原標題：讓農村孩子站上公平起跑線（治理者說·大學生村官看中國⑥）

　　由于經濟、科技、文化等的差異，致使不同地區的孩子們從出生的那一刻起就注定贊賞不公平的起跑線，家境殷實的孩子可以無憂無慮的學習生活，而貧困家庭的孩子可能一直都在為生計、為下個學期的學費生活費在忙前忙后，這就是差別。為了幫助貧困孩子解決困難，為他們撐起一片藍天，教育扶貧勢在必行。

　　考上了大學卻為學雜費犯難，畢業后找工作也有困難，新的“讀書無用論”影響人心……拿什么扶持貧困孩子的教育？教育扶貧該幫助孩子們解決哪些困難？長期扎根農村基層，這些事關農村孩子成長的問題，總是在我的腦海里打轉轉。

　　盼著子女通過教育改變命運，其實是不少貧困家庭的共同期待。有一次，我和村里的“六嬸”拉家常，聊到她有兩個孩子上大學、一個讀高中，3個孩子讀書都很用功。她的感慨讓我印象頗深：“家里雖然困難，但我覺得值，讓他們多學點知識，將來找個好工作，就不會像我這樣辛苦。”

　　讓農村貧困人口脫貧，離不開全社會創造有利的外部環境。“扶貧先扶智”，教育扶貧是最重要的外部支持之一。近年來，國家圍繞教育扶貧陸續出臺了多項政策措施，從全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件，到農村義務教育階段學生的營養改善計劃；從鄉村教師支持計劃，到加強對高等院校貧困學生的資助，彌補了許多方面的短板。社會各界也都積極關注和支持貧困地區的教育發展，給貧困家庭的孩子提供了不可多得的扶持。尤其是，當前打響的脫貧攻堅戰，為貧困地區和貧困家庭帶來了非常好的政策機遇，讓他們有了更好的發展基礎和動力。

　　然而，教育對農村貧困人口的境遇改善，還是有限。隨著大學應屆畢業生逐年增多，農村生源的大學畢業生就業難度相對較大，已成不容回避的問題。農村孩子就業能力不足，有多重原因。一方面，由于從小到大接受的教育偏重應試，其綜合素質、發展能力等存在短板；另一方面，受制于生活環境、個人視野，他們對所學專業、就業前景了解不足，對就業信息的掌握不夠充分，在就業準備方面處于下風。而且，受傳統觀念的影響，來到城市讀書的農村學生，畢業后即使無法就業也很少愿意回到農村工作。農村孩子拼命讀書考上大學、畢業后卻難以找到工作，這種趨勢一旦固化，勢必會助長“讀書不如早點出去打工”的思想。

　　因此，幫助農村的貧困孩子，就得勇于做全方位的嘗試。2015年夏天，我爭取到了企業、社會機構的支持，帶領村里的學生去北京參加夏令營活動。山里的孩子第一次到北京，心情是那么激動，對一切充滿了好奇。夏令營活動結束后，每個月我繼續組織孩子們通過視頻與北京的小伙伴溝通，實現了城鄉孩子之間的互動互助。根據約定，將來這些孩子如果考上大學，贊助企業會負擔相應學費，而等他們畢業后，也會在同等條件下優先錄用。我深感，對貧困地區的孩子而言，他們需要的不只是物質上的支持，更需要心與心的交流、健康成長的引導、鍛煉能力的機會以及全面發展的平臺。

　　“只要堅持，夢想總是可以實現的”。教育是縮小社會差距最強有力的內在力量，可以為貧困孩子的未來撐起一片藍天。把來自政府、企業與社會的支持擰成一股繩，才能最大程度阻斷貧困的代際傳遞，讓貧困家庭的孩子站在更公平的起跑線上。

　　（作者為全國人大代表，曾任廣西陸川縣烏石鎮陸河村黨總支書記）