《地球上的星星》以平實的手法以及讓人動聽的歌曲，還加上充滿童趣的動畫，讓觀眾進入小主人翁伊祥的閱讀障礙世界。阿米爾罕以小男孩伊祥的眼睛直視教育制度上的欠缺，但他沒有猛烈的控訴制度上的不完整以及家長在學習時的缺席，反而以誠懇、包容的筆觸提供親情與教育層面上的不同思考面向。下面給大家分享一些關于地球上的星星教師個人觀后感5篇，供大家參考。

地球上的星星教師個人觀后感（精選篇1）

小主人公——伊夏，他常常在課堂上搗亂，他的父母經常被叫去學校處理。但是他自己卻一點都不覺得自己有錯。慢慢的，他竟然逃學!還請求哥哥幫他寫請假條來騙老師。他一次次地不只悔改，終于，他的父母失望透了!把他送去了全日制的學校。離開了父母，周圍的一切都是那么地陌生!他并不習慣那里的一切，他害怕極了!他開始變得不再歡笑，不再說話，不再與父母交流，不再畫畫。

直到一個吹著短笛以小丑形象出現在孩子們面前的老師，他就是——尼克老師。尼克老師的善良，風趣，大愛。伊夏在尼克老師的用心開導下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時間幫助伊夏提高認字能力，一切都在慢慢變好，學習成績也提高了很多。之后，尼克老師為了伊夏開辦了一次"畫畫比賽"。伊夏的畫畫得非常好，與老師畫得畫不相上下。但是，最后還是伊夏的畫獲得了大家的好評，他的畫作為學校畫報的封面。伊夏的父母看著兒子的進步，激動不已。

觀看過程中，我聽到不時會傳來抽泣聲。我覺得很欣慰!這個現象說明，我們的老師都被感化到了。不管是因為尼克老師的為孩子的無私的付出，或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺得對我們的心靈都是有增量作用的。

地球上的星星教師個人觀后感（精選篇2）

第一部分：伊桑的困惑。總是很努力的小孩子，天真的小孩子，叛逆的小孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，戀家的小孩子，成績總是很差，老師不喜歡，家長無奈。 第二部分：收起的叛逆。新的學校，離家的孩子，依然找不到自信，連最喜歡的畫畫都不感興趣了，媽媽的電話也不接了，總是沉默不語，黯然恐懼!一個八、九歲孩子，內心的掙扎已盡。 第三部分：伊桑的教父。一個穿花衣、吹長笛、跳擺舞的美術代課老師，眼里透著淚水，畫著不盡的愛。

對于他來說，每個孩子都是獨一無二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了，唯獨伊桑那么特別。其實，他也那么特別，一個特殊學校的老師的教學方式，與“正規”學校，那么的格格不入!滿含淚水、內心焦慮、探秘于行，為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家，父母的錯頜，他的痛心、決心。伊桑是個獨特的孩子，一個極具天賦的孩子，就像很多改變世界的人們一樣，他看世界的方式有些不同而已。他關注伊桑，幫助伊桑。

第四部分：伊桑是個天才。伊桑在其導師的幫助下，走出了陰霾，贏回了自信。伊桑本來就是個天才。父母的驚訝和感激，教學風氣的轉變，伊桑的快樂，無不讓人感到希望和快慰!

我們有時候也是個小孩子，一直滿努力，一直沒找到自己要走的路，四處碰壁，媽媽不能為力，爸爸又視我們甚高，我們無力又困惑，我們也需要一位導師，指點我們走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。

我們一步步走來充滿艱辛，在面對別人渴望的眼神，怯弱的內心，是否有勇氣去戰勝自己和他人的困頓，去寬慰一顆顆如同我們曾經害怕和困惑的內心!不一定是指引的燈塔，或許只是一句“你還好嗎?”。

想起一首歌：我們都是好孩子，異想天開的孩子。

地球上的星星教師個人觀后感（精選篇3）

假期里領導布置觀看電影《地球上的星星》，看之前想著無非就是一部與教學、與學校有關的電影，但任憑怎么猜測也預計不到電影中的故事情節。雖然這部電影在20__年就上映了，但十幾年過去后再觀看仍然給人以震撼。

電影中的小主人公伊翔(音譯)是一個有著“閱讀障礙”的特殊孩子，他有著每個孩子都有的天真和浪漫，也有著每個孩子都有的熱情和善良，更有著大部分孩子沒有的想象力和創造力，但他唯一的致命的缺陷就是閱讀障礙，而正是這個缺陷差點毀掉他的一生。

