&bsp;　　現在許多家庭還都是獨身子女居多，他們長期處于爸爸媽媽的保護之下，極度缺乏與別人溝通相處的能力，久而久之，性格就會變得非常靦腆文靜，這對一些男孩的成長是非常不利的，所以，為了幫助這些孩子增添一些陽剛之氣，成為一個個小小男子漢，湖北武漢一小學特別設立了&ld;男班主任工作室&rd;。

　　10名男教師組成的&ld;男班主任工作室&rd;，孩子們興奮歡呼記者郭良朔攝

　　（劉嘉 楊文）昨日，湖北省武漢市育才小學開發區分校設立&ld;男班主任工作室&rd;，10位男老師將在新學期共同研究如何為小學生增添&ld;陽剛之氣&rd;，培養孩子健全、平衡的性格。學校發現，不少男生比女生還靦腆。

　　&ld;班里有個男生，說話細聲細氣，走路也有點扭捏，家訪時得知他的父親工作很忙，平時都是媽媽帶，所以這男孩從外表到行為都像女孩。&rd;工作室成員嚴進老師說。其他老師們也有同感：學生在學校時間長，在家缺少父親的陪伴，在學校也缺少男老師的引導，現在不少男生很像小姑娘，這種情況每年班上都不在少數。

　　有些班級每天早讀都女老師帶，男生們模仿女老師朗讀，甚至平時說話的抑揚頓挫也越來越像女性。在班級管中，班干部大多是女生，不少女生比男生&ld;潑辣&rd;，男孩反而比較靦腆。一位老師說，他很擔心日后面對社會壓力，這些男孩們能否像&ld;男子漢&rd;一樣堅強。

　　該校一共有104名教師，其中男教師24名，占比24%，全校44個班，有6個班班主任是男老師。

　　劉濤老師認為，女教師細心、溫柔，男老師果敢、大氣，不同的性格對孩子的成長都起到了引導示范作用。學校缺少男老師，更缺少&ld;陽剛&rd;教育，孩子們需要補充&ld;陽剛之氣&rd;。怎樣培養孩子們的&ld;陽剛之氣&rd;？10位老師昨日開會討論，紛紛出點子：多帶領孩子們參加戶外拓展、生存挑戰等活動，培養他們的勇氣和對運動的熱愛；組建&ld;男老師巡講團&rd;，給男老師少的班級上專題課。

　　根據教育專家的研究，男教師占全校教師總數的30%是比較合的結構，但目前大多數學校都達不到這個比例，該校德育主任顧佳介紹，&ld;孩子們缺少陽剛之氣，可能與此有很大關系。&rd;

　　為什么小學里男老師這么少？顧佳告訴記者，這些年也有不少男師范畢業生來學校實習，但最后流失了大半。他自己也覺得，小學教師尤其是班主任工作瑣碎、責任重，確實比較辛苦，但薪水待遇并不算優厚，因此在選擇職業時很多男生都不愿當老師特別是小學老師。

　　去年，崇仁路小學曾邀請&ld;爸爸們&rd;來學校上課，也在一定程度上彌補學校男老師數量少的不足。