&bsp;　　中考改革，可以說是大勢所趨，因?yàn)橹挥胁粩嘧兏铮拍軓闹袑ふ页龈舆m合中國教育發(fā)展的方向。那么，中考改革到底改的是什么呢？相信不僅是考試內(nèi)容有所調(diào)，考試科目也會(huì)出現(xiàn)變化。近日，教育部印發(fā)了中考改革的相關(guān)指導(dǎo)意見，引發(fā)全民的高度關(guān)注。

　　這次中考改革的目標(biāo)是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式，重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。為了積極穩(wěn)妥推進(jìn)招生錄取模式改革，將在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大綜合改革試點(diǎn)，逐步總結(jié)推廣。

　　日前，教育部印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》。高中階段學(xué)校考試招生制度改革（以下簡稱中考改革）的總體思路是什么？如何解改革的目標(biāo)和任務(wù)？初中學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、招生錄取辦法與以往有何不同？帶著這些問題，中國教育報(bào)記者采訪了教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人。

　　發(fā)揮中考在推進(jìn)素質(zhì)教育中的正確導(dǎo)向作用

　　問：社會(huì)各界對中考改革十分關(guān)注，請介紹一下《指導(dǎo)意見》出臺(tái)的背景。

　　答：當(dāng)前推進(jìn)中考改革十分重要和緊迫。黨的十八屆五中全會(huì)和國家&ld;十三五&rd;規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)：&ld;深化考試招生制度改革，推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)。&rd;《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》要求改進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生方式。黨中央、國務(wù)院的決策部署明確了中考改革的方向和要求。

　　近年來，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)，一些地方在初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價(jià)、高中招生錄取等方面進(jìn)行了積極探索,積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，值得總結(jié)推廣。同時(shí)，高中階段學(xué)校考試招生制度也還存在著招生錄取唯分?jǐn)?shù)論、招生行為不規(guī)范等突出問題，亟待破解。因此，有必要進(jìn)一步推進(jìn)中考改革，更好地發(fā)揮其在推進(jìn)素質(zhì)教育中的正確導(dǎo)向作用，促進(jìn)教育公平。

　　與高考改革相銜接相協(xié)調(diào)

　　問：中考改革涉及諸多方面，需要進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，請談一談這次改革的總體思路。

　　答：這次改革的指導(dǎo)思想，就是要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。改革的總體思路，概括起來主要是&ld;強(qiáng)化導(dǎo)向，促進(jìn)公平，合分流，積極穩(wěn)妥&rd;。

　　強(qiáng)化導(dǎo)向就是堅(jiān)持育人為本，充分體現(xiàn)義務(wù)教育、高中教育的性質(zhì)和特點(diǎn)，與高考改革相銜接相協(xié)調(diào)，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，使人才選拔的要求和人才培養(yǎng)的目標(biāo)、過程相一致，形成育人合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

　　促進(jìn)公平就是堅(jiān)持客觀公正，規(guī)則面前人人平等，讓考試招生的各個(gè)環(huán)節(jié)在陽光下運(yùn)行，接受考生、家長和社會(huì)的監(jiān)督，為學(xué)生創(chuàng)造平等升學(xué)機(jī)會(huì)。

　　合分流就是堅(jiān)持普職并重，統(tǒng)籌普通高中和中等職業(yè)學(xué)校考試招生，為學(xué)生提供多樣選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)普職協(xié)調(diào)發(fā)展，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對各級各類人才培養(yǎng)的需要。

　　積極穩(wěn)妥就是堅(jiān)持繼承創(chuàng)新，有序推進(jìn)各項(xiàng)改革，重大改革先行試點(diǎn)，逐步總結(jié)推廣。尊重地方差異，因地制宜，鼓勵(lì)各地結(jié)合實(shí)際探索實(shí)踐。

　　五大主要改革任務(wù)

　　問：這次改革的目標(biāo)和主要任務(wù)是什么？

　　答：這次改革的目標(biāo)是：到2020年左右初步形成新的基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護(hù)教育公平。

　　這次改革主要有五大任務(wù)，包括推行初中學(xué)業(yè)水平考試、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、改革招生錄取辦法、進(jìn)一步完善自主招生政策和加強(qiáng)考試招生管。

　　推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考

　　問：初中學(xué)業(yè)水平考試的主要功能是什么？與傳統(tǒng)意義上的中考是什么關(guān)系？

　　答：《指導(dǎo)意見》提出，初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績既是學(xué)生初中畢業(yè)又是升學(xué)的基本依據(jù)，明確了初中學(xué)業(yè)水平考試的多重功能。

　　推行初中學(xué)業(yè)水平考試不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實(shí)現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生重復(fù)備考的負(fù)擔(dān)和壓力。近年來，許多地方進(jìn)行了&ld;兩考合一&rd;的探索，但名稱、要求不一，這次進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范。對于個(gè)別尚未實(shí)行&ld;兩考合一&rd;的地區(qū)，這次改革也給予了緩沖期，要求他們積極創(chuàng)造條件逐步過渡到初中學(xué)業(yè)水平考試。