在這部電影中最令人感到溫暖的就是伊翔的代課美術老師尼庫巴，首先我很欣賞他的教學風格，他不拘泥于正常的教學方式，以獨特的形式給學生們帶來了別具一格的課堂，大部分孩子在第一節課就已經認可了他。捫心自問：孩子們喜歡怎樣的課堂?換個角度，如果我是孩子我也會喜歡這樣的老師。由此我開始反思自己的課堂，我喜歡有板有眼的上課，認為維持好課堂秩序是上好課的先決條件，我也一直是這樣做的，我認為亂糟糟的課堂，學生的心就飛了，怎么能學進去呢?下學期我會每周拿出兩節課嘗試用寬松自由的課堂來教學，在實踐中出真知。

其次我更欣賞他犀利的眼光以及不拋棄不放棄的精神。與其說是他有著犀利的眼光不如說他在課堂上關心每一個學生，不允許一個學生掉隊，公平的對待每一個學生。這不禁讓我記起夏校長智慧講壇《做幸福教師》中的要愛每一個孩子。我們都知道每個班都有學困生和行困生，今年我班級的學困生和行困生都比較多，反思我自己的言行，我覺得我就和電影中的大多數老師一樣，只看重的是結果，看到的是表象，我也應該把相關孩子的每種表現都用一種研究的精神，幫助的態度來對待。

至今仍然記得畢業第一年教的一個孩子翔翔，他屬于很聰明但不按常理出牌類的孩子，舉一個小事例，當時于校長教這個孩子體育，上課跑步的時候唯獨他不跑，于校長很耐心的和他討論這個問題，他說了一句“我沒有心情”。就是這樣的一個孩子，我也像尼庫巴老師一樣家訪，多次與家長攜手合作，在學校里花費耐心陪伴他，在課堂上開導他，在課外和他做朋友，就這樣一年過去了，孩子真的有了很大的改變，雖然和別的孩子還有差距，但他真的進步很多。

作為一名老師，最根本的職責就是教書育人，現階段提倡賞識教育，我很認可，電影中尼庫巴老師講的羅門島枯樹的故事提倡的也是同樣的理論。我不說什么冠冕堂皇的話，我認為用心對待孩子的才是真正的好老師。用電影中的一句話“每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都是地球上的星星”。讓我們用心對待這些可愛的小星星吧。

地球上的星星教師個人觀后感（精選篇4）

大概是對心理學的熱愛，兩個半小時的電影一口氣看完，沒有什么大悲大喜的情節，有的只是時下部分兒童所面臨家長學校的一些教育理念，發展方向云云。讀完感觸頗多，就以我拙劣的文筆，權當休閑寫寫我對這部電影的一個觀后感。

電影的開頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫，也是故事小主人公伊夏由于先天的問題所面臨的一個讀寫方面的‘障礙’。上帝關上一扇窗，也必然會打開一扇門。無疑，伊夏是一個天馬行空的男孩子，充滿想象力的世界里有著奇妙美麗大膽豐富的色彩動畫。會飛的魚兒，神秘的星空，可愛的星球，童真的飛船，等等許多有趣的世界，他沉醉其中。

但現實是殘酷的，由于學校老師的偏執教育理念，家長扭曲的價值觀，逐漸的迫使一個天才慢慢走向寂滅。

可是，就像千里馬之遇伯樂，伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼克老師作為一個美術課代課老師來到了他的世界，從此他的世界從陰影逐漸又恢復了以往的天馬行空。不僅如此，有著豐富知識和經歷的尼克幫助小主人公伊夏成功的學會了理解和接受以往晦澀難懂的文化課，字母數字的應用。

其中的曲折自不必多說，故事的大概內容便是如此了。

那么我們生活在目前經濟高速發展，全民素質落后的一個大環境之中，我們也自然有機會遇到這種情況，我們是不是有這份慧眼，有這份耐心會去接納和引導這樣一個在某些方面有缺陷的兒童呢?不管答案如何，我從來都相信，上帝是一個公平的存在。

