&bsp;　　高三是高中生活的最后一年，在這一年當(dāng)中，學(xué)生們要面臨著沉重的升學(xué)壓力，不管是身體還是心都十分難以招架。這時(shí)，學(xué)生自身要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，而老師、家長(zhǎng)也要配合學(xué)生消除緊張感，快樂積極備考。日前，成都一高三老師自制&ld;表情包試卷&rd;以緩解學(xué)生面對(duì)考試的緊張感，瞬間火爆網(wǎng)絡(luò)。

　　試卷

　　隨堂測(cè)試&ld;動(dòng)物激素調(diào)節(jié)&rd;知識(shí)點(diǎn)，試卷里所有的漫畫，都圍繞著主人公&ld;單身汪&rd;小汪展開，配合著生物知識(shí)填空題

　　老師

　　成都高三老師鄭建自制&ld;表情包試卷&rd;火爆網(wǎng)絡(luò)，他希望可以緩解學(xué)生面對(duì)考試的緊張感，也更能引發(fā)學(xué)生的興趣

　　學(xué)生

　　學(xué)生們一見這份試卷，便樂開了花，紛紛表示自己上周剛剛做完。幾乎所有的同學(xué)都表示，很喜歡這種&ld;表情包試卷&rd;

　　成都商報(bào)記者 沈杏怡 攝影記者 張直

　　&ld;天冷了，有女票的抱女票，有男票的抱男票，而我呢？取暖基本靠抖。我可以通過體溫調(diào)節(jié)對(duì)身體各部分進(jìn)行調(diào)節(jié)。體溫調(diào)節(jié)的方式是？&rd;這是一道生物題，除了有幽默的文字，更是配上了時(shí)下流行的表情包圖片。近日，這份來自成都市第二十中學(xué)校的模擬&ld;一診&rd;隨堂測(cè)試卷，在網(wǎng)上火了。

　　出題人是成都市二十中的高三生物老師鄭建，他表示，高三學(xué)生壓力很大，這樣一份試卷，可以緩解他們面對(duì)考試的緊張感，也更能引發(fā)學(xué)生的興趣。鄭建強(qiáng)調(diào)，這份試卷，只是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的隨堂測(cè)試卷，在這份試卷做完后，針對(duì)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，仍會(huì)準(zhǔn)備傳統(tǒng)意義上的考試卷。

　　學(xué)生稱他&ld;建哥&rd;

　　&ld;鬼馬老師&rd; 授課風(fēng)格幽默

　　昨日下午，在二十中，成都商報(bào)記者見到了正在授課的老師鄭建。課間，記者拿出這份網(wǎng)上很火爆的&ld;表情包試卷&rd;詢問，學(xué)生們一見這份試卷，紛紛表示自己上周剛剛做完。幾乎所有的同學(xué)都表示，很喜歡這種&ld;表情包試卷&rd;。

　　&ld;最早這份試卷就是我們班同學(xué)發(fā)到微博上，然后火起來的。&rd;該校高三六班一位女生表示，&ld;當(dāng)時(shí)突然通知要隨堂測(cè)試，我有點(diǎn)緊張，但一拿到考試卷，看到上面這些好笑的漫畫，一下子就沒有那么緊張了。&rd;提起生物老師鄭建，同學(xué)們更習(xí)慣稱他為&ld;建哥&rd;，&ld;建哥上課非常幽默，我最喜歡上他的課。&rd;

　　鄭建今年34歲，在二十中已擔(dān)任了6年的生物老師，帶過兩輪高三畢業(yè)班。把漫畫融入到試卷中的念頭，去年就已在鄭建的腦中打轉(zhuǎn)了。&ld;最開始，我想自己畫，但是畫功不夠。&rd;前幾周，二十中幾位生物老師在一起討論教學(xué)心得時(shí)，其中一位老師拿出幾張表情包的圖，提出能不能拿來用作教學(xué)，這與鄭建的想法不謀而合。于是，鄭建用同事提供的表情包圖片，再加上網(wǎng)上下載的其他表情包圖片，嘗試做了一份關(guān)于&ld;動(dòng)物激素調(diào)節(jié)&rd;知識(shí)點(diǎn)的試卷，試卷里所有的漫畫，都圍繞著主人公&ld;單身汪&rd;小汪展開，配合著生物知識(shí)填空題，并有不少勵(lì)志卻又不失幽默的警句。

