教育和科技是緊密相連的，隨著科技的進(jìn)步，教育內(nèi)容和方式也在不斷更新。比如，如今英國5歲的兒童就基本開始接受編程教育了，比如VR技術(shù)也逐漸走進(jìn)了課堂。在未來25年，學(xué)校和教育將發(fā)生顛覆性變化，那我們要培養(yǎng)什么樣的孩子，才能不被淘汰呢？

　　現(xiàn)代的學(xué)校模式是在英國工業(yè)革命時(shí)期開始發(fā)展的，學(xué)校的最初使命是向工人階層教授工作所需要的技能，向精英階層傳授管政府、企業(yè)和軍隊(duì)的能力。在這種模式中，老師站在講臺前授課，學(xué)生們被動地做筆記、應(yīng)付考試，學(xué)校則根據(jù)考試成績給學(xué)生打分。

　　從25年前開始，電腦對學(xué)校的影響日增，但電腦只是起著輔助教學(xué)的作用，并未對現(xiàn)有的教學(xué)模式產(chǎn)生沖擊‐‐老師們不再需要拿著粉筆在黑板上寫板書，取而代之的是在電腦上展示影像。這種做法加快了課程的進(jìn)度，但卻沒有改變教學(xué)的基本模式。

　　如今已是21世紀(jì)，在工業(yè)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生的學(xué)校模式顯然無法適應(yīng)現(xiàn)在的需求。無論是在中國還是在世界范圍內(nèi)，學(xué)校都面臨著革新。

　　可以預(yù)見，未來25年，學(xué)校將會發(fā)生翻天覆地的改變。

　　就業(yè)需求變化：看重社交能力

　　有分析顯示，今后10年，機(jī)器將會在世界范圍內(nèi)取代數(shù)以百萬的工作崗位。僅英美兩國就有接近1億人將面臨失業(yè)。面對這種形勢，學(xué)校必須積極應(yīng)對。

　　學(xué)校模式的第一大革新因素，來源于國際就業(yè)市場的變化。

　　2015年8月，美國哈佛大學(xué)一位教授發(fā)表論文指出，自從上世紀(jì)80年代開始，前景和&ld;錢景&rd;都看好的工作，要求從業(yè)者擁有高超的社交能力。

　　當(dāng)社會對人際交往和合作能力提出更高要求時(shí)，在這些方面更具優(yōu)勢的女性自然受益頗多。

　　研究還發(fā)現(xiàn)，那些注重培養(yǎng)認(rèn)知能力以應(yīng)付考試的職業(yè)，如數(shù)據(jù)分析師、精算師、化學(xué)分析員等，都出現(xiàn)了就業(yè)率下降的情況。隨著產(chǎn)業(yè)自動化水平越來越高，以上趨勢還將持續(xù)。

　　此外，未來幾十年中，銷售、客服、餐飲、休閑、工人、機(jī)械操作乃至技工等領(lǐng)域的很多就業(yè)機(jī)會會消亡。

　　英格蘭銀行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家安迪&iddt;哈爾丹發(fā)表演講指出，當(dāng)前世界正面臨著&ld;第四次工業(yè)革命&rd;，這場革命的標(biāo)志物是&ld;能思考會干活，能感知會篩選，能適應(yīng)會實(shí)踐的新時(shí)代機(jī)器&rd;。不可避免的是，這樣的機(jī)器將會在世界范圍內(nèi)取代數(shù)以百萬的工作崗位。

　　哈爾丹預(yù)計(jì)，在接下來的數(shù)10年里，英國就業(yè)市場中三分之一的崗位將會受到自動化浪潮的影響，使得1500萬人&ld;下崗&rd;。而在美國，這一數(shù)字將達(dá)8000萬人。

　　這意味著，僅僅在英美兩國，就有接近1億人將面臨失業(yè)。

　　面對這種變化，學(xué)校必須積極應(yīng)對，向?qū)W生傳授能在這一變革中立足的知識。

　　時(shí)任英國惠靈頓公學(xué)校長朱利安&iddt;托馬斯曾這樣說，&ld;在信息時(shí)代，仍然有大量的才能是電腦所不具備的，而這些才能正變得日益重要。盡管現(xiàn)有的評估體系對于這種人才&ls;軟實(shí)力&rs;的認(rèn)知不足，但頂尖學(xué)府仍會繼續(xù)重視&ls;軟實(shí)力&rs;教育，使得他們的學(xué)生能夠在未來的生活中靈活運(yùn)用。&rd;

　　老師家長都厭煩一味追求成績

　　英國惠靈頓公學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展八大智能。如果這八大智能領(lǐng)域沒有在一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代得到培養(yǎng)，那么在他們以后的人生中很可能就此沉睡。

　　學(xué)校模式的第二大革新因素，來源于教師、學(xué)生和家長的轉(zhuǎn)變‐‐他們開始反抗現(xiàn)代學(xué)校這一模式。

　　在追逐成績的教育流水線中，教師們?nèi)缤S操作員一般，喪失了個(gè)性和教育風(fēng)格。教師變成了機(jī)器人，這種專業(yè)地位的下降讓他們感到厭煩。家長們也越來越反感學(xué)校一味追求考試成績并對學(xué)生加壓，他們懷疑，學(xué)校更看重的只是排名，學(xué)生只不過是排名爭奪中的工具而已‐‐不幸的是，這種懷疑是正確的。