　　國家課程方案設(shè)定科目均列入考試范圍

　　問：這次改革將如何處&ld;全科開考&rd;和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系？

　　答：將國家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，克服一些科目&ld;不考不教、不考不學(xué)&rd;的傾向，引導(dǎo)學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，確保義務(wù)教育的基本質(zhì)量。

　　為防止增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，這次改革進(jìn)行了綜合設(shè)計(jì)。在考試內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容；在成績呈現(xiàn)方式上，提出可以采用分?jǐn)?shù)、等級等多種形式，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)實(shí)行&ld;等級&rd;呈現(xiàn)，克服分分計(jì)較；在錄取計(jì)分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，要求在語文、數(shù)學(xué)、外語(課程)3科以及體育科目之外做到文兼顧、負(fù)擔(dān)適度，不是把所有考試科目都納入錄取計(jì)分總成績，沒有納入總成績的科目考試成績合格即可。同時(shí)提出，各地可針對不同學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，確定具體的考試方式和方法。

　　綜合素質(zhì)評價(jià)重點(diǎn)反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長

　　問：這次綜合素質(zhì)評價(jià)改革有什么新的要求？如何保證客觀真實(shí)？

　　答：經(jīng)過多年實(shí)踐，各地初步建立了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，這次改革又進(jìn)行了完善。一是在評價(jià)內(nèi)容上，要求細(xì)化和完善思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的評價(jià)內(nèi)容和要求，努力把黨的教育方針落實(shí)落細(xì)。二是在評價(jià)重點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)反映學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長，注重考查學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生的特點(diǎn)。三是在評價(jià)程序上，強(qiáng)調(diào)要做好寫實(shí)記錄，遴選典型事實(shí)材料，將用于招生使用的事實(shí)材料進(jìn)行公示、審核，建立綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，做到程序嚴(yán)謹(jǐn)、方便適用。四是在結(jié)果使用上，實(shí)行誰使用誰評價(jià)，高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法。

　　在嚴(yán)格程序、評用分開的同時(shí)，還特別強(qiáng)調(diào)要建立責(zé)任追究制度，加強(qiáng)對綜合素質(zhì)評價(jià)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為，保障客觀真實(shí)。

　　體育納入中考錄取計(jì)分科目

　　問：高中招生錄取看什么，大家非常關(guān)心，這次改革的主要內(nèi)容是什么？

　　答：這次改革的目標(biāo)是逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式，重在改變目前高中招生將部分學(xué)科成績簡單相加作為錄取唯一依據(jù)的做法，克服唯分?jǐn)?shù)論。為了積極穩(wěn)妥推進(jìn)招生錄取模式改革，將在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大綜合改革試點(diǎn)，逐步總結(jié)推廣。

　　綜合改革試點(diǎn)的主要內(nèi)容：一是錄取計(jì)分科目的構(gòu)成。語文、數(shù)學(xué)、外語為基礎(chǔ)學(xué)科，具有基礎(chǔ)性和工具性，統(tǒng)一作為錄取計(jì)分科目。同時(shí)，根據(jù)文兼顧、負(fù)擔(dān)適度的原則，試點(diǎn)地區(qū)確定其他納入錄取的計(jì)分科目，防止群體性偏科和增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。除此之外，要求將體育科目納入錄取計(jì)分科目，科學(xué)確定考試分值或等第要求，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。二是關(guān)注個(gè)體差異。這次改革提出，在每門課合格的前提下，也可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)，主要考慮在保證學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，揚(yáng)長避短，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢特長。北京市等地方在這方面進(jìn)行了積極探索。三是發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)的作用。明確要求試點(diǎn)地區(qū)將綜合素質(zhì)評價(jià)作為招生錄取的依據(jù)或參考。地市教育行政部門要明確綜合素質(zhì)評價(jià)使用的基本要求，高中學(xué)校根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法，使綜合素質(zhì)評價(jià)在招生錄取中真正發(fā)揮作用，破解唯分?jǐn)?shù)論。

　　近些年，按照教育部要求，各地普遍指導(dǎo)初中學(xué)校建立起綜合素質(zhì)評價(jià)制度。山東濰坊、湖南長沙等地把綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為招生錄取依據(jù)，雖然具體方式不同，但已經(jīng)納入招生錄取體系中，取得了積極效果，為開展更大范圍試點(diǎn)提供了有益經(jīng)驗(yàn)。