　　鄭建表示，自己給學(xué)生承諾過，要出三套&ld;表情包試卷&rd;，目前已經(jīng)出了&ld;動(dòng)物激素調(diào)節(jié)之&ls;單身汪&rs;的激素調(diào)節(jié)&rd;和&ld;光合作用的計(jì)算之小光和小呼的家庭收入情況&rd;，第三套系列試卷，將會(huì)等到&ld;一診&rd;考試之后推出。

　　推出的初衷

　　緩解高三學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

　　對(duì)于這一系列&ld;表情包試卷&rd;是否推出，鄭建也有過猶豫和矛盾。在把試卷發(fā)給學(xué)生前，他曾專門找校長(zhǎng)談話，得到校長(zhǎng)鼓勵(lì)后，鄭建才下決心把試卷分發(fā)給學(xué)生。

　　&ld;我比較擔(dān)心它會(huì)分散學(xué)生的注意力，比如會(huì)不會(huì)有學(xué)生跟我&ls;斗圖&rs;，所以在出題時(shí)，除了有表情包圖片，我會(huì)在旁邊加很多引導(dǎo)性的話語。&rd;鄭建表示，出這樣一套試卷的初衷，是于高三學(xué)生壓力較大，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們感到疲憊，而這樣一份試卷，恰好可以緩解他們的緊張感和壓力。

　　鄭建強(qiáng)調(diào)，&ld;表情包試卷&rd;只是一種輔助手段，&ld;我只是把一些比較難、生硬的重點(diǎn)章節(jié)，用這樣的方式表現(xiàn)出來，希望這種方式，能加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的印象。&rd;鄭建說，&ld;表情包試卷&rd;并不能囊括所有知識(shí)體系，所以自己仍然會(huì)準(zhǔn)備傳統(tǒng)意義上的考試卷。

　　鄭建說，準(zhǔn)備一份&ld;表情包試卷&rd;，耗時(shí)是準(zhǔn)備一份普通試卷的好幾倍，&ld;一份普通試卷，一般兩三節(jié)課就準(zhǔn)備好了，而這種&ls;表情包試卷&rs;，基本上要弄大半天到一天。我也喜歡給學(xué)生一些新嘗試，所以憑興趣做，也沒覺得制作&ls;表情包試卷&rs;很累、很費(fèi)時(shí)。&rd;

　　上周隨堂測(cè)試時(shí)，當(dāng)這份特殊的試卷一發(fā)出來，同學(xué)們一下子就沸騰了起來，看見孩子們臉上露出興奮的笑容，鄭建也很滿意。至于這樣一份試卷，是否比傳統(tǒng)試卷更有效果，鄭建表示：&ld;現(xiàn)在還不好說，畢竟他們也只做過一兩次。而且我沒有打算把這種形式作為主要教學(xué)方式。&rd;

　　教育專家點(diǎn)贊

　　這種嘗試方向是對(duì)的

　　著名教育專家、四川省教育學(xué)會(huì)研究員紀(jì)大海在得知了鄭建的這一嘗試后，表示非常支持。&ld;所謂教無定法，貴在得法。老師教學(xué)，沒有固定的方式方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的辦法有很多，其中最糟糕的辦法便是死記硬背。&rd;紀(jì)大海認(rèn)為，用形象漫畫、音樂等各種學(xué)生喜聞樂見的方式來表達(dá)，正是當(dāng)前教育教學(xué)方法變革中所追求的。&ld;我認(rèn)為鄭老師這種嘗試的方向是對(duì)的。&rd;

　　紀(jì)大海在詳細(xì)詢問了鄭建試卷中的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，與表情包漫畫所銜接的部分后，為鄭建的嘗試點(diǎn)了贊，&ld;我認(rèn)為這就是當(dāng)下一種教學(xué)方式的變革，這種變革不要小看，它代表了一種思想和現(xiàn)代技術(shù)手段。&rd;但紀(jì)大海同時(shí)提醒，老師們教學(xué)時(shí)，不要&ld;為新而新&rd;，而是應(yīng)該在合適的知識(shí)點(diǎn)，以積極健康為原則，選用合適的方式來結(jié)合。