初三學生發明"按摩淋浴系統" 構思新穎獨特(2)
安之達重新了下思路:人力太累,電能太危險;浴室里的資源就這么多,洗澡時還能有什么可用的動力源呢?這時,安之達想到了水。雖然在他當時的知識體系里還沒有正式學到過物的&ld;能量&rd;概念,但是通過生活中的觀察,他已經模糊地意識到水是有能力提供這樣一個能量的。&ld;與其讓水直接流到下水道里,還不如讓它經過一個特殊裝置讓我們利用完以后,再流進下水道里呢。&rd;安之達最初的想法是,或許可以利用水和地面的高度差,將這部分能量轉化為按摩刷的動能。本是&ld;排除大法&rd;之后的無奈選擇,沒想到卻歪打正著,&ld;最后個系統做出來之后,我們才發現,其實通過利用這部分能量,我們還實現了廢水的再次利用。&rd;
那么,該如何利用這部分能量呢?水流下來,首先得有一個收集裝置,于是便有了收集池;洗澡時流下的水產生的是一個向下的力,要變成按摩刷能用的力,還需要一個傳導裝置,于是,便有了齒輪和齒條組成的傳導部分;要實現按摩刷的上下運動,得有上下兩個方向的力,于是便想到了彈簧‐‐在設計過程的每個環節,安之達和小伙伴都是以問題為導向,每遇到一個問題,便去思考破解問題的最佳解決辦法。
最終,經過幾個月的摸索,淋浴按摩系統成型:淋浴時流下的水從進水口進入到積水池,隨著水量的積累,積水池下方的彈簧被壓縮;當彈簧的形變量達到最大時,持續積累的廢水深度剛好抵達側壁缺口處。隨后,廢水開始從側壁缺口處排到下水道;同時,隨著積水池中水量的減少,彈簧受到的來自積水池的力變小,彈簧便開始伸長‐‐伴隨著彈簧的伸長與壓縮,與其相連的傳動裝置便帶動按摩刷上下移動。從而,一邊淋浴、一邊按摩的功能便得到了完美實現。
除了體驗到動手創作的快樂,安之達從這次發明經歷中還切實感受到了團隊協作的智慧。隊友李方智是個善于天馬行空的人,特別敢想敢說,有什么想法就表達出來,通過傳動裝置放大能量、使用腳踏裝置等各個創意就出自他的&ld;腦洞&rd;。而其實,李方智也并不是個無原則大開腦洞的人,他的想法都特別實際,讓安之達羨慕的正是他的&ld;想到就說&rd;,這一點則是安之達所欠缺的。
&ld;比如說我有一個想法,我自己會先在腦子里想很久,琢磨這個想法哪兒實際,哪兒不實際??赡芟肓税胩熘?,就自己先否定,不愿意再說出來。&rd;在與李方智合作的過程中,安之達開始有了改變,&ld;一個想法,哪怕再不實際,但是如果你把這個想法說出來,就有可能集大家的力量和智慧把它完善起來。&rd;
還有件小事兒也讓安之達充分體會到了&ld;集體力量大&rd;。在個設計進行到樣品制造環節時,安之達和同伴倒騰了好久的&ld;齒輪&rd;卻被同桌&ld;鄙視&rd;了,&ld;你這什么東西啊?歪七扭八的,不會是個齒輪吧?&rd;安之達有點兒不好意思。原來,安之達和李方智兩個人都是&ld;手特別不巧&rd;的人,為了在KT板上倒騰出個齒輪來,兩個人沒少花工夫,本來試圖用多個等邊三角形交叉重合來實現,沒想到各個等邊三角形的位置沒找準,出來的齒輪有大有小,也難怪被同桌嫌棄了。不過,嫌棄后的同桌也很仗義,向安之達伸出了援手,主動提出了幫忙。&ld;同桌用圓做了等分,刻出來的齒輪比我們強多了。&rd;
上個月底,安之達和同伴帶著這套系統在學校里的&ld;創客嘉年華&rd;上亮了個相,飽受好評,&ld;大家都追著問,這個系統什么時候投入使用。&rd;對于未來的應用前景,安之達很樂觀,但依然不滿足。&ld;有人提出可以在系統上添加一個凈化裝置,廢水凈化后實現再次利用,按摩刷的穩固性也可以繼續得以加強……&rd;對于系統的完善,小伙子有著滿腦子的想法。(牛偉坤 文并圖)