大家最不陌生的就是作文了吧，尤其作為作文里的重要分類的話題作文，話題作文具有文體自由的特點。下面小編給大家帶來描寫爭論的作文范文，希望大家喜歡！

描寫爭論的作文【篇1】

我愛讀書，緣于和爸爸一場有趣的爭論。

記得那是前年的春節，我和爸媽去表叔家拜年，一眼見到大門上的春聯“一元復始，萬象更新”。我就搖頭晃腦地讀了起來：“一元復始，萬象更新”!爸爸一聽就笑著說：“要讀萬象更新，更是換、改的意思，在這兒不讀更，更是再、又的意思”。而我仍然堅持說：“更新是再新、又新，怎么非要說更新是換新呢”?我倆為“更”爭得面紅耳赤，互不相讓，直到表叔拿來新華字典方才解圍。噢!我恍然大悟：原來是我的書讀少了。在表叔家一整天，我都不高興，一個簡單的詞我都讀錯了，而且還在別人家，于是我便暗下決心，一定要多讀書，以免重蹈覆轍。從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。

我喜歡讀書，讀書給了我知識。《十萬個為什么》讓我知道世間萬物的奧妙;《上下五千年》讓我略知祖國的過去，書中一個個歷史故事，讓我開闊了眼界。讀書也讓我嘗到了甜頭：我的作文時常被當作范文，同學們不知道的成語故事，我脫口而出……

我喜歡讀書，讀書給了我力量?！朵撹F是怎樣煉成的》讓我深深地被保爾的精神而折服;《西游記》讓我知道唐僧師徒歷經九九八十一難才取回真經。每當我遇到困難，一想起保爾和孫悟空時就會信心百倍地迎難而上。

我喜歡讀書，讀書給了我快樂。徜徉書海，那一句句精練的詞句，恰似一幅幅飽含哲理的名畫;那一部部經典名著又恰似一闋闋聲情并茂的樂章……讀書是美妙的享受，我真深深地陶醉在書的海洋里。

書籍是人類進步的階梯。我讀書，我快樂!

描寫爭論的作文【篇2】

一天夜里，12點剛到，世界上的燈都關了。突然，一個小孩子的房間里發出了一陣陣激烈的爭吵。原來，房間里動物玩具們正在討論一個話題——誰是小主人的好伙伴?

小青蛙得意地說：“應該我是小主人的好伙伴，因為我能為小主人帶來快樂。只要小主人一推我，我就會向前方跳一大步，而且我還會‘呱’地叫一聲?！?/p>

突然，小螃蟹跑過來說：“應該我是小主人的好伙伴。我是橫著走路的，小主人在和我玩的時候對我充滿了好奇心?！?/p>

“應該我是小主人的好伙伴。我非常機靈?！?，小猴子一邊跳來跳去，一邊說，“你們看我是不是很機靈的呢?”

“應該我是小主人的好伙伴。只要小主人捏我一下，我就會發出巨大的聲音。而且我還是森林之王呢，小主人可喜歡我了。”小獅子說。

“應該我是小主人的好伙伴。我十分美麗，小主人只要按一下這個紅色按鈕，我就會飛起來?！毙『f。

“應該我是小主人的好伙伴。我這尖尖的刺不但不會傷到小主人，反而會給小主人帶來方便。”小蜜蜂說，“只要小主人撥開它，小主人就能拿到他以前存在這兒的小東西?！?/p>

大家爭先搶后，你一言我一語，爭論的非常激烈。這時烏龜爺爺走了出來，和藹地說：“大家別吵了，平時小主人都非常愛我們大家，大家應該都是小主人的好伙伴啊。我們要和平共處共同努力為小主人帶來快樂啊!”

話正說著，突然小主人早上起床的鬧鐘響了。小主人起床把桌子上的動物玩具收拾好，然后吃完早飯就去上學了。玩具們你看著我，我看著你，想：烏龜爺爺說的可真對啊，我們應該和平共處共同努力為小主人帶來快樂。

描寫爭論的作文【篇3】

生活中，常常聽人夸獎扇子、電扇和空調給人們送來涼爽，空調和電扇心里非常高興，空調更是有些得意忘形，整天把插頭伸進插座不肯出來，以備主人的隨時檢閱。扇子卻沒有一點反應，仍埋頭忙著給人們帶來絲絲涼意。

有一天晚上，趁著夜深人靜，三位“風的使者”終于開始了它們的爭論?？照{嘲笑電扇和扇子說：“你們兩個蠢貨，敢跟我比，只要主人遙控器一按，我散發出的冷氣，能一下子讓主人涼爽無比，我在主人生活中的使用率是最高也是最受歡迎的?！?/p>

電扇不服氣地說：“雖然你的工作效率比我們高，但你的用電量很大，一天下來主人就被你花去了幾十塊錢，而且你排出的熱風會污染環境，冷風會抽干空氣，對主人的身體可不好，我既能令主人涼爽又不污染環境，我才是冠軍?！鄙茸邮裁匆矝]說。