值得深思的就我看來有兩件事情，其中一件是家長和老師對孩子身心發展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開始無疑是不幸的，面對著老師的辱罵，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的，直到他的父母送他去一所寄宿學校，在伊夏來看，那是一種最沉重的懲罰，他開始了自閉的生活。值得一提的大概是那本快翻漫畫，每一頁都描述的是他的父母哥哥逐漸遠離他的一個過程。看到這里，誠然是心酸且無奈的，一個小孩子初識世界，卻得不到應有的理解和關愛，那該是怎樣的一種凄涼。

另一件便是整個社會對于小孩子心理發展的普遍漠視。實際上，心理學上對于小孩子從受精至青春期的每一個細分階段都有著足夠的描述和大量的試驗，我們已然有了前車之鑒，不該讓幼小的心靈承受無妄之災。不論是家長，老師，還是其他相關的人都該去又一個正確的價值觀和正確的理念去教育下一代。

地球上的星星教師個人觀后感（精選篇5）

《地球上的星星》講述的是一個小男孩，他有著讀寫障礙，被認為弱智，因此差點崩潰，最后在美術老師的鼓勵下，展現繪畫天賦，重拾自信。

小男孩伊桑瘦弱的身材，有著標志性的大門牙，大大的眼睛。讓人對他的長像有了深深的印象。在他的眼里，世界神秘可愛，充滿色彩。他喜歡天空、白云、飛鳥、河流，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。

三年級的伊桑，在他的世界里充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩，魚兒，小狗和風箏。在他的眼里，所有的字母和數字都會跳舞，所以他所有的功課從來都是不及格甚至零分。老師們經常讓他罰站在門口，父親對他呵斥，打罵;同學們瞧不起他，說他是傻瓜，只有媽媽一如既往的愛他、關心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學校開除，被送到寄宿學校的命運。

伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，也不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環境，他更加沉默，就在學校準備通知他的父母把他領走的時候，故事情節發生了變化，美術代課老師尼庫巴的出現。俊朗干凈的線條，棱角分明的側臉，溫和寧靜的眼神。老師發現著他。他的孤獨，他的自閉，他的才華。尼庫巴老師質地柔軟的心被浸潤了，每一個孩子都是獨一無二的，都是降臨在凡世的小星星，“正如那冬日的陽光撒在院子里，驅除我們內心的黑暗，徹底溫暖我們，我們不能失去那些地球上的小星星。”

他翻閱著伊桑的畫稿和是他收發的作業本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛他的眼睛。他想盡自己的所能去引導、感化這個自閉的孩子。

尼庫巴老師帶孩子們去池塘邊游戲。伊桑還是獨自一人找了一個僻靜的角落，掏出小口袋，里面有繩子，小木棍，石頭，鉛筆頭，芭蕉葉，他竟然神奇般的做了一艘后面帶著螺旋槳的并能在水上滑行的水上飛機。在尼庫巴老師和同學們的歡呼聲中，伊桑卻靜靜的離開了，他的心門還沒有打開。

尼庫巴老師帶著伊桑的所有作品找到了校長，說服校長不要放棄這顆小星星，并且主動要求為伊桑補課，校長也被伊桑的繪畫作品深深的感染，同意了尼庫巴的意見。在j接下來的日子里，尼庫巴耐心的用盡了各種辦法幫主伊桑記憶。在愉快的日子里，伊桑在一天天的進步。伊桑和尼庫巴的距離越來越近，最終打開了內心快要關閉的門，走出了烏云。

為了向所有人展現伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級繪畫比賽，當校長宣布獲勝者是伊桑是，他成了充任矚目的焦點，全場的人為他鼓掌，歡呼時，伊桑按捺不住內心的激動，眼淚奪眶而出，一下子撲到了尼庫巴的懷里。

“世界上從來不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。”每個人都可以用愛點亮星星，每一顆星星又會用自己的逛照亮這個世界。影片中，伊桑與尼庫巴老師，原始兩個陌生的靈魂，卻在無意之中相遇，為彼此帶來生命的溫暖和慰藉，這樣的感受，是純粹的人性美，至誠至深。

每個人都有自己的陰暗與脆弱，許多時候我們不信任冰冷現實的外界，于是像是空谷之中一只獨自盛放的白蓮，靜靜等待有一個人來擷取。平凡的我們雖然沒有伯樂那樣的能力可以發掘千里馬的潛在能力，卻可以用愛溫暖他們，幫助他們，而希望多一點的人可以擁有一雙發現美的眼睛。

教師的職業是神圣的，我們也需要用一雙善于發現美的眼睛，去發現每個學生的美的地方。