開學后美雪就是一年級新生了，她穿上媽媽精心淮備的漂亮衣服，背上嶄新的紅色書包，跟著爸爸和媽媽一起到學校去報道。今天在學校里一下子拍照、一下子錄影，一天都是開開心心的。

　　沒想到隔天一到學校，情況個都不一樣了。美雪的身邊都是不認識的同學，好多記不得名字，個教室都變得好陌生。因為美雪上的幼兒園距離這個小學比較遠，所以沒有朋友跟她上同一所小學。

　　美雪心里很寂寞，雖然她很想跟鄰座的同學說話，可是卻又不知道該如何開口。所以到了下課時間，美雪還是孤零零的一個人。鄰座的同學已經開始跟新認識的同學玩了起來。

　　仔細一看才發現，原來班上其他的同學很多是上同一所幼兒園或是附近鄰居，早就是好朋友了，所以很快地就在一起邊聊天邊玩耍。

　　放學后，美雪帶著落寞的心情回到家。

　　「你怎么啦？好像沒什么精神喔！」媽媽看到美雪的樣子，問道。

　　「學校里都沒有我認識的朋友，我好寂寞喔！」

　　媽媽聽了，對美雪說：「這樣子呀！那媽媽教你一個交朋友的魔法咒語吧！」

　　「這個魔法咒語就是『我們一起玩吧！』，你只要這樣說就行了。明天你到學校去跟朋友這樣說說看！」

　　「真的可以嗎？」美雪擔心地想。

　　不過，美雪遇到困難的時候，媽媽總是會幫助她。既然是媽媽講的話，應該沒問題。美雪這么一想就安心多了。

　　隔天早上，到校后，已經有幾位原本認識的同學在教室里聊天說笑了。看到美雪進來，大家也會和美雪打招呼：「早安！」

　　對美雪打了招呼之后，又回到原先的話題繼續聊天。美雪心里感到有點緊張，正在考慮要不要使用昨天媽媽教她的魔法咒語時……，上課鈴響了，老師走進來，淮備開始上課。

　　「怎么辦，根本來不及講……」美雪覺得錯過了機會很可惜。

　　好不容易，下課時間終于到了。美雪鼓起全部的勇氣，對隔壁的小朋友說：「我們一起玩吧！」

　　那個小朋友聽了，笑著說：「好啊！那我們一起到外面的立體方格架去玩吧！」

　　說完之后，兩個人就一起去玩了。

　　從此以后，美雪就靠著這句魔法咒語，交到了許許多多的好朋友。

　　「我們一起玩吧！」

　　★孩子從與父母相處的模式可以學到建立自己的人際互動模式

　　近來，不擅長交朋友的孩子有增加的趨勢。即使已經開學一個月了，我調查了班上的狀況發現，認為自己沒有朋友的孩子居然有五個之多，占全班人數的百分之十五。而且，幾乎都是男孩子。

　　我很擔心這樣的狀況，所以特地去觀察孩子們下課時間的互動情形，結果發現有的人在校園里獨自走來走去、有的人在教室里畫畫、還有的則是在旁邊看其他孩子玩，每個人都有自己的活動。雖然我知道有老師的介入，或許能強制他們跟其他孩子一起玩，可是這樣終究無法讓他們靠自己的力量交到朋友。

　　孩子在幼兒時期，只要帶他們到公園的沙坑去玩，就會發現在不知不覺中，孩子已經跟附近的小朋友們玩在一起了。現在的情況，也許是因為父母不常帶著孩子外出與其他人互動，所以造成孩子沒有機會擁有人際互動的體驗，長大以后就比較不容易交到朋友。

　　不過，也有的孩子天生就是跟任何人都能好好相處，堪稱人際關系的天才。我相信這一定是因為他們的父母親總是跟孩子有正面且良好的互動，讓孩子天天處于良好的溝通關系之中所致。

　　此可見，孩子能否擁有良好的人際關系跟父母對待他的態度有非常大的關系。