收獲幸福演講稿要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的收獲幸福演講稿樣本能讓你事半功倍，下面分享【收獲幸福演講稿(優秀8篇)】，供你選擇借鑒。

收獲幸福演講稿篇1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

幸福，對于那些貧窮的人和饑餓的人來說，就是在寒冷的冬天給他們棉衣穿，在饑餓的日子里給他們吃一碗飯，這樣，他們就會感到無比幸福。

幸福，對于那些富貴的人來說，就是在一間充滿陽光的小屋子里，一家人在一起說說笑笑，圍著一個小桌子吃著熱騰騰的飯菜。感受家的溫暖和幸福。

幸福，對于那些失去父母和失去最親的人來說，就是在他們不開心的時候，給他們一聲問候，給他們一個擁抱，讓他們體會濃濃的親情和愛。

可對于我來說，幸福是一個人的生活充滿快樂和陽光，活得有色彩，擁有很多知心朋友，完整的家庭，不管生活的好與壞，只要一家人在一起，就是最大的幸福。

幸福對于一個人的道德和品質來說都很重要，一個人的內心世界是單純，有良好的品質，那樣他就會有很多的朋友，總的來說，朋友在我們一生中有很大的地位，也來定我們將來的成敗。

生活，是很普通的事，可是，對于某些人來說，他們的生活就像是一場夢，永遠也醒不過來;又像是一個迷宮，讓你找不到出路在何方。

只有活得更好，才會有幸福的存在。如果一個人的心中沒有幸福，或一生都沒有存在過，他會快樂嗎?他的生活將多么沒有色彩呀，沒有爽朗的笑聲，只有重重的感嘆聲。幸福對也我們來說是多么重要的呀!

每天早晨起床，踏著陽光上學，在路上與同學碰面一起來上學。晚上回到家寫作業，和爸爸媽媽聊聊天，互相說聲晚安，上床睡覺。早上起床就又是美好的一天。我認為，這就是幸福生活。

幸福一詞，對于我來說，是非常平凡的，可對那些不幸福的人來說，擁有幸福是最重要的，美好的，幸福去決于許多事物，看你有沒有把握幸福。

我從生活中感受幸福，幸福不會溜走，一個人樂觀，積極，就能得到幸福。

收獲幸福演講稿篇2

各位老師、同學：

大家好!

什么才是我要的幸福，是擁有無盡的財富，是衣食無憂的生活，還是受人注目的地位，如果這些都不是，那么什么是幸福呢?

古往今來，無數人執著地追求著各自心目中的幸福，嫦娥懷抱著幸福的夢想，吞下了長生不老丹，飛上九天，成了月中仙子。可獨守著寒冷的廣寒宮，她是否會感到做神仙的幸福呢。

而渴望進入上流社會的馬蒂爾德，在戴上項鏈做著幸福的夢的同時，卻沒有想到這幸福是那樣地短暫，她為她的幸福付出了沉重的代價。

對嗜財如命的葛朗臺，擁有如山的金幣大概就是他最大的幸福吧。但當他年老力衰地坐在輪椅上盯著他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子時，這樣的幸福是多么的可悲。

許多時候人們往往對自己的幸福看不到，而感覺別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對自己不適合，更想不到別人的幸福也許正是自己的墳墓。

當中國的封建學子們以“洞房花燭夜，金榜提名時”為人生的最大幸福，并且為之奮斗終身時，吳敬梓則用他的筆給我們繪出一個中舉后的范進喜極而瘋的場面，幸福就是如此嗎?我懷疑了。

到底什么才是真正的幸福。杜甫有詩云：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”這是杜甫認為的幸福。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”自由自在的幸福是李白的人生寫照。司馬遷用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”詮釋著自己對幸福的理解，而登上岳陽樓的范仲淹面對滾滾的江水，吟誦著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，以此為幸福。

感嘆古人對幸福的深刻理解，我也漸漸得出自己要的幸福究竟是什么樣的。它不是千金的財富，不是受人注目的地位，而是為人，為別人著想的奉獻，是付出，這就是我要的幸福。

謝謝大家!我的演講到此結束。

收獲幸福演講稿篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

媽媽心里，幸福就是女兒健健康康地長大，一家人永遠在一起。我問：“爸爸，你的幸福是什么?”爸爸微笑著：“我的幸福就是讓你好好學習，天天開心!”我心里非常委屈，我平時還不夠用心嗎?我到底有哪里做不好了?

采訪了爸爸媽媽，讓我覺得非常沒意思，他們盼望的幸福太簡單了!為什么你們的幸福都這么小，小到只和我有關呢?

上學了，我問小c：“你的幸福是什么?”小c大聲說：“不用上學，沒有作業!”我真得非常鄙視她，心里想：不上學，沒有作業有什么好的，現在不學知識，以后只能是個不學無術的人，到那時候天天不用上學天天沒作業，看你覺得幸福不幸福?