　　學(xué)生有機(jī)會(huì)自主選擇錄取計(jì)分科目

　　問：探索給學(xué)生一點(diǎn)自主選擇的機(jī)會(huì)，該如何避免學(xué)生偏科？

　　答：《指導(dǎo)意見》提出，有條件的試點(diǎn)地區(qū)，在學(xué)業(yè)水平考試科目合格的前提下，也可以給予學(xué)生一定的自主選擇錄取計(jì)分科目的機(jī)會(huì)。改革試點(diǎn)主要基于尊重學(xué)生個(gè)體差異的考慮，嘗試在保證學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展興趣愛好。

　　這項(xiàng)改革試點(diǎn)有三個(gè)重要前提：一是以學(xué)生全面發(fā)展為基礎(chǔ)。于國家課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試的范圍，這就要求學(xué)生必須參加所有科目考試，可以選擇的只是除語文、數(shù)學(xué)、外語、體育科目外的其他&ld;錄取計(jì)分科目&rd;。因此，沒有選擇的科目也不能&ld;不學(xué)&rd;&ld;不考&rd;。二是建立在學(xué)業(yè)水平考試各門科目合格的前提下，不僅所有科目&ld;要學(xué)&rd;&ld;要考&rd;，而且都要達(dá)到&ld;合格&rd;。三是注重文兼顧。為了防止出現(xiàn)偏科，學(xué)生在選擇錄取計(jì)分科目時(shí)，要做到文兼顧，不能只選文科類科目，也不能只選科類科目。

　　大幅減少中考加分項(xiàng)目

　　問：這次改革對考試招生加分是如何規(guī)范和完善的？

　　答：為更好地促進(jìn)教育公平，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》的統(tǒng)一部署，《指導(dǎo)意見》明確提出大幅減少、嚴(yán)格控制加分項(xiàng)目。一是取消體育、藝術(shù)等競賽類加分項(xiàng)目，相關(guān)特長和表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案。二是要求各省組織對本地區(qū)加分項(xiàng)目和分值進(jìn)行清和規(guī)范，取消不合的加分項(xiàng)目，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和地方實(shí)際保留的加分項(xiàng)目，要嚴(yán)格控制加分分值，健全考生加分資格審核公示制度。

　　給學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額

　　問：取消有關(guān)加分項(xiàng)目后，如何繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣特長？

　　答：為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣特長，這次改革在提出取消體育、藝術(shù)等競賽類加分項(xiàng)目的同時(shí)，要求將相關(guān)表現(xiàn)等計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案，在招生錄取時(shí)作為參考。

　　《指導(dǎo)意見》還專門提出，進(jìn)一步完善自主招生政策，給予有條件的高中階段學(xué)校一定數(shù)量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，這也是為了鼓勵(lì)發(fā)展學(xué)生興趣特長。

　　嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生

　　問：此次中考改革對于公辦普通高中學(xué)校違規(guī)跨區(qū)域招生、惡性爭搶生源等行為是怎么規(guī)定的？

　　答：近年來，各地積極規(guī)范公辦普通高中招生行為，取得了一定成效。但有的地方和學(xué)校對此不夠重視，違規(guī)行為時(shí)有發(fā)生，擾亂了正常招生秩序，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管。為此，《指導(dǎo)意見》提出，要健全招生管工作規(guī)定，規(guī)范學(xué)校招生行為，進(jìn)一步明確招生范圍、招生規(guī)模等基本要求，嚴(yán)禁違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前招生，防止惡性競爭，維護(hù)正常的招生秩序。各地特別是省級教育行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)這一要求，進(jìn)一步完善相關(guān)規(guī)定，端正學(xué)校辦學(xué)思想，加大監(jiān)管力度，為學(xué)校的公平競爭、為高中教育的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　2017年起試點(diǎn)地區(qū)初一學(xué)生實(shí)行&ld;新中考&rd;

　　問：如何確保中考改革的各項(xiàng)要求能夠落到實(shí)處？這次改革的時(shí)間和進(jìn)度是怎么安排的？

　　答：為積極穩(wěn)妥有序推進(jìn)中考改革，保障各項(xiàng)要求落到實(shí)處，《指導(dǎo)意見》明確了責(zé)任分工和時(shí)間進(jìn)度安排。一是加強(qiáng)省級統(tǒng)籌管。要求省級教育行政部門制定初中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)的統(tǒng)一要求；選擇有條件的地市進(jìn)一步擴(kuò)大綜合改革試點(diǎn)，積極探索基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取模式；制定中考改革實(shí)施意見，2017年8月底前報(bào)教育部備案。二是以地市為主實(shí)施。初中學(xué)業(yè)水平考試一般地市組織實(shí)施，要求地市制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，制定具體的中考改革實(shí)施方案并報(bào)省級教育行政部門備案。三是綜合改革試點(diǎn)從2017年之后入學(xué)的初中一年級學(xué)生開始實(shí)施，現(xiàn)在的初中在校生、非試點(diǎn)地市仍執(zhí)行原來的考試招生辦法。哪些地市進(jìn)行試點(diǎn)自己確定。四是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步推開，到2020年左右初步形成基于學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。（張晨）

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