樣說的：上帝在為你關上一扇門的時候同時也會為你開啟另一扇窗。所以，我們應該尊重、理解他們，他們和我們共同生活在一個地球上，他們也有自己的特長，我們不能瞧不起他們。如果每一個人都一樣，那么世界就不會五彩繽紛。

在我們的生活中，總會出現天才，是他們改變了世界。如愛因斯坦、迪斯尼等，他們小的時候也都有認知障礙，他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來想象這個世界，這使得他們成就了一番事業，對整個人類社會做出了巨大的貢獻。

每當我想起伊夏露出兩顆滑稽的大門牙和水靈靈的大眼睛笑起來的畫面時，我的心里就暗暗地為他喝彩……

地球上的星星初中學生觀后感精選篇2

地球上的星星，這是一部十分感人的關于兒童成長的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩，伊桑。然而伊桑并不是個普通的孩子，他天生具有閱讀障礙，缺乏流暢的思考本事，對距離、大小等缺乏確定本事，常人能做的事情，他卻做不到。

在伊桑周圍的環境中，除開他的媽媽，其他的人都對他感到不滿意，即使是他的爸爸。最終，伊桑被迫被學校開除，被寄往了寄宿學校。在寄宿學校里，伊桑變得很壓抑，他開始沉默不語，孤立自我，甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情景下，一位代課教師的出現，完全改變了伊桑的命運，這位代課教師便是尼庫巴。

了解到伊桑父母的心態后，尼庫巴教師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的本事和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“如果你喜歡比賽那干脆養馬呀，何必生孩子?非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。”

為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴教師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，教師自我也曾是，然后，常常利用業余時間和伊桑一齊慢慢分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最終用鉛筆寫，慢慢地，伊桑慢慢克服了讀寫障礙。

尼庫巴教師認為，每個孩子興趣點不一樣，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比較中，伊桑的畫勝過教師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了教師的懷抱。

伊桑各方面成績都明顯提高，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗，他的臉上綻放出歡樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與教師告別，臨上車前他回頭奔向教師的懷抱，尼庫巴教師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其激動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，的確是尼庫巴教師將伊桑高高舉起來了，不僅僅舉起了他的讀寫本事更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量!

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學習成績暫時落后，我們的教師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫巴教師那樣認真觀察、分析、了解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他慢慢成長。

地球上的星星初中學生觀后感精選篇3

昨日晚上我看了一部電影，他的名字叫《地球上的星星》。

它的資料是：在印度，有一個三年級的小學生。他經常考試不及格，作業亂七八糟，還翹課。他的父母十分無奈，在校長的提議下只好把他送到了寄宿學校。在寄宿學校，那里的教師更嚴厲。

他受著教師的吵罵和家長的漠不關心，還有同學們的排斥嘲笑。使他整天低著頭，沒有自信。有一天，學校來了一個美術教師，發現了他語言閱讀障礙的毛病。教師開始幫忙他，一個學期后他趕上了其他同學，還憑著自我畫畫的長處贏得了大獎……

看完這部電影我感到十分感人，我認為有些同學在某些方面有障礙，我們不應當只顧著去排斥，而應當更好地去發現問題和解決問題。

因為天生我才必有用，每個人都有自我的長處，要發展他們的長處才能是他茁壯成長。可是自我還是要盡自我最大的努力來改善這些問題。

地球上的星星初中學生觀后感精選篇4

今日逛空間，在化學教師的空間看到了這么地一部電影：《地球上的星星》。當時看了一半然后就沒看了，因為是在手機上，晚上在愛奇藝上找了一下，僅有一個鐘頭的播放。

最終只能用好萊塢的會員看了。

我只能說，男教師太帥了。我差點抱著妹妹說，怎樣這么帥。

若是每個孩子，在成長的過程中，都能夠遇到像這樣的教師，那么會不虛此行，多么期望身邊的每個人，包括我在內，都能夠成為影響他人一生的人。

其實在看電影的時候，有妹妹在一旁解讀是不賴的。一開始我在想，為什么學校里面全部都是男生沒有一個女生，然后妹妹說，不是印度嗎，女權問題。瞬間秒懂，雖然說妹妹是在幾年前就看過這部電影，可是我想他的這些認識應當在幾年前就有了吧?而我，到此刻還是需要別人的解讀，才懂。

之后演到伊桑的爸爸去學校找他教師，他眼睛一向往地上飄來飄去，我問他這是在找什么嘛?妹妹說無地自容懂嗎?我又瞬間被驚醒。

或許吧，我真的情商不夠高，只懂得多愁善感，還需要多家提煉，提升自我的情商。也愿自我像電影里的男教師一樣，情商很高，呵護每一顆心靈，給他們帶去改變，那會是情商最高的表現。

地球上的星星初中學生觀后感精選篇5

一個好教師，究竟能改變一個孩子多少?