我又去問小t：“你的幸福是什么?”“我爸爸媽媽開店天天忙到很晚回家，我想讓他們多點時間陪陪我，我就心滿意足了。”他的回答讓我嚇一跳，我的爸爸媽媽一下班就陪著我，原來自己是身在福中不知福啊!

采訪了這么多人，才發現原來自己一直生活在爸爸媽媽給的幸福里!

收獲幸福演講稿篇4

幸福是什么?這個問題的答案有很多種，比如說：幼兒時不想去上幼兒園，小學時不想寫作業，打游戲玩手機……但每個人都有自己想要的幸福。

就說說我吧。上幼兒園是我幼兒時大多時候都不想做的事，因為不想離開父母的陪伴。要實在不行，只好編一些五花八門的理由，比如說：頭疼、肚子疼、腳疼……只要有點理由能說的出來，我就可以編得天花亂墜。這時，幸福就是有一天可以不上幼兒園。

上小學了，就會有各種作業向你迎面撲來，甚至體育、音樂、美術……都會布置作業。都說“可憐天下父母心”，但對于我來說，還是“可憐天下學生心”吧!如果有一天沒有作業，那可能就是天降狗屎運了。更可怕的是考試!一考不好，那你就可能要過幾天苦日子了。考的好的話，那就真的算逃過一劫了。所以要問幸福是什么，那就是不寫作業、不考試。

對我們班來說，吃肯定是最重要的呀!為了吃到東西，我們班可是絞盡腦汁，要是誰贏了比賽，就請全班吃雪糕;要是誰敢帶東西來學校吃，就要給全班同學來一份。不過，還真能吃到，有時候還能多出幾份，那只能看誰表現好了。

像我這樣的家庭，今年上半年想旅游那是不可能的了，因為姐姐將面臨中考。每當爸爸想單獨帶我出去玩時，我會覺得很無聊，沒有了一家人在一起的那種快樂。有玩具時，父母總是先給弟弟玩，而我只能后玩，永遠享受不到新玩具的喜悅。我覺得，我的童年缺少了最重要的東西——玩。我一生最大的幸福，也是最大的愿望，那就是把童年沒玩夠的給補回來。

對我來說，幸福這件事雖然很少出現，但平常的生活我已經足夠滿意了。

收獲幸福演講稿篇5

大家好!

幸福是什么?幸福是一江碧綠的春水，蕩漾在心中;幸福是一盞紅艷的燭火，映亮我們的眼前視界。幸福可以是一首詩、幸福可以是一句話、幸福可以是一個畫面……幸福的本質是一種美好的感覺。

我嘗過幸福的味道。每當放學回家，嗅到從廚房里飄出來的飯菜香，就仿佛陷進了一個溫暖的懷抱。菜端上桌，只消嘗一口，就能感受到濃濃的甜蜜。溫和從舌尖纏綿到舌根，整個口腔充滿了醇香的氣體。總之，幸福可以是濃濃的、粘稠的奶茶，柔軟、甜膩。幸福可以是一杯半冷熱的牛奶，口感平滑、恬淡而沁口的。幸福且濃且淡。

我見過幸福的模樣。每當翻看著舊時一家人共聚的合影，那一張張明媚的笑臉如滿園桃花般潤澤，把我的心房拉向了芬芳的園林;每當看著真情滿溢的感人故事紀錄片，那人間的善心匯成的一幅幅定格的畫面，就仿佛驕陽般的和熙，把我的心神帶往蔚藍的天空;每當在中秋夜觀賞明月，那冰潔的玉輪同樣讓我心曠神怡……幸福的樣子且華麗且平凡。

幸福無處不在。她不分時間、不分地點、不論是誰。幸福是一種快樂而滿足的感覺。它在與親人的情、朋友的誼等情分中產生。我們有生活，但我們的生活中不一定產生幸福。但過得幸福，生活就一定灑滿了希望曙光!

幸福就在我們身邊。她并不只是依附在富人身上，錢財的寬裕和幸福的產量不能夠成正比，什么人都能夠得到幸福。那些迷惘于追求幸福的人，你們要認清擁有幸福的條件，那就是：努力、知足、不貪婪。

我的演講結束，謝謝大家!

收獲幸福演講稿篇6

幸福是一種感覺，幸福是一種心境，幸福是一種體驗。孩子的幸福是得到父母的愛;老人的幸福是希望永遠擁有健康的體魄;學生的幸福是學業得到成就。

記得那是一次上臺演講自己認為最有趣、最有意義的故事。老師讓大家勇敢的走上講臺，可是同學們都因膽怯而退縮。雖然我已經準備得十分充分，但是沒有足夠的勇氣而退避三舍。

最終我不知哪來的一股力量促使我走上了講臺。這時我面對老師和同學們有些不知所措，兩腿發軟，心里像有無數只小鹿“砰砰”亂跳。同學和老師用期待的目光等待著我的發言。可是話到嘴邊又咽下去，臉憋得通紅，心想;“這下可出大丑了，老師和同學非笑話我不可……”正當我焦急萬分時耳邊響起了一陣清脆而又響亮的掌聲。老師拍拍我的肩膀語重心長地說：“鼓起勇氣，勇敢一點兒，同學們不會笑話你的，老師相信你!”