　　至于學(xué)生本身，他們覺得學(xué)校消極無趣，因?yàn)閷W(xué)校不教他們獨(dú)立思考，只教考試需要的正確答案。學(xué)生們的聰明才智和想象力在乏味無趣的課堂上鮮有用武之地，只能在電腦游戲中得以發(fā)揮。

　　英國惠靈頓公學(xué)是近10年來英國高中課程（A-level）考試成績躍升幅度最大的學(xué)校，我本人也是前兩年才從該校的校長職位卸任。在這所學(xué)校，我們受美國哈佛大學(xué)教授霍華德&iddt;加德納的啟發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展八大智能。如果這八大智能領(lǐng)域沒有在一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代得到培養(yǎng)發(fā)展，那么在他以后的人生中很可能就此沉睡。

　　我們認(rèn)為，八大智能分為四組：

　　第一組是傳統(tǒng)的語言和邏輯能力，讓人擁有過上美好生活的智慧。

　　第二組是自我和社會認(rèn)知能力，指的是與團(tuán)隊(duì)合作、激發(fā)他人潛力的才能。

　　第三組是文化和體育能力，這是傳統(tǒng)的課外活動，也是與周圍青少年群體進(jìn)行良好交往的一個(gè)重要因素。

　　最后一組是道德和精神，前者有助于我們建立一個(gè)道德良好的環(huán)境，后者讓我們更深入地了解世界的莊嚴(yán)與美好，賦予我們豐富的想象力，使得生命更具有深度和意義。

　　人工智能使學(xué)生受益?zhèn)€性化教育

　　科技的進(jìn)步是不是意味著我們不再需要教師了？目前的跡象表明，對中學(xué)教師的需求量將會小幅減少，但對小學(xué)教師的需求將維持現(xiàn)有水平。

　　革新因素中的第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是人工智能（AI）的發(fā)展。

　　人工智能的發(fā)展，意味著學(xué)生能夠受益于個(gè)性化教育‐‐學(xué)生坐在帶有攝像頭的屏幕前，攝像頭會讀取學(xué)生的面部表情，教學(xué)將會變成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。如果學(xué)生無法正確回答問題，電腦程序?qū)鎰e難點(diǎn)所在，并像老師一樣調(diào)教學(xué)。

　　在傳統(tǒng)課堂上，老師通常要面對二三十位甚至是五十名學(xué)生，這使得老師難以給予每位學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，但電腦卻可以做到這一點(diǎn)。

　　這種新的教學(xué)模式已經(jīng)開始興起，不過目前還沒有正式走進(jìn)課堂。

　　實(shí)現(xiàn)這一技術(shù)的成本也不高，只需為每位學(xué)生配備鍵盤、屏幕、攝像頭或感應(yīng)器。

　　過去，學(xué)生一旦遇到難點(diǎn)就會拖慢學(xué)習(xí)進(jìn)度，如今，這種障礙已被掃除。

　　在新的學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生能按照自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)，他們學(xué)得更專注、更快速。

　　曾認(rèn)為數(shù)學(xué)、物或地難學(xué)的學(xué)生將會發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)習(xí)得到大幅提升，他們能在進(jìn)步中體會快樂，并下定決心面對更新的挑戰(zhàn)。

　　科技的進(jìn)步是不是意味著我們不再需要教師了？答案并非如此。

　　目前的跡象表明，對中學(xué)教師的需求量將會小幅減少，但對小學(xué)教師的需求將維持現(xiàn)有水平，因?yàn)樵谥笇?dǎo)、鼓勵(lì)、維持秩序并全面關(guān)注個(gè)體發(fā)展等方面，年幼的孩子仍然離不開老師。

　　未來的學(xué)習(xí)將會變得更快速、更高效，課堂活動的機(jī)會將會大大增加，教師的專業(yè)性也因此更為重要。

　　不過，教師們從此可以不用每晚熬夜批改作業(yè)，而電腦代勞；也不再需要為絞盡腦汁寫家長報(bào)告而煩惱。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的需求給予清晰的指導(dǎo)，幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。從此，成功的學(xué)習(xí)真正成為教學(xué)系統(tǒng)的核心所在。

　　只有那些了解即將到來的變革的學(xué)校，才能在未來幾年中得以繁榮發(fā)展。

　　我們不應(yīng)畏懼將來，因?yàn)槲磥淼慕虒W(xué)范圍更廣泛，教育更全面且更具啟發(fā)性。

　　學(xué)校應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是啟蒙、培育學(xué)生的地方‐‐眼下只有少部分學(xué)校做到了這一點(diǎn)，而這場教育變革將使得所有學(xué)校都成為這樣的圣地。第4屆北京國際兒童教育及產(chǎn)品展覽會于2017年10月26-28日在全國農(nóng)業(yè)展覽館舉行，展出內(nèi)容包括創(chuàng)客教育、機(jī)器人教育、校外教育、兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟等，行業(yè)人士可到展會官網(wǎng)hiaipes注冊免費(fèi)領(lǐng)票。