過了幾天，飛來了一只灰雀，空調要求灰雀評評理，灰雀聽了空調和電扇的話，問扇子：“你怎么不說上幾句呀?”“有什么可說的。只要人們需要，我會隨時為他們服務，哪怕是換來一身煤灰，我也不求回報，這是我的職責。”灰雀沉思了一陣，清了清嗓子說道：“空調雖然能給人們送來快速的涼爽，但耗電量大，對室內空氣也有不良影響，長期使用會使人抵抗力下降，容易得空調病。電扇雖然不會污染環境，但也要有電才能運行，而且風的范圍也不大，搬來搬去也麻煩。扇子扇風雖然費力，但它發出的卻是自然風，又環保又節能，使用起來也方便，走到哪就能用到哪，一直都是不怕臟不怕累，默默無聞地為人類作貢獻。我覺得它才是最值得你們學習的。不過你們三個各有各的優勢，以后還是好好和平相處吧。”

電扇和空調聽了灰雀的話，羞愧地低下了頭。從此以后，三位“風的使者”各趨所需，各就其位，再也不爭了。

描寫爭論的作文【篇4】

早晨，我出了門，想到市場上去買早餐吃，看見兩個人正在爭論著什么。我在遠處觀望了許久，思緒不由自主地飄到了一年前……

一年前，我還是一個六年級的學生。那一天，我被老師欽點為當天的值日班長。也許是我沒有威信吧，在整個自習課期間，教室里都特別吵，尤其是坐在我前頭的那個同學，氣得我不得不讓人把他帶到辦公室。但他前腳剛剛走了我又后悔了，老師把班級交給我就是讓我管好，我不但沒管好還要麻煩老師?？伤麄円呀涀吡?，我也沒辦法了。

沒多久，那個男生回來了，是哭著回來的。一進教室就擺出架勢沖我罵，說真的，當時我真被嚇到了?！瓣愭?，為什么就我一個人去老師辦公室，還有他也說話啊，憑什么?”我很快和他爭論起來，說：“整個教室就你聲音最大?！彼痪?，我一句，爭了起來。他覺得他只是說話大聲了一點，沒必要被叫去辦公室，而我卻認為他是說得最大聲的，應該被責罰，很快他就說不過我了，開始轉變為語言攻擊，沒幾下我也被氣哭了。

我跑出教室，找到了我那亦師亦友的語文老師，她跟我講了應對他的方法。我頓時挺直了腰板，信心十足地回了教室，先向老師匯報了目前的情況，然后再和他爭論。

在老師面前，他顯然橫不起來了，每一回合都是我占上風，但他也表達了自己的需求：他想讓我一視同仁，不要只罰他一個。

最后，我倆都承認了自己的錯誤，我將我的管理方法改進了不少，他也不在自習課時講話了……

我的思緒回來了，看著正在爭論的兩個人，不知什么時候和好了。周圍的人也都走光了。我懂了，爭論不一定全是壞事，它也可以加強溝通，改進方法。

描寫爭論的作文【篇5】

同學們放學了，教室里好似很安靜，其實同學們不知道，一場激烈的爭論正在進行著?！肮?，我的功勞最大，你們都不如我?！狈酃P拍著胸脯，正向大家夸耀自己的功勞?！懊刻焐险n老師都帶著我，始終離不開我，你們都認輸吧!”黑板擦不情愿地嚷嚷：“我才不認輸呢。如果不是我天天辛苦地擦黑板，把你那刺鼻的粉末吸到我身上，你能大段大段地盡情揮灑嗎?”“看來你們都忘了，當黑板落上灰塵后，只有我才能把它擦干凈，黑板擦只會越擦越臟，我可起到了關鍵作用?！蹦ú寂ち伺け馄降纳碜訝庌q著?！罢f到底，你們能有用都是因為我?！焙诎遄院赖卣f?！皼]有我，粉筆就寫不起來。沒有我，黑板擦和抹布也擦不起來。所以我的功勞最大!”聽到他們爭論不休，門爺爺發話了：“既然你們都說自己的功勞大，那你們就試著獨自過一段時間，看看情況是怎樣的?！?/p>

在以后的日子里，黑板孤獨地立在教室的墻壁，身上落滿灰塵，變得骯臟、空虛，沒有了往日的英姿。粉筆、黑板擦、抹布離開了黑板，失去了用武之地，根本發揮不了作用。偶爾，抹布會把黑板上的灰塵擦干凈，可是上面沒有粉筆漂亮的字跡，空蕩蕩的黑板又有什么用呢?有時，粉筆忍不住寂寞也在黑板上寫字，可是不小心寫錯了，卻無法擦掉，后面的知識該怎么教呢……

終于，他們明白了，大家都是課堂上的教學用具，共同組成一個集體，各有用處，缺一不可。同學們開始上課了，他們各就各位，團結一心，相互配合，努力施展自己的本領。

門爺爺靜靜地看著他們，偷偷地笑了。