老師的話如雨后的太陽使我感覺心情豁然明亮。這時，我用響亮悅耳的聲音為老師和同學們講述了一個深動而有趣的故事：小象在河邊……最終它得救了!我的故事講完了，謝謝大家!耳畔又響起了雷鳴般熱烈的掌聲。這時我熱淚盈眶，仿佛成了“明星”，心里像喝了蜜似的，踩在一朵藍藍白云上，在天空中隨風飄舞著幸福而自在。

由于這次朗誦老師要在班上評選出最優秀的名單，而同學們都朗誦得非常精彩，我認為自己雖然努力了但不一定能成為同學們心目中的佼佼者。老師說：“這次評選咱們得公正、公平，評選出在自己心目中最棒的一位，請默默投下一票寫在紙上。”這時同學們紛紛議論起來。評選結束，老師公布名單了：“我宣布這次進入優秀欄目的是‘鄭昕玥!’”話音剛落教室里再次響起熱烈的掌聲，我又感到幸福的存在。

在生活中幸福無處不在，你要用心去尋找、去發現，幸福需要去付出才能收獲。幸福是父母的一聲呼喚;幸福是朋友的一聲問候和祝福;幸福是老師的一句贊揚!

收獲幸福演講稿篇7

在每一個人的生活中，幸福無處不在。有人說：“幸福是家人無微不至的關愛。”有人說：“幸福是世人友善的贊許。”有人說：“幸福是寒冷中的一杯熱咖啡。”我覺得幸福是同學之間無私的友誼。

記得有一次，我被一道非常復雜的數學題難住了，左思右想，就是做不出來。眼看同學們陸陸續續地出去上自由活動課了，更急得我抓耳撓腮，滿臉通紅。好朋友阿聞看到我還在埋頭“苦戰”，連忙走過來查看情況，看到我原來是被難題卡住了，便熱心地說：“我講給你聽吧!”我就像抓住了一根救命稻草，連連點點說：“好的，好的。”于是，他立刻坐到我的旁邊耐心地給我講解，可是我還是不太理解。一會兒，教室里只剩下我和他兩個人，其他同學們都走光了，于是我讓他也先出去上活動課，自己再好好地想想。可是他堅定地說：“幫忙就要幫到底，你還沒理解，我怎能先去玩呢?你別著急，靜下心來，仔細地思考，你一定能弄明白的。”聽著他安慰的話，我的心立刻不緊張了，腦袋也靈活了許多。他又拿起筆耐心地在紙上一步一步地分析給我聽，我終于弄懂了。等我做完題準備向他道謝時，他的身影已經消失在我的眼前。多好的同學啊，在我遇到困難時，主動伸出了友誼之手。在我要向他道謝時，他卻默默地離開了。頓時一股幸福的暖流流遍了我的全身。

看幸福就這么簡單，它就在我們每時每刻的呼吸中。讓我們在同學之間架起一座友誼的橋梁，在接受幸福的同時，也給予別人幸福吧!

收獲幸福演講稿篇8

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好!

還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”起先并不理解，當參加基礎醫學院20__年級開展的“家庭——學校互動教育”時，這句話再次閃進我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。

我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。

記得父母教導我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長。”而我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執的認為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續前行。

家庭——學校互動教育，在家長與學生之間架起一座橋梁，家長們走上講臺侃侃而談，談他們學生時代的學習方法，談他們的工作經驗，談他們如何與陌生人相處，談他們對我們前程的期望與信心，談他們對我們的理解……他們將無價之寶授予我們，將燃燒得無比燦爛的火炬傳給我們。我們懷著感激的心接受這一切，聽他們的一席話，遠勝于讀十年書，受益匪淺。我們懷著細膩的心感受著一切，感受親情的無私與毫無保留。充滿睿智的家長，在我們心中他們的形象是如此的偉岸。同時我們也驚喜地發現，他們渴望理解我們，也渴望被我們理解。其實大家可以成為知己。在這次活動中我們更深刻的理解何為親情。

親情是荒寂沙漠中的綠洲，當你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會孤獨。便會疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命_便會漫延心中。

親情是黑夜中的北極星。曾經我們向目標追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅定的腳步。

親情是航行中的一道港灣，當我們一次次觸礁時，緩緩駛入，這里沒有狂風大浪，我們可以在此稍作停留，修補創傷，準備供給，再次高高揚帆。

因為親情是偉大的，因此我們感恩親情。同時我們也感恩老師的用心栽培，“陽光工程”為我們搭建了展示自己多方面才能的舞臺；親情教育更讓我們懂得尊孝禮儀。他們啟發我們中秋節時寫了那份“抵萬金”的家書，向父母獻一份問候，道一聲感謝。是他們精心準備了這次家長與子女溝通的活動，他們既諄諄教導我們，又時常與我們進行心與心的溝通，這是恩情與友誼的交融。所以我們不僅感恩親情，也要珍惜他。