看完《地球上的星星》，完全就是沉浸在影片中了，這部影片要講的太多太多，完全不明白從何說起，很好看的片子，所想表達的資料很多。然而我還是想挑尼康教師講講，他是一個好教師。

尼康講過很多話，都讓我印象深刻。

“我明白，外頭是個競爭激烈的無情世界，只要差一點就可惡，是吧?我才不信這套，每個孩子都有獨特的才華、本事和夢想。但每個人都不顧一切地想把每根手指拉得更長，去啊，把手指拉斷嘛!”

此刻還會有教師說，每個孩子都有獨特的才華、本事和夢想嗎?才華、本事、夢想，這些此刻都是離我們多么遙遠的詞匯。多少才華，因為成績被抹殺;多少本事，因為無處施展而泯滅;多少夢想，因為來自教師、家長、社會的無形壓力而漸漸消失……此刻還有多少教師，多少家長會對著孩子說，去大膽追尋你的夢想吧!沒有了吧，在教師眼里，成績好的就是好學生;在家長眼里，成績好的就是乖孩子;在社會眼里，有高文憑的就是有本事的人才……可是世上六十億人口，又能有幾個人才能做到將十指伸長到令人羨慕而又不斷掉呢?

“就像王爾德說過，只明白東西的價錢，卻不明白東西的價值，這種人有什么用?”

是否遇到過這樣一個教師，即使是應對一個糟糕透頂的學生，他也不會萬念俱灰;是否遇到過這樣一個教師，會為一個學生去向校長爭取讓學生留校學習;是否遇到過這樣一個教師，會犧牲自我的時間，來教導一個孩子從零開始;是否遇到過這樣一個教師，他比這個學生的父母還要耐心，還要親近學生。尼康就是這樣的一個教師，從他的話語中，我便喜歡他，他是一個好教師，至少是一個教會你如何應對人生的好教師。

即使明白，這只是一個電影中的人物，卻依舊讓我深深地感動。

“關心?這是很重要的。關心有治病的效用，能緩解痛苦，讓孩子覺得被需要。偶爾的擁抱和親吻，表示我的關心。‘兒子，我愛你。’‘如果你害怕，就來找我。’‘如果你摔跤、受挫，別擔心，有我陪著你。’強化信心。關心。這就是關心，不是嗎?”

這是尼康教師向伊翔的父親詮釋的他自我認為的“關心”，很正確，不是嗎?有時候，一個好教師，不僅僅能教會一個學生，甚至能改變這個學生周圍的人。有時候，一個好教師要想教會一個學生，不必須要從學生入手，還能夠從學生所接觸的人入手。有時候，一個好教師，能讓學生覺得，他便是他的再生父母。

伊翔一個有讀寫障礙的孩子，卻總是被權威而武斷的父親，硬是貼上了“態度惡劣”的標簽;而伊翔的媽媽，盡管像許多母親一樣溫柔慈愛與善良，卻一樣無法理解伊翔，幫忙伊翔，只能默默流淚。尼康以往在伊翔的家人面前說過這樣一段話：“想想看，一個才8、9歲的小孩，不會認字也不會寫字，基本的事都不會做，同年齡小孩能簡便上手的事，他都不會他吃了多少苦頭，他的自信心都被摧毀了，藏起他的無法服從，他想必是和全世界敵對了，必須在那里大肆胡鬧。此刻他連叛逆心也在那里被摧毀了，很遺憾，他完全不畫畫了。”究竟是什么，能讓一個孩子的叛逆心也被摧毀，看著伊翔在寄宿學校的點點滴滴，真真切切是痛在心里，甚至和家人接電話也不講話了，甚至他最喜歡的畫畫，他也不再去畫了，他不與任何人交談，他天天被教師懲罰……再這樣下去，他便不僅僅是一個讀寫障礙的孩子，他會將自我封閉在自我的世界里，成為一個自閉癥的孩子。而尼康如同一個天使般得存在，他依靠他自身的體會，他依靠他自我的耐心，一點點將伊翔的世界大門打開，一點點將伊翔帶入他自我的才華，他自我的畫畫世界中去。其實尼康所做的事情并不復雜，他只可是是比別人多一點耐心，愿意細心地教導;是堅決不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種

機會，培養他的自信;是對伊翔的理解、寬容，對失敗的客觀歸因，是及時肯定伊翔每一個小小的提高，鼓勵他繼續前進;是無條件的關注，關切與關愛……

感激尼康，讓伊翔的人生又如水彩畫一般絢爛多姿!

然而在這世界上，像伊翔的孩子還有很多，可是像尼康這樣的教師還有多少呢?不是每個孩子身邊都能有這樣一個教師的，不是每一顆即將隕落的星星身邊總會出現使其發出耀眼光芒的天使。

真心很喜歡這部電影，期望更多的孩子，能在地球上當一個璀璨的